PROYECTO E-TWINNING 2021

STICK OUT YOUR TONGUESACA LA LENGUATIRE LA LANGUETIRA FUORI LA LINGUA

PROYECTO E-TWINNING

DESCRIPCIÓN GENERAL

OBJETIVOS

CALENDARIO

RESULTADOS ESPERADOS

PAÍSES Y ALUMNOS

RECURSOS

PLANTILLAS

DESCRIPCIÓN GERERAL

Los alumnos de cada país se reúnen para diseñar TAREAS PEL online con el objetivo de enseñar su propio idioma a los alumnos de los otros países. Las actividades se centrarán en las 3 destrezas orales (comprensión y producción oral y mediación) e identificarán los descriptores del MCERL que se desean trabajar en cada una de ellas.

PAÍSES Y ALUMNOSPARTICIPANTES

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OBJETIVOS

04

TÍTULO AQUÍ

05

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SUBTÍTULO AQUÍ

• Animar a los alumnos a conocerse y ser entablar amistad con alumnos de otros países.

• Aumentar el conocimiento de los alumnos sobre países y culturas europeas.

• Ser conscientes de los mecanismos y estrategias que se utilizan para aprender una lengua extranjera.

• Entender los mecanismos y patrones en la propia lengua materna.

• Valorar el enriquecimiento que supone el aprendizaje de lenguas extranjeras.

• Promover el interés por el aprendizaje de otras lenguas como medio para enriquecerse social y culturalmente.

• Desarrollar la competencia comunicativa de una L2 y/o L3.

• Conocer la utilidad del MCERL y el e-PEL.

ENERO

ABRIL

MAYO

FEBRERO

MARZO

Presentación y toma de contacto con el resto de participantes.

Familiarización de todos los participantes (alumnos y profesores) con los descriptores del MCERL y las distintas partes del PEL.

Preparación de actividades PEL en el idioma propio de cada país.

Realización y valoración de las actividades propuestas por parte del resto de participantes.

Actualización del PEL/e-PEL por parte de todos los participantes.Realización y difusión de informe de resultados y conclusiones.

CALENDARIO Y PROCESO DE TRABAJO

FEBRERO

PRESENTACIÓN Y TOMA DE CONTACTO CON TODOS LOS PARTICIPANTES.ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN ESTE MES:

ACTIVIDADES DEL MES

- Se procederá al registro de los alumnos por parte del profesor responsable del proyecto en cada centro educativo.- Para asignar un nombre de usuario a los alumnos cada instituto empezará con las dos primeras letras de su país (ES, IT, FR) seguido del nombre y la inicial del apellido. - Los alumnos utilizarán la aplicación de PADLET para publicar en un muro sus presentaciones, que se realizarán en francés y en uno de estos otros idiomas: español, italiano e inglés. - Las presentaciones pueden tener dos formatos: a) Foto más audio (mínimo 1 minuto - máximo 2 minutos) b) Video (mínimo 1 minuto - máximo 2 minutos) - A partir del 20 de febrero se publicarán los PADLETs en esta plataforma. - Se fomentará la interacción oral de los alumnos mediante los chats y video conferencias de la plataforma una vez que todos los alumnos hayan visto las presentaciones.

MARZO

Preparación de actividades PEL en el idioma propio de cada país.

ACTIVIDADES DEL MES

• Listado de puntos
• Listado de puntos
• Listado de puntos

• Listado de puntos
• Listado de puntos

• Listado de puntos
• Listado de puntos

ABRIL

Realización y valoración de las actividades propuestas por parte del resto de participantes.

ACTIVIDADES DEL MES

• Listado de puntos
• Listado de puntos
• Listado de puntos

• Listado de puntos
• Listado de puntos

• Listado de puntos
• Listado de puntos

MAYO

Actualización del PEL/e-PEL por parte de todos los participantes. Realización y difusión de informe de resultados y conclusiones.

ACTIVIDADES DEL MES

• Listado de puntos
• Listado de puntos
• Listado de puntos

• Listado de puntos
• Listado de puntos

• Listado de puntos
• Listado de puntos

JUNIO

ACTUALIZACIÓN DEL E-PEL POR PARTE DE TODOS LOS PARTICIPANTES.REALIZACIÓN Y DIFUSIÓN DEL INFORME DE RESULTADOS

ACTIVIDADES DEL MES

- Se procederá a....

RECURSOS DE INTERÉS

MCERL

Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas

e-PEL

Portfolio Europeo de las Lenguas (online)

VOKI

Crea tu propio avatar para presentarte

VOCAROO

Apliación para grabar audios para las UDs

2. Elaboración de ACTIVIDADES PEL centrándose en las destrezas orales (comprensión, producción y mediación).

RESULTADOS ESPERADOS

3. Realización y/o actualización del e-PEL por parte de todos los participantes incluyendo las experiencias realizadas durante este proyecto.

1. Creación de lazos de amistad y colaboración pedagógica entre los alumnos y profesores de los países participantes para motivar y cimentar la solicitud de un proyecto ERASMUS+ KA229 de asociacióin escolar.

4. Publicación de informe de resultados y conclusiones.

PLANTILLAS

PLANTILLA DE PORTFOLIO (Descriptores de cada idioma)

PLANTILLAS DE ACTIVIDAD PEL (Destrezas orales)

PLANTILLA DE RECOGIDA DE DATOS E INFORME FINAL