Portes Ouvertes Saint Sébastien

Visite virtuelle

Saint Sébastien Landerneau

Collège

Lycée

Mot d'accueil de la directrice adjointe du Lycée

Mme Bergot

Débuter la visite

Notre lycée est un lycée à taille humaine où nous prenons le temps d'accueillir personnellement chacun de nos jeunes. Notre objectif est de l'accompagner dans un parcours de formation et de vie. Formation, engagement, ouverture et autonomie : c'est l'esprit St Sé!

Stage de découverte STMG ou STI2D

Bonne visite

L'équipe de pilotage du lycée

Plan de la visite

Nos formations

Notre ADN

Nos locaux

Notre ouverture à l'international

Nos informations pratiques (dossier d'inscription, tarifs, contacts...)

NOS FORMATIONS

- La voie générale

- La voie technologique

- L'accompagnement à l'orientation

- Nos projets

- Nos résultats

- La seconde

- La section euro

- L'EPS

NOS FORMATIONS

- La voie générale

- La voie technologique

- L'accompagnement à l'orientation

- Nos projets

- Nos résultats

- La seconde

- La section euro

- L'EPS

Qui va m'encadrer ?

- Le parcours langue

LE PARCOURS LANGUES à Saint Sé

- La section Euro Anglais

De la seconde à la terminale, les élèves de section européenne suivent 1h d'anglais supplémentaire et 1h d'histoire-géographie en anglais.Une dimension internationale qui pourra être poursuivie pour ceux qui le souhaitent avec la spécialité Anglais du monde contemporain en classe de première et terminale. Notre lycée est habilité pour faire passer le Cambridge Certificate ( niveau B2/C1) en terminale. Des projets sont aussi menés: projet Simul Onu, projet Objectif développement durable ( simulation d'un parlement européen avec discours en lien avec L'Eau en 2022)

Pour les élèves suivant la section euro, possibilité d'avoir quelques heures de cours d'enseignement général enseignées en anglais.

Attention, ce ne sont pas des heures complètes en anglais mais l'occasion d'intégrer un peu d'anglais dans les matières telles que la Physique-Chimie, Le Français ( littérature comparée) et la SNT ( sciences du numérique et de la technologie).

Si vous êtes intéressés, il suffira de le spécifier dans le dossier d'inscription.

- Atelier Espagnol +

Pour les élèves aimant l'espagnol, cet atelier consiste en une pratique renforcée de la langue, de la civilisation et la préparation à l'examen du DELE.

Si vous êtes intéressés, merci de remplir la fiche de candidature ( lettre de motivation et avis de l'enseignant d'espagnol de classe de 3ème).

Nombre de places limité

- Les échanges

LA SECONDE

- Les journées St Sé citoyens

En lien avec le programme d'enseignement moral et civique, chaque jeune de seconde se rend dans une association à but humanitaire social, solidaire, lors de deux journées pour découvrir le bénévolat et l'engagement.

- Témoignage d'un élève

L'option latin non débutant est proposée à nos lycéens.

-La section Hand

Pour les élèves voulant découvrir des matières technologiques, nous proposons de choisir une d'entre elles en option:

- Management et gestion

- SI-CIT ( sciences de l'ingénieur, création et innovation technologique)

Cela permet déjà de découvrir des matières des filières STMG et STI2D.

Cliquez

La section handball permet aux jeunes de mener à bien leur double projet : scolaire et sportif. L'objectif est la progression du jeune individuellement et collectivement.

De plus, l'intervention de professionnels (kinés, préparateur physiques, diététicienne, entraineurs professionnels du BBH et du LBB, joueuses professionnelles,...) leur offre la possibilité de découvrir de façon plus globale les métiers qui gravitent autour du sport pour préparer au mieux leurs projets futurs.

Les tests auront lieux à la salle de St Sébastien le Mercredi 26 Mai 2021.

Les dossiers de candidature sont à remettre pour le 20 Avril 2021.

Les tests auront lieux à la salle de St Sébastien le Mercredi 26 Mai 2021.

Les dossiers de candidature sont à remettre pour le 20 Avril 2021.

S'épanouir par le sport

-L'association sportive du lycée cherche, par le biais des activités sportives et artistiques, à favoriser la réussite scolaire et personnelle de tous les élèves.

S'épanouir par le sport

-L'association sportive du lycée cherche, par le biais des activités sportives et artistiques, à favoriser la réussite scolaire et personnelle de tous les élèves.

Ginette Kolinka

Nos projets

Goncourt des lycéens

Artiste en résidence

blabla

Dans chaque classe de seconde à raison de 5 séances, intervention d'une artiste avec les enseignants de français pour un travail sur le monologue, la tirade, la réécriture...

Représentation en fin d'année devant les parents.

Les élèves assistent aussi à deux spectacles durant l'année scolaire.

Une douzaine d'élèves de 2de, de 1ère et de terminale se retrouve au CDI, une fois par semaine, sur l'heure de midi, pour lire, parler littérature, argumenter. Un petit marathon de lecture pour participer au concours de critique littéraire à partir de la sélection pour le « prix Goncourt », institution littéraire s'il en est. La présentation faite par Adeline Joly, libraire aux « Passagers du Livre » fut riche de précisions et a dynamisé l'intérêt des jeunes pour ce projet proposé par la Région Bretagne. Les lycéens éliront leur propre Goncourt, ceux de St Sé en feront de même ; est ce que ce sera le même ? Surprise ! Saint Sé affirme ainsi son goût des mots puisque les opérations « 10 minutes de lecture » et le concours de lecture à voix haute sont également relancées.

Le lycée Saint-Sébastien aura le privilège d'accueillir en février, à Landerneau une grande dame : Ginette KOLINKA, ancienne déportée. Âgée de 95 ans, elle consacre sa vie à raconter son expérience de survivante du camp de concentration d'Auschwitz-Birkenau. Décorée de la légion d'honneur, elle a fait l'objet de 3 biographies :

- Le Mémorial de la déportation des Juifs de France. Beate et Serge Klarsfeld: Paris, 1978.

- Ginette Kolinka : une famille française dans l'histoire, Philippe Dana, Paris, Kero, 2016,

- Retour à Birkenau, Ginette Kolinka et Marion Ruggiéri, Paris, Grasset, 2019,

Ginette racontera d'abord son vécu, après quoi elle répondra aux questions des élèves. Un moment fort en émotions qui permettra aux jeunes de devenir passeurs d’Histoire.

(texte écrit en collaboration avec les élèves de 1e HLP)

L'accompagnement à l'orientation

- Le témoignage des anciens élèves

Nos anciens élèves viennent témoigner de leur parcours d'étudiant ou/et de leur métier devant les élèves de première et terminale. Sous forme d'ateliers, ils répondent aux questions sur les formations, la vie étudiante, les logements, etc...

Un moment d'échange très fort!

- Le forum des métiers

De nombreux parents de l'établissement répondent présents pour ce moment d'orientation pour les secondes et premières. Durant l'après-midi, nos élèves peuvent ainsi découvrir une dizaine de métiers différents, poser des questions...

Cela permet de se projeter dans la vie active!

- L'intervention de l'enseignement supérieur: les IUT, BTS, faculté, école d'ingénieurs, prépas présentent leurs formations aux élèves de première et terminale.

Les IUT, BTS, facultés, écoles d'ingénieurs, prépas interviennent auprès des lycéens de première et terminale. Ils détaillent les attendus, les exigences, les méthodes de travail de leurs formations.

Nos élèves de terminale, durant la semaine d'orientation de novembre, partent découvrir en immersion, le temps d'une journée, une formation de l'enseignement supérieur.

Du soutien , de la méthodologie, la préparation au grand oral dès la seconde. Découverte des filières, construction du parcours d'orientation en lien avec les familles.

En plus pour les terminales, accompagnement dans la procédure Parcoursup, préparation aux entretiens

Un stage de découverte du milieu professionnel d'une durée de 3 jours se déroule durant l'année de terminale. Celui-ci permet de conforter ou non un projet d'orientation.

Au retour du stage, chaque élève présente à l'oral, sans note, son expérience.

Un entraînement au grand oral de fin d'année!

Témoignage d'un élève de STI2D

Témoignage d'un élève de STMG

Stage de découverte

3 spécialités en 1ère :

• IT : Innovation technologique

• I2D : Ingénierie et Développement Durable

• Physique Chimie et Mathématiques

2 spécialités en terminale :

• 2I2D : Ingénierie, innovation et développement durable avec option SIN (Système d’information et Numérique) ou EE (Energie et Environnement)

• Physique Chimie et Mathématiques

3 spécialités en première:

Management des Organisations

— Droit et Economie

—Sciences de Gestion et numérique

2 spécialités en classe de terminale:

-—Droit et Economie

-—Management, sciences de Gestion et Numérique avec au choix :

- Gestion finance

- Mercatique

Pour les élèves n'ayant pas choisi la spécialité mathématiques mais qui veulent quand même en première en faire un petit peu dans le cadre d'un projet d'enseignement supérieur qui le nécessiterait, nous proposons une option facultative mathématiques à raison de 2h par semaine afin de pouvoir intégrer en terminale l'option maths complémentaires.

Pour les élèves n'ayant pas choisi la spécialité mathématiques mais qui veulent quand même en première en faire un petit peu dans le cadre d'un projet d'enseignement supérieur qui le nécessiterait, nous proposons une option facultative mathématiques à raison de 2h par semaine afin de pouvoir intégrer en terminale l'option maths complémentaires.

Les spécialités à St Sé

Anglais monde contemporain

Culture anglophone Géopolitique

Sociologie Economie Enjeux sociétaux Progrès

Physique-Chimie

- Goût pour les sciences

- Expérimentation

- Observation

- Analyse

- Modélisation

Histoire géographie, géopolitique et sciences politiques

Culture générale Rédaction

Relations Internationales Curiosité

Comprendre le monde actuel

Mathématiques

Logique Maîtrise du calcul

Rigueur

Raisonnement Esprit critique

Endurance

Sciences et vie de la terre

Intérêt pour les problèmes scientifiques Santé/Environnement/ Sécurité Rigueur et méthodes scientifiques Démarche expérimentale

Curiosité et esprit critique

Esprit critique Parole

Culture générale Eloquence

Travail collaboratif Réflexion

Sciences économiques et sociales

Curiosité pour les questions sociétales

Rigueur scientifique

Qualités rédactionnelles

Esprit critique

Débattre et argumenter

Sciences de l'ingénieur

Culture scientifique Expérimentation

Goût pour les systèmes et objets techniques

Théâtre

Intérêt pour les problèmes scientifiques Santé/Environnement/ Sécurité Rigueur et méthodes scientifiques Démarche expérimentale

Curiosité et esprit critique

Numérique et sciences informatiques

I

Curiosité. Web 3.0 Algorithme

Image Méthode Data Science

EPPCS

I

Curiosité. Web 3.0 Algorithme

Image Méthode Data Science

Les objectifs

- Explorer et mettre en perspective le langue et les cultures des sociétés anglophones

- Augmenter la compréhension du monde anglophone et son inscription dans le monde contemporain

- Parvenir à une maîtrise assurée de la langue

- Doter les élèves de repères solides et structurants, historiques et culturels

- Préparer à la mobilité dans un espace européen et international

Le travail sur la langue est particulièrement porté sur l'oral, même si la communication écrite reste un enjeu important

Développement de l'aisance dans la prise de parole par la pratique de situations diverses ( débat, exposé..)

Etude de supports variés: discours, essais, articles de presse, photos, films, documentaires, oeuvres musicales

Tout ce qui permet de décoder le monde contemporain: discours, essais, articles de presse, publications scientifiques.

A qui s’adresse cette spécialité ?

A ceux qui veulent comprendre le monde actuel, suivre l’actualité́ et la politique étrangère et s’intéresser à la complexité des relations internationales.

Que peut apporter la spécialité HGGSP à l’orientation ?

Elle permet de s’ouvrir à toutes sortes de milieux : journalisme, tourisme, sciences politiques, économie, environnement, droit, conservation du patrimoine, diplomatie.

Quelles compétences sont développées en spécialité HGGSP ?

La spécialité doit permettre d’acquérir une culture assez vaste et diversifiée du monde d’aujourd’hui. Il faudra montrer des capacités de synthèse, développer vos connaissances dans des exercices de dissertation et être capable d’analyse critique.

Vers quelles études?

- Université: licences, PASS,LAS,STAPS

- Ecoles d'ingénieurs avec cycle préparatoire intégré

- Classes préparatoires aux grandes écoles scientifiques,économiques (CPGE)

-BUT ( anciennement DUT)

-BTS

- Formations paramédicales

Les mathématiques fournissent aux autres sciences et technologies un langage efficace et des outils:

pour la physique,pour l'informatique, pour les sciences humaines et sociales, pour la médecine, pour la chimie, pour la conception d'objets.

Pourquoi choisir la spécialité humanités, littérature et philosophie ? A qui s'adresse-t-elle ?

La spécialité humanités, littérature et philosophie (HLP) s’adresse aux élèves curieux, qui aiment ouvrir leurs horizons, penser plus large, plus haut, plus profond et plus fin. Si vous vous reconnaissez dans ce portrait, vous y trouverez de quoi vous épanouir, de quoi nourrir vos goûts et diversifier votre culture.

La spécialité HLP propose une formation "dans le domaine des lettres, de la philosophie et des sciences humaines". Cette spécialité est prise en charge par deux professeurs (lettres et philosophie), qui étudient quatre grandes questions de la culture humaniste, d’où le nom "humanités".

Compétences, méthodes : qu'apprend-on en spécialité humanités, littérature et philosophie ?

Cette spécialité vous permettra de développer et d’enrichir votre réflexion : vous allez devoir entendre, lire, interpréter, comprendre, reformuler, entrer dans un dialogue fructueux et approfondi avec les textes et les œuvres, afin d’accéder à la compréhension d’un monde complexe.

À la fin des deux années, vous serez capable d’argumenter et de faire évoluer votre pensée, de présenter une idée ou une opinion de façon informée et nourrie, de vous exprimer de façon pertinente et claire, d’analyser et de synthétiser, à l’écrit comme à l’oral.

Ce que nos élèves en disent:

Ce que nos élèves en disent :

“Cette spécialité nous apporte beaucoup de connaissances ainsi que de l’aisance pour les épreuves d’oral et de compréhension de texte” Daphna

“Des travaux qui nous amènent à nous questionner et à nous ouvrir sur le monde” Emma

“On y vient et on y participe avec envie !” Klervie

“Une vraie ouverture culturelle sur différents romans et films. Ca donne envie d’enrichir ses connaissances !” Erin

“Une spécialité qui permet de découvrir la philosophie et d’approfondir ses connaissances littéraires pour la voie de l’Humanité !” Thomas

La spécialité SES : pour qui ?

Si vous avez envie de comprendre le monde qui vous entoure, avoir des clés pour décrypter l'actualité socio-économique et politique, alors cette spécialité qui combine trois disciplines ; économie, sociologie et sciences politiques peut vous convenir.

Quelles compétences sont attendues ?

-être logique et aimer comprendre le fonctionnement des choses

-être curieux et ouvert d'esprit

-apprécier le débat

-avoir des compétences rédactionnelles

Objectifs à atteindre par cet enseignement :

• Il s’agit de développer des capacités d’observation, d’élaboration d’hypothèses, de modélisation, d’analyse critique afin de comprendre et décrire les phénomènes physiques

• Les Sciences de l’ingénieur s’intéressent aux objets et aux systèmes artificiels répondant à un besoin.

• Il s’agit de relever les nouveaux défis scientifiques, numériques, environnementaux et sociétaux du monde de demain.

• L’enseignement de sciences de l’ingénieur intègre des contenus propres aux sciences physiques.

• Les notions abordées couvrent les champs scientifiques et techniques de la mécanique, de l’électricité, de l’étude des signaux, de l’informatique et du numérique.

Pour quel profil d’élève ? :

Cet enseignement n’est pas réservé à des spécialistes ou à des futurs spécialistes de l’informatique. Il est destiné à tous ceux qui sont curieux, créatifs et qui souhaitent connaître les différents domaines de la science informatique.

La NSI favorise l’autonomie, l’analyse et/ou modélisation de problèmes, la présentation à l’oral d’un problème ou sa solution, le développement de l’argumentation.

Les contenus variés et attractifs de l’enseignement NSI s’adressent à tous les élèves. En effet, tous les métiers de demain, quels qu’ils soient, nécessitent la maîtrise, voire la conception d’outils numériques adaptés, notamment dans les métiers de la santé, des médias, de l’environnement, du développement durable et de la biologie.

Objectifs à atteindre par cet enseignement :

• Il s’agit de développer des capacités d’observation, d’élaboration d’hypothèses, de modélisation, d’analyse critique afin de comprendre et décrire les phénomènes physiques

• Les Sciences de l’ingénieur s’intéressent aux objets et aux systèmes artificiels répondant à un besoin.

• Il s’agit de relever les nouveaux défis scientifiques, numériques, environnementaux et sociétaux du monde de demain.

• L’enseignement de sciences de l’ingénieur intègre des contenus propres aux sciences physiques.

• Les notions abordées couvrent les champs scientifiques et techniques de la mécanique, de l’électricité, de l’étude des signaux, de l’informatique et du numérique.

3 grands axes de travail

PRATIQUER

∞ Approfondissement d’activités physiques

3 en classes de 1ères

∞ Conduite pédagogique de situations d’apprentissages dans le domaine de la pratique physique

ANALYSER

∞ Métiers du sport et du corps humain (secteurs professionnels/ publics encadrés/ formation)

∞ Pratique physique et santé

( histoire / impacts physiques/ psychologiques/ sociaux

∞Technologie des APSA (historique/ analyse biomécanique et anatomique/ la performance)

COMMUNIQUER

∞ Un projet relatif à la pratique physique.

( Evènements en lien avec la pratique/ la conception et la promotion du projet)

Les spécialités à St Sé

Anglais monde contemporain

Culture anglophone Géopolitique

Sociologie Economie Enjeux sociétaux Progrès

Physique-Chimie

- Goût pour les sciences

- Expérimentation

- Observation

- Analyse

- Modélisation

Histoire géographie, géopolitique et sciences politiques

Culture générale Rédaction

Relations Internationales Curiosité

Comprendre le monde actuel

Mathématiques

Logique Maîtrise du calcul

Rigueur

Raisonnement Esprit critique

Endurance

Sciences et vie de la terre

Intérêt pour les problèmes scientifiques Santé/Environnement/ Sécurité Rigueur et méthodes scientifiques Démarche expérimentale

Curiosité et esprit critique

Esprit critique Parole

Culture générale Eloquence

Travail collaboratif Réflexion

Sciences économiques et sociales

Curiosité pour les questions sociétales

Rigueur scientifique

Qualités rédactionnelles

Esprit critique

Débattre et argumenter

Sciences de l'ingénieur

Culture scientifique Expérimentation

Goût pour les systèmes et objets techniques

Théâtre

Dimension humaine et artistique Pratique théâtrale

Aisance et confiance en soi Découverte de textes et de spectacles

Présence d’intervenants professionnels

Numérique et sciences informatiques

Curiosité. Web 3.0 Algorithme

Image Méthode Data Science

EPPCS

mots clés

Les objectifs

- Explorer et mettre en perspective le langue et les cultures des sociétés anglophones

- Augmenter la compréhension du monde anglophone et son inscription dans le monde contemporain

- Parvenir à une maîtrise assurée de la langue

- Doter les élèves de repères solides et structurants, historiques et culturels

- Préparer à la mobilité dans un espace européen et international

Le travail sur la langue est particulièrement porté sur l'oral, même si la communication écrite reste un enjeu important

Développement de l'aisance dans la prise de parole par la pratique de situations diverses ( débat, exposé..)

Etude de supports variés: discours, essais, articles de presse, photos, films, documentaires, oeuvres musicales

Tout ce qui permet de décoder le monde contemporain: discours, essais, articles de presse, publications scientifiques.

A qui s’adresse cette spécialité ?

A ceux qui veulent comprendre le monde actuel, suivre l’actualité́ et la politique étrangère et s’intéresser à la complexité des relations internationales.

Que peut apporter la spécialité HGGSP à l’orientation ?

Elle permet de s’ouvrir à toutes sortes de milieux : journalisme, tourisme, sciences politiques, économie, environnement, droit, conservation du patrimoine, diplomatie.

Quelles compétences sont développées en spécialité HGGSP ?

La spécialité doit permettre d’acquérir une culture assez vaste et diversifiée du monde d’aujourd’hui. Il faudra montrer des capacités de synthèse, développer vos connaissances dans des exercices de dissertation et être capable d’analyse critique.

Vers quelles études?

- Université: licences, PASS,LAS,STAPS

- Ecoles d'ingénieurs avec cycle préparatoire intégré

- Classes préparatoires aux grandes écoles scientifiques,économiques (CPGE)

-BUT ( anciennement DUT)

-BTS

- Formations paramédicales

Les mathématiques fournissent aux autres sciences et technologies un langage efficace et des outils:

pour la physique,pour l'informatique, pour les sciences humaines et sociales, pour la médecine, pour la chimie, pour la conception d'objets.

Pourquoi choisir la spécialité humanités, littérature et philosophie ? A qui s'adresse-t-elle ?

La spécialité humanités, littérature et philosophie (HLP) s’adresse aux élèves curieux, qui aiment ouvrir leurs horizons, penser plus large, plus haut, plus profond et plus fin. Si vous vous reconnaissez dans ce portrait, vous y trouverez de quoi vous épanouir, de quoi nourrir vos goûts et diversifier votre culture.

La spécialité HLP propose une formation "dans le domaine des lettres, de la philosophie et des sciences humaines". Cette spécialité est prise en charge par deux professeurs (lettres et philosophie), qui étudient quatre grandes questions de la culture humaniste, d’où le nom "humanités".

Compétences, méthodes : qu'apprend-on en spécialité humanités, littérature et philosophie ?

Cette spécialité vous permettra de développer et d’enrichir votre réflexion : vous allez devoir entendre, lire, interpréter, comprendre, reformuler, entrer dans un dialogue fructueux et approfondi avec les textes et les œuvres, afin d’accéder à la compréhension d’un monde complexe.

À la fin des deux années, vous serez capable d’argumenter et de faire évoluer votre pensée, de présenter une idée ou une opinion de façon informée et nourrie, de vous exprimer de façon pertinente et claire, d’analyser et de synthétiser, à l’écrit comme à l’oral.

Ce que nos élèves en disent:

Ce que nos élèves en disent :

“Cette spécialité nous apporte beaucoup de connaissances ainsi que de l’aisance pour les épreuves d’oral et de compréhension de texte” Daphna

“Des travaux qui nous amènent à nous questionner et à nous ouvrir sur le monde” Emma

“On y vient et on y participe avec envie !” Klervie

“Une vraie ouverture culturelle sur différents romans et films. Ca donne envie d’enrichir ses connaissances !” Erin

“Une spécialité qui permet de découvrir la philosophie et d’approfondir ses connaissances littéraires pour la voie de l’Humanité !” Thomas

La spécialité SES : pour qui ?

Si vous avez envie de comprendre le monde qui vous entoure, avoir des clés pour décrypter l'actualité socio-économique et politique, alors cette spécialité qui combine trois disciplines ; économie, sociologie et sciences politiques peut vous convenir.

Quelles compétences sont attendues ?

-être logique et aimer comprendre le fonctionnement des choses

-être curieux et ouvert d'esprit

-apprécier le débat

-avoir des compétences rédactionnelles

Objectifs à atteindre par cet enseignement :

• Il s’agit de développer des capacités d’observation, d’élaboration d’hypothèses, de modélisation, d’analyse critique afin de comprendre et décrire les phénomènes physiques

• Les Sciences de l’ingénieur s’intéressent aux objets et aux systèmes artificiels répondant à un besoin.

• Il s’agit de relever les nouveaux défis scientifiques, numériques, environnementaux et sociétaux du monde de demain.

• L’enseignement de sciences de l’ingénieur intègre des contenus propres aux sciences physiques.

• Les notions abordées couvrent les champs scientifiques et techniques de la mécanique, de l’électricité, de l’étude des signaux, de l’informatique et du numérique.

Pour quel profil d’élève ? :

Cet enseignement n’est pas réservé à des spécialistes ou à des futurs spécialistes de l’informatique. Il est destiné à tous ceux qui sont curieux, créatifs et qui souhaitent connaître les différents domaines de la science informatique.

La NSI favorise l’autonomie, l’analyse et/ou modélisation de problèmes, la présentation à l’oral d’un problème ou sa solution, le développement de l’argumentation.

Les contenus variés et attractifs de l’enseignement NSI s’adressent à tous les élèves. En effet, tous les métiers de demain, quels qu’ils soient, nécessitent la maîtrise, voire la conception d’outils numériques adaptés, notamment dans les métiers de la santé, des médias, de l’environnement, du développement durable et de la biologie.

détails

Particularités de la classe de seconde

G21 Laboratoire de SVT

- Cours en demi-groupe

Ordinateurs pour l'utilisation de logiciels dédiés à la SVT, l'expérimentation assistée par ordinateur, la rédaction de comptes-rendus, les recherches documentaires...

Information :

Déplacer la souris sur les photos, si une bulle s'affiche vous pourrez alors, avec un clic, faire apparaitre une photo ou un texte explicatif.

G23 Laboratoire de Physique Chimie

Paillasse pour deux élèves

Salle de TP équipée de vidéo-projecteur

Pile électrochimique

Salle avec hotte aspirante

Salle des Sciences de l'Ingénieur et numérique sciences informatiques

Créer des produits innovants

Modéliser les produits pour prévoir les performances

Investigation ,validation de performances par des expérimentations et simulations numériques

Big data

La salle de STI2D

Sciences et technologies de l'industrie et du développement durable

Modélisation

Eoliennes

Analyse

Projet

Robot NAO

CDI - Centre de Documentation et d'Information

Passez la souris sur les photos!

"Le CDI (Centre de Documentation et d'Information) est ouvert tous les jours de 7h45 à 18h.

Il comprend une médiathèque et trois salles de classe, chacune équipée d'ordinateurs et d'un vidéoprojecteur.

Tu pourras y venir individuellement pour lire, emprunter des documents, faire des recherches documentaires, utiliser les ordinateurs, consulter la documentation ONISEP, faire ton travail scolaire.

Tu y viendras avec ta classe dans le cadre des séances pédagogiques liées à l'orientation, à l'EMC, à la préparation au Grand Oral..."

L'espace lycée

La médiathèque

Le kiosque ONISEP

Les équipements sportifs

Mur d'escalade

Salle de musculation

Salle de gym

Salle de sports

Salle de théâtre

Espace de vie lycéenne

Une salle de permanence surveillée et une salle de travail de groupe

Un studio de répétition

Le foyer

La Cafétéria

L' Internat de 182 places

Un lieu propice pour étudier et se reposer au coeur de l'école.

Un lieu propice pour étudier et se reposer au coeur de l'école. De nombreuses activités et sorties sont organisées tout au long de l'année ( patinoire, ciné, bowling...). L'espace foyer permet aux élèves de se connecter à internet.

Notre ADN

- La pastorale

- Le plan ambition réussite

Une approche orthopédagogique pour stimuler les élèves, leur redonner le plaisir d'apprendre et d'optimiser leurs méthodes de travail.

- Le CVL

Le CVL, conseil de vie lycéenne se compose de délégués lycéens.

Ils se réunissent régulièrement afin de mettre en place des projets sur le lycée: ateliers d'expression orale, de langues vivantes..... Cette année a vu la mise en place d'un projet de valorisation des déchets au sein de la cafétéria. De plus, le CVL s'est intéressé à la précarité menstruelle qui devrait aboutir à la mise en place de distributeurs gratuits de serviettes dans les mois qui viennent.

Un bel engagement de nos jeunes pour le lycée!

- Les Arts en Herbe

Il s’agit d’une association qui offre la possibilité aux élèves de suivre des ateliers pendant la pause méridienne. Cette année il y a l’atelier Manga, Echecs, Club d’Ecriture, Minecraft, Modélisation 3D, Danse, Origami, Dessin et Création de bijoux. La particularité est que ce sont des élèves qui encadrent ces ateliers permettant ainsi d’aborder la transmission du Savoir d’une toute autre façon.

L’année se clôture par deux spectacles dans la cour et à la salle St Ernel.

- Les grands frères / grandes soeurs

L’opération « Grands frères grandes sœurs » existe depuis quelques années maintenant et consiste à une entre-aide entre les lycéens et les sixièmes. Les lycéens aident les collégiens à faire leurs devoirs, réexpliquer les cours ou à s’organiser dans le travail.

- Le Bal

Projet d'élèves tous les ans : le bal de Noël.

Une équipe de lycéens se charge de l'organisation complète du bal pour 550 jeunes: devis, sono, décoration, sécurité...

Les robes et costumes sortent des placards, l'atrium se revêt de belles couleurs....

- L'association sportive

- La vie scolaire

LA VIE SCOLAIRE

L'équipe de vie scolaire, à l'écoute des jeunes

Une pastorale multicolore

Des propositions adaptées pour faire de l'école un lieu d'éducation animé par l'esprit évangélique. Que ce soient par des temps forts, des célébrations à Noël, à Pâques, des témoignages de chrétiens engagés dans le monde, des actions de solidarité... les propositions sont développées pour offrir aux jeunes la possibilité de découvrir le Christ et suivre des temps de formation humaine et spirituelle.

Concert Ladji Diallo pour les secondes

Sortie à St Thomas

Temps fort 6ème

NOTRE OUVERTURE A L'INTERNATIONAL

- L'échange de trois mois en Allemagne et en Espagne

- Les voyages linguistiques

- La section européenne

De la seconde à la terminale, les élèves de section européenne suivent 1h d'anglais supplémentaire et 1h d'histoire-géographie en anglais.Une dimension internationale qui pourra être poursuivie pour ceux qui le souhaitent avec la spécialité Anglais du monde contemporain en classe de première et terminale.

- Le partenariat avec le Rotary

Un partenariat avec le Rotary Club de Landerneau permet de partir un an à l'étranger (Taïwan, Mexique, Brésil, Canada...) ou en échange court de trois mois durant l'été.

Une réunion est organisée chaque année, en octobre, afin de présenter ce projet aux jeunes intéressés et à leurs parents.

Les objectifs

Les principes de l'échange

Les aspects pédagogiques

•Placer l’élève devant une réalité nouvelle.

•Lui faire découvrir :

•- Un milieu scolaire nouveau obéissant à des règles et des pratiques différentes.

•- Un mode de vie et une culture autres que les siens.

•- L’importance d’une bonne connaissance d’une langue étrangère.

• L’échange est fondé sur le principe de la réciprocité.

•Le séjour dure 3 mois (dont au moins 6 semaines pendant l’année scolaire du pays d’accueil).

•Le séjour s’effectue dès le 1er septembre pour les élèves allemands, à partir du 15 septembre pour les élèves espagnols et au cours du 3ème trimestre pour les élèves français.

•L’élève est logé dans la famille de l’élève partenaire.

•Dans chaque établissement un professeur est responsable du suivi pédagogique des élèves participant à l’échange.

•L’élève suit dans la mesure du possible les mêmes cours que son partenaire. Le programme pédagogique élaboré tient cependant compte du niveau, des besoins individuels et des souhaits de l’élève concerné.

•A la fin de son séjour, l’élève reçoit un rapport sur sa participation aux différents enseignements et son intégration dans la communauté scolaire.

•Chaque élève remplit un formulaire de candidature.

•Pour l’acceptation des candidatures sont pris en compte:

• la motivation de l’élève

•Les résultats scolaires.

•L’aptitude de l’élève à s’adapter à de nouvelles conditions de vie et de travail.

•Les goûts et centres d’intérêts de l’élève.

•Les conditions d’accueil familiales.

Pour les élèves allemands, dans la limite des crédits budgétaires disponibles, l’OFAJ accorde des subventions pour les frais de transport

Pour les élèves espagnols: le transport sera à la charge des parents.

•L’argent de poche est à la charge de la famille de l’élève concerné.

La famille d’accueil offre à l’élève le logement et la nourriture et s’efforce de rendre son séjour le plus profitable possible.

Les objectifs

Les principes de l'échange

Les aspects pédagogiques

•Placer l’élève devant une réalité nouvelle.

•Lui faire découvrir :

•- Un milieu scolaire nouveau obéissant à des règles et des pratiques différentes.

•- Un mode de vie et une culture autres que les siens.

•- L’importance d’une bonne connaissance d’une langue étrangère.

• L’échange est fondé sur le principe de la réciprocité.

•Le séjour dure 3 mois (dont au moins 6 semaines pendant l’année scolaire du pays d’accueil).

•Le séjour s’effectue dès le 1er septembre pour les élèves allemands, à partir du 15 septembre pour les élèves espagnols et au cours du 3ème trimestre pour les élèves français.

•L’élève est logé dans la famille de l’élève partenaire.

•Dans chaque établissement un professeur est responsable du suivi pédagogique des élèves participant à l’échange.

•L’élève suit dans la mesure du possible les mêmes cours que son partenaire. Le programme pédagogique élaboré tient cependant compte du niveau, des besoins individuels et des souhaits de l’élève concerné.

•A la fin de son séjour, l’élève reçoit un rapport sur sa participation aux différents enseignements et son intégration dans la communauté scolaire.

•Chaque élève remplit un formulaire de candidature.

•Pour l’acceptation des candidatures sont pris en compte:

• la motivation de l’élève

•Les résultats scolaires.

•L’aptitude de l’élève à s’adapter à de nouvelles conditions de vie et de travail.

•Les goûts et centres d’intérêts de l’élève.

•Les conditions d’accueil familiales.

Pour les élèves allemands, dans la limite des crédits budgétaires disponibles, l’OFAJ accorde des subventions pour les frais de transport

Pour les élèves espagnols: le transport sera à la charge des parents.

•L’argent de poche est à la charge de la famille de l’élève concerné.

La famille d’accueil offre à l’élève le logement et la nourriture et s’efforce de rendre son séjour le plus profitable possible.

Découverte de New-York et Washington

Exeter, journées en entreprise

Andalousie,Colmenar Viejo , lycée partenaire

Découverte du Colysée

Voyage culturel à Paris

Europe du Nord

Contact

Tarifs

Les transports

Mode d'emploi de cette visite virtuelle

Vous pouvez cliquer sur tous les éléments mobiles (boutons, textes, images...).

Mot d'accueil de la directrice adjointe du Collège

Notre Collège est un lieu dans lequel nous offrons à nos élèves un accueil personnalisé afin qu’ils puissent s’épanouir, s’orienter et se révéler dans un cadre moderne propice aux apprentissages.
Tout au long des quatre années de Collège, nous accompagnons nos collégiens afin de les aider à construire leur parcours de réussite :
Outre les programmes des différentes matières, nous leur apprenons aussi à grandir vers l’autonomie et veillons à ce qu’ils aient une meilleure connaissance d’eux-mêmes et de leurs compétences.

Mme Anne Le Breton

Plan de la visite

La classe de 6^ème

Le cycle 4 (les classes de 5^ème, 4^ème et 3^ème)

Les informations pratiques et inscriptions (contacts, inscriptions)

La classe ULIS : Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire

Notre ADN

Cliquez sur les onglets avec impulsions pour avoir accès aux informations et poursuivre la visite.

Plan de la visite

La classe de 6^ème

Le cycle 4 (les classes de 5^ème, 4^ème et 3^ème)

Les informations pratiques et inscriptions (contacts, inscriptions)

La classe ULIS : Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire

Notre ADN

Plan de la visite

La classe de 6^ème

Le cycle 4 (les classes de 5^ème, 4^ème et 3^ème)

Les informations pratiques et inscriptions (contacts, inscriptions)

La classe ULIS : Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire

Notre ADN

Plan de la visite

La classe de 6^ème

Le cycle 4 (les classes de 5^ème, 4^ème et 3^ème)

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La classe ULIS : Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire

Notre ADN

Plan de la visite

La classe de 6^ème

Le cycle 4 (les classes de 5^ème, 4^ème et 3^ème)

Les informations pratiques et inscriptions (contacts, inscriptions)

La classe ULIS : Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire

Notre ADN

Apporter du sens à la formation des élèves

Plus d'informations sur le

Tout au long de l'année de 6ème, accompagné par ses professeurs mais aussi par les autres adultes de l'établissement, votre enfant va développer de nombreuses compétences qui lui permettront de s'épanouir personnellement, de bien préparer son parcours d'avenir et d'être un citoyen de demain capable de prendre part intelligemment à la société à laquelle il appartiendra.

Le Livret Vie de Classe en 6ème est un outil pour qu'il se situe et progresse. Il sera complété avec le professeur principal à chaque étape importante de l'année scolaire.

Au cours des temps de vie de classe, votre enfant va pouvoir principalement développer des compétences dans les domaines suivants ; "Les méthodes et outils pour apprendre" et "La formation de la personne et du citoyen".

Une rentrée sereine et rassurante

Une journée de pré-rentrée est réservée aux élèves de 6ème

pour leur permettre de découvrir le Collège et les équipes.

L'emploi du temps est aménagé pour tous les élèves de 6ème :

début des cours à 8h50 et fin de la journée à 16h25.

Un temps d'intégration au "Village des sources" est organisé

pour favoriser la cohésion du groupe classe.

Des casiers sont à la disposition des élèves.

L'accueil et l'accompagnement en 6^ème

Un accompagnement individualisé

Une rencontre tripartite au premier trimestre est planifiée

entre les parents, l'élève et le professeur principal.

Des heures d'Accompagnement Personnalisé (AP) sont intégrées dans l’emploi du temps :

- 1 heure Devoirs faits

- 1 heure Aide aux devoirs

La construction du parcours de l'élève vers l'autonomie

Des ateliers sont proposés le midi sous le nom "Les Arts en Herbes".

L'ULIS : Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire

Les ULIS sont des « dispositifs ouverts » pour la scolarité d’élèves en situation de handicap. Elles permettent à des élèves de poursuivre à leur rythme des apprentissages adaptés à leurs potentialités et à leurs besoins et d'acquérir des compétences sociales et scolaires.

Les élèves orientés en ULIS sont ceux qui, en plus des aménagements et adaptations pédagogiques et des mesures de compensation mis en œuvre par les équipes éducatives, ont besoin d’un enseignement adapté dans le cadre de regroupements.

Les ULIS accueillent des élèves qui pour certains peuvent avoir des acquis scolaires très réduits. Le niveau scolaire n’est effectivement pas un critère d’orientation pour accéder au dispositif.

Les ULIS accueillent des enfants suite à une décision de la Commission des droits et de l'autonomie de la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH).

L’ULIS fait partie intégrante du collège. Les élèves bénéficiant de l'ULIS sont des élèves à part entière de l'établissement.

La classe de référence de l’élève est la classe qui correspond à son âge en lien avec le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) de l’enfant.

L'enseignant affecté sur le dispositif est nommé coordonnateur de l'ULIS.
Il s’agit d’un enseignant spécialisé. L'action du coordonnateur s'organise autour de 3 axes :

- l'enseignement aux élèves lors des temps de regroupement au sein de l'ULIS ;

- la coordination de l'ULIS et les relations avec les partenaires extérieurs ;

- le conseil à la communauté éducative en qualité de personne ressource.

Un AESH collectif (AVS-co) est affecté à une ULIS. L'AESH participe à l'encadrement et à l'animation des actions éducatives conçues dans le cadre de l'ULIS:

- il participe à la mise en œuvre et au suivi des PPS, ainsi qu’à l'équipe de suivi de la scolarisation ;

- il peut intervenir sur les temps de regroupement mais aussi dans la classe de référence des élèves.

Il exerce également des missions d'accompagnement dans les actes de la vie quotidienne, dans l'accès aux activités d'apprentissage, dans les activités de la vie sociale et relationnelle.

Certains élèves sont accompagnés par des SESSAD, leurs éducateurs peuvent être amenés à passer dans la classe et parfois à y partager des temps de vie.

Le dispositif accueille régulièrement des stagiaires (formation Moniteur-Educateur, AES, Psychologie, Enseignement, etc.). Le stagiaire accompagne les élèves dans la classe, en inclusion, lors des sorties, au même titre que l'enseignant et les AESH.

L’accompagnement des élèves se fait de façon individuelle ou non, en fonction des matières, des besoins, de l’organisation.

Suivi individuel :

- En Français, Maths et Informatique, plan de travail par blason

- Ateliers maths, français

Suivi collectif :

- art plastique, SVT, Histoire, Géographie, anglais

- des jeux pour apprendre en s’amusant

Des projets sont construits en lien avec le projet d’établissement. Ils peuvent se faire uniquement au sein du dispositif, en lien avec des classes du collège ou avec des partenaires extérieurs.

Au sein du collège :

- activités manuelles mobilisant des matériaux et des techniques diverses tout au long de l’année

- participation d’un élève au projet autour du Vendée Globe

- tri/ramassage du papier dans les classes et la salle des profs

Avec des partenaires extérieurs :

- emprunts de livres à la médiathèque tous les 15 jours

- visite des expositions au FHEL

- atelier d’écriture avec la bibliothèque départementale et de la médiathèque de Landerneau

- médiation animale proposée un groupe d’étudiants de l’ITES, en lien avec une animatrice en médiation animale, le Domaine du Menez-Meur à Hanvec et le Refuge Animalier de Landerneau.

A partir de la 4ème, les élèves du dispositif ULIS ont la possibilité d’effectuer des stages d’une semaine en milieu professionnel. A l’issue du stage, l’élève rédigera un rapport de stage.

A la fin de la quatrième année d’Ulis, les élèves ont la possibilité de passer le certificat de formation générale (CFG). Les rapports des différents stages réalisés pendant les années de 4^ème et 3^ème serviront de base pour l’oral du CFG.

L'accompagnement pédagogique

Les rendez-vous tripartites

Parents Professeur

En cinquième et en quatrième, une rencontre tripartite est planifiée au premier trimestre entre les parents, l'élève et le professeur principal.

En troisième, des entretiens individuels ont lieu en janvier. Chaque élève accompagné de sa famille est invité à présenter son projet d'orientation à un binôme de professeurs de la classe. D'autres rendez-vous avec le professeur principal, en présentiel ou téléphoniques, peuvent avoir lieu au cours de l'année.

L'accompagnement personnalisé

A.P.

En plus de leurs heures de cours, les élèves peuvent bénéficier, dans certaines matières, de séances d'accompagnement pédagogique intégrées à leur emploi du temps.

C'est une aide apportée à chaque élève pour lui permettre de progresser dans ses apprentissages, d'acquérir des savoirs et des savoir-faire, d'approfondir ses compétences pendant une séance de cours "différente".

La vie de classe

VIE DE CLASSE

Une heure de vie de classe par quinzaine en 5ème et 4ème et hebdomadaire en 3ème permet de développer la méthodologie, les stratégies d'apprentissage et ainsi amener chaque élève à l'autonomie.

Le vie de classe permet aussi un accompagnement pour l'obtention de deux certifications :

- l'attestation scolaire de sécurité routière (ASSR1 ou ASSR2) sanctionnant les connaissances élémentaires en sécurité routière en 5ème et 3ème

- la certification PIX en 3ème évaluant les compétences numériques des élèves.

L'orientation

L'orientation

Un travail sur l’orientation existe dès la classe de 5ème pour s'orienter vers la 4ème ou la 4ème voie professionnelle par immersion au collège Saint-Sébastien.

C'est au cours de la classe de 4ème que les élèves pourront construire leur parcours vers la 3ème générale au collège Saint-Sébastien ou vers la 3ème Prépa Pro sur le site de Saint-Joseph.

Tout au long de l’année de 3ème, les élèves sont accompagnés pour faire mûrir leur projet d’orientation. Des temps forts sont programmés pour informer et conseiller les élèves et leurs familles :

• Une réunion générale d’informations animée par le chef d’établissement
• Deux séances de travail au CDI
• Un speed dating avec des enseignants et des élèves du lycée LEGT et du lycée professionnel
• Des entretiens tripartites centrés autour du parcours d’orientation de l’élève
• Des échanges réguliers entre les élèves et leur professeur principal lors des séances de Vie de classe

Enfin, tous les élèves de 3^ème ont l’opportunité de faire un stage de découverte en entreprise.

L’année de 3^ème, un tremplin vers la réussite, quelle que soit l’orientation envisagée !

La préparation au Brevet

La préparation au DNB, Diplôme National du Brevet, en classe de troisième s'accompagne d'épreuves communes en français, mathématiques et histoire-géographie, de travaux sur l'épreuve orale ainsi que d'un examen blanc.

Notre ADN

Un collège innovant et ouvert sur le Monde

Un collège du bien vivre ensemble

Un suivi personnalisé des élèves

Notre ADN

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Un collège du bien vivre ensemble

Un suivi personnalisé des élèves

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Un collège innovant et ouvert sur le Monde

Un collège du bien vivre ensemble

Un suivi personnalisé des élèves

Un suivi personnalisé des élèves

Le DYSpositif

Le DYSpositif, créé en 2010, n’existe en France qu’au collège Saint-Sébastien.

Quelles sont les particularités ?

Des professeurs et AESH volontaires.

2 classes de 6ème, 2 classes de 5ème.

Des classes de 26 élèves maximum.

1/3 d’élèves « dys » et 2/3 d’élèves « non dys » dans chacune des quatre classes.

Un fonds documentaire développé au CDI, accessible à tous (parents, élèves, professeurs et AESH).

Quel est le fonctionnement ?

Des cours dédoublés en sixième.

Pas de sanction systématique de l’orthographe.

Des prises de notes allégées.

Pas de double tâche.

Une reformulation des consignes.

Un travail accentué sur la mémorisation.

Un travail d’entraide entre les « dys » et les « non dys ».

Le PAR : Le Plan Ambition Réussite

Le Plan Ambition Réussite est une approche orthopédagogique pour stimuler les élèves, les motiver ou remotiver, leur redonner le plaisir d'apprendre et d'optimiser leurs méthodes de travail.

Il concerne tous nos élèves ayant besoin de conseils pour mieux travailler, d'aide pour trouver des stratégies d'apprentissage selon leur profil d'apprenant en mettant en valeurs leurs capacités et compétences et utilisant toutes leurs intelligences. C'est une aide à devenir autonome.

Des équipes engagées dans la réussite de chaque élève

Une permanence autrement

L'équipe de vie scolaire

L'équipe de pilotage du collège

Ayant toujours pour objectif d’accompagner au mieux les élèves et assurer le meilleur de chacun, le collège de St Sébastien propose «la permanence autrement ».

Salle de permanence

Un collège innovant et ouvert sur le Monde

Nos salles spécialisées

Nos parcours

Nos enseignements facultatifs

La pastorale

Les AECS

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Nos salles spécialisées

Nos parcours

Nos enseignements facultatifs

La pastorale

Les AECS

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La pastorale

Les AECS

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La pastorale

Les AECS

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Nos salles spécialisées

Nos parcours

Nos enseignements facultatifs

La pastorale

Les AECS

Les AECS au collège

5^ème

4^ème

3^ème

Au centre nautique Moulin-Mer de Logonna-Daoulas, les élèves de 5ème enfilent leurs combis pendant trois journées d'intégration et cohésion lors de la découverte de deux activités : le kayak et le catamaran.

Les AECS en Normandie se déroulent tous les deux ans :

L'objectif de ce séjour est de montrer aux élèves les lieux de la Libération du territoire durant la 2nde Guerre mondiale : les plages du débarquement, le mémorial de Caen, l'Abbaye-Aux-Hommes... Un séjour enrichissant entre découvertes historiques, culturelles et apprentissage de le vie en groupe.

Les AECS Théâtre se déroulent tous les deux ans :

Les élèves découvrent l’univers du théâtre, de la mise en scène à la représentation finale au Family.

Moulin-Mer accueille les cinquièmes du collège Saint-Sébastien Les-2-Rives

C'est parti pour deux jours d'activités nautiques : tous sur le pont, c'est le départ pour se rendre au centre nautique de Moulin-Mer à Logonna-Daoulas.

Les collégiens, accompagnés de leurs professeurs, sitôt arrivés sur place, sont accueillis par les moniteurs du centre, écoutent les premières consignes, enfilent leurs combinaisons pour leur première activité : kayak de mer ou catamaran, et s'équipent en respectant les règles de sécurité.

Pour le kayak, on leur explique comment choisir leur pagaie, comment la manier, comment déplacer l'embarcation et c'est parti !

Pour le catamaran, on leur apprend comment monter la voile, le rôle sur le bateau, le vocabulaire de l'ensemble du matériel, afin de pouvoir suivre les consignes des moniteurs une fois sur l'eau.

Les groupes changent d'activité le lendemain.

Une dernière journée aura lieu en fin d'année, pour réinvestir leurs compétences, sous forme de jeux, relais, parcours divers.

" Super accueil et beaucoup de découvertes autour de la mer. Nous avons passé un super moment rempli de rires et de joies! "

« S’il fallait donner une note, je donnerais 5 sur 5 ! »

C'est parti pour deux jours d'activités nautiques : tous sur le pont, c'est le départ pour se rendre au centre nautique de Moulin-Mer à Logonna-Daoulas.

Les collégiens, accompagnés de leurs professeurs, sitôt arrivés sur place, sont accueillis par les moniteurs du centre, écoutent les premières consignes, enfilent leurs combinaisons pour leur première activité : kayak de mer ou catamaran, et s'équipent en respectant les règles de sécurité.

Pour le kayak, on leur explique comment choisir leur pagaie, comment la manier, comment déplacer l'embarcation et c'est parti !

Pour le catamaran, on leur apprend comment monter la voile, le rôle sur le bateau, le vocabulaire de l'ensemble du matériel, afin de pouvoir suivre les consignes des moniteurs une fois sur l'eau.

Les groupes changent d'activité le lendemain.

Une dernière journée aura lieu en fin d'année, pour réinvestir leurs compétences, sous forme de jeux, relais, parcours divers.

" Super accueil et beaucoup de découvertes autour de la mer. Nous avons passé un super moment rempli de rires et de joies! "

« S’il fallait donner une note, je donnerais 5 sur 5 ! »

Laboratoire de sciences : SVT et Physique-chimie

Nos salles spécialisées

Salle de technologie

Salle de musique

Salle informatique

CDI

Atelier d'arts plastiques

Mur d'escalade

En 6^ème : 1 heure par semaine et en demi-groupe par quinzaine pour favoriser les travaux pratiques et l'acquisition des compétences expérimentales.

Laboratoire de sciences : SVT et Physique-chimie

En 5^ème, 4^ème et 3^ème : 1h30 en moyenne par semaine.

Salle de technologie

Une semaine 1 heure en classe entière et l'autre semaine 1 heure en 1/2 groupe

4ème : programmation et robotique

6ème : les transports

5ème : ouvrage et habitat

3ème : les énergies, la démarche de projet

CDI : Centre de documentation et d'information

En quelques mots ...

Le CDI (Centre de Documentation et d'Information) est ouvert tous les jours de 7h45 à 18h.

Il comprend une médiathèque et trois salles de classe, chacune équipée d'ordinateurs et d'un vidéoprojecteur.

Les professeurs documentalistes t'accueilleront pendant les récréations, les heures de permanence, la pause méridienne. Tu pourras venir dans la médiathèque pour lire, pour emprunter des documents, pour faire des recherches documentaires, pour utiliser les ordinateurs.

Chaque semaine, jusqu'en 4ème, tu auras cours de français dans la salle de lecture pour faire des activités de recherche ou des activités autour de la lecture. Tu viendras aussi avec ta classe dans le cadre des séances pédagogiques liées à l'orientation, à l'EMC, à l'histoire des arts...

Lire la vidéo

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Deux exemples, en vidéo, d'activités mathématiques en salle informatique

Salle informatique

L'éducation musicale au collège

L’éducation musicale est une matière qui a beaucoup changée depuis une dizaine d’année.

En effet, il n’y a plus ni pratique de la flûte à bec ni solfège.

La matière privilégie désormais le chant, l’écoute, l’ouverture d’esprit, la culture générale et permet aussi aux élèves d’affuter leur esprit critique et leur sensibilité.

Aujourd’hui, l’heure hebdomadaire d’éducation musicale se divise en deux temps :

• Ecoute et analyse musicale :

Cette partie du cours, théorique, se base sur l’écoute d’œuvres de styles très variés en fonction des thématiques abordées (ex : Le Moyen Age, l’Opéra, Le rock, le jazz, musique et cinéma, etc…)

• Pratique du chant :

Cette partie du cours permet aux élèves de pratiquer le chant en groupe et d’améliorer leur technique vocale personnelle tout en découvrant un répertoire varié, choisi en fonction des thématiques abordées.

Salle de musique

Atelier d'arts plastiques

Le cours d'arts plastiques ne nécessite pas d'être «doué en dessin», il permet de découvrir et d'expérimenter différentes pratiques plastiques : dessin, peinture, photographie, maquette, collage, volume, etc...

L'important dans le cours d'arts plastiques est d'être curieux, de ne pas avoir peur de se tromper et de faire preuve d'imagination.

En 6ème les élèves se retrouvent en cours d'arts plastiques une fois pas semaine, dans une salle dédiée avec du matériel à disposition. La 6ème est une année de découverte : techniques plastiques, artistes anciens et contemporains, vocabulaire.

Tout ce qui est abordé en 6ème sera approfondi et réexploité au cours des trois années du cycle 4 de manière plus autonome.

Mur d'escalade

Le parcours Anglophone

Pour la troisième année consécutive, Saint-Sébastien accueille, en section anglophone, un groupe d'élèves souhaitant pratiquer davantage son anglais. En plus des cours de langues habituels, ils profitent d'activités en anglais dans des cours comme l'EPS, les SVT, les arts plastiques, les maths et les sciences physiques.

Lorsque les conditions l'ont permis, les élèves ont aussi pu participer à des activités plus ludiques ou de découverte, leur permettant de pratiquer la langue hors du contexte classe, de la 6ème à la 4ème, la 3ème s'ouvrant l'année prochaine.

Ce sont des élèves dynamiques et intéressés désireux de progresser, tant à l'oral qu'à l'écrit, dans toutes les matières.

Nos parcours

La 4^ème Voie Professionnelle

" Tu veux construire ton projet Professionnel ? Nous sommes là pour t’y aider ! "

Moyens mis en œuvre :

- Deux périodes de stage d’observation

- Dix après-midi d’immersion découverte des métiers (Menuiserie, Electricité, Commerce, Maintenance, Aménagement et finition du bâtiment) sur le site du lycée professionnel Saint Joseph.

Accompagnement individualisé :

Les métiers de la petite enfance t’intéressent ? Ou bien tu souhaiterais devenir gendarme ?

Allons visiter ces sites de formation !

La spécialité Basket

La spécialité Basket est en partenariat avec LBB, Landerneau Bretagne Basket.

Ce parcours est réservé uniquement pour les élèves licenciés au LBB et sur sélection.

Nos enseignements facultatifs

Foot en 6^ème et 5^ème

Faire vivre le Breton au collège : Lakaat ar Brezhoneg da vevañ er skolaj

Breton de la 6^ème à la 3^ème

Activités diverses : bererezhioù a bep seurt

1er Prix de sculpture aux 30 ans de Diwan Landerne (2019)

Collecte pour les réfugiés

Théâtre de la 6^ème à la Terminale

Une heure par semaine, sur le temps de midi, un atelier chorale est proposé aux élèves du collège et du lycée désirant approfondir davantage la pratique du chant.

Chorale de la 6^ème à la 3^ème

Une initiation au latin est proposée en cinquième à raison d’une séance par semaine, et se prolonge par l’option en quatrième et en troisième, deux séances par semaine.

Latin, en option de la 5^ème à la 3^ème

Cette option permet aux élèves volontaires et sélectionnés, de suivre sur deux ans une formation leur permettant :

DSU : Découverte des Secours d'Urgence en 4^ème et 3^ème

Objectifs généraux

Cette option vise à proposer aux élèves une approche du monde professionnel par une découverte : des métiers, du milieu dans lequel évoluent les salariés, de l’environnement économique et social dans lequel ils travaillent.

Cette découverte conduit à présenter des métiers de tous niveaux de qualification ainsi que les formations qui permettent d'y accéder.

OMEP : Ouverture au Monde Economique et Professionnel en 4^ème

• Découverte des métiers en identifiant les principales tâches, l’activité du professionnel, les outils utilisés, les avantages, inconvénients, les diplômes et les débouchés
• Découverte de différents secteurs d’activités liés aux métiers (tertiaire, santé, BTP, industrie…)
• Mise en place d’un forum des métiers par les élèves d'OMEP pour l’ensemble du niveau 3ème
• Visite d’entreprise (organisation, fonctionnement)
• Création d’un CV
• Simulation d'un entretien d'embauche

Contenu pédagogique en 4^ème

• Découverte de divers métiers à partir de ses centres d'intérêts
• Découverte des métiers en identifiant les principales tâches, l’activité du professionnel, les outils utilisés, les avantages, inconvénients, les diplômes et les débouchés
• Découverte de différents secteurs d’activités liés aux métiers (métiers du BTP, métiers de la communication…)
• Création de diaporamas sur différents métiers
• Intervention ciblée d’un ou plusieurs professionnels.

Mardi 3 décembre 2019 les élèves de troisième suivant l'option Ouverture au Monde Economique et Professionnel du collège Les 2 Rives ont visité l' entreprise Rolland de Treflevenez .

Cette entreprise participe à la semaine portes ouvertes de l'industrie, organisé par la communauté de commune du pays de Landerneau Daoulas.

Ce fut l'occasion de découvrir le fonctionnement d'une entreprise de production d'engins agricoles. : Depuis la conception en bureau d'étude jusqu'à la livraison du produit en concession.

La visite de l'atelier à permis aux élèves d'observer les différentes phases de construction d'une remorque (réalisation des pièces par plasma, débit des tôles, pliage par commande numérique, assemblage par soudure, montage, peinture).

L'entreprise Rolland exportant ses produits à travers le monde, ils ont pu noter que la maîtrise de la logistique prends une place importante dans son bon fonctionnement .

Vendredi 11 octobre 2019 les élèves de troisième suivant l'option Ouverture au Monde Economique et Professionnel du collège Les 2 Rives ont visité le chantier du centre aquatique de Douanenez. Cette visite était proposée par la Fédération Française du Bâtiment.

Ce fut l'occasion de découvrir l'organisation et le fonctionnement d'un chantier ainsi que les métiers associés au secteur du bâtiment en pleine mutation. Le chantier a débuté en juin 2018, la livraison des locaux est prévue en juin 2020.

La partie gros œuvre se termine . Les élèves ont découvert les différents types de coffrages, les engins de chantier notamment les deux grandes grues en fonctionnement. Ils ont également visité l'installation de traitement de l'eau en cours de montage.et les bassins en inox réalisés par une entreprise Autrichienne.

Cette visite leurs a permis de se rendre compte de l'importance de la coordination des différents corps de métiers au cours d'un chantier et les nombreux intervenants simultanés pendant les travaux. La visite sera suivi d'une exploitation pédagogique dans les prochains cours.

L'anglais est étudié en première langue vivante dès la 6ème, puis les élèves choisissent l'allemand ou l'espagnol en seconde langue en classe de 5^ème.

LCE Anglais : Langue et Culture Européennes en 4^ème et 3^ème

La section handball, en partenariat avec l'EHB (Elorn Handball de Landerneau) et sur sélection, représente deux entrainements par semaine.

Section Handball en 4^ème et 3^ème

La Mobiklasse en allemand

Des propositions adaptées toute l'année pour faire de l'école un lieu d'éducation animé par l'esprit évangélique.

Une pastorale multicolore de la 6^ème à la Terminale

Un collège du bien vivre ensemble

Le CVC

Le CVC, Conseil de Vie Collégienne, est une équipe d'élèves prête à mener des projets au collège.

Les Arts en Herbe

Les équipes de vie scolaire mettent les lycéens et les grands collégiens en situation d'exprimer leurs talents au travers d'activités intergénérationnelles telles que les Arts en Herbe et les concerts salades.

Cette association offre la possibilité aux élèves de suivre des ateliers pendant la pause méridienne.

Cette année il y a l’atelier Manga, Echecs, Club d’Ecriture, Minecraft, Modélisation 3D, Danse, Origami, Dessin et Création de bijoux.

La particularité est que ce sont des élèves qui encadrent ces ateliers permettant ainsi d’aborder la transmission du Savoir d’une toute autre façon.

L’année se clôture par deux spectacles dans la cour et à la salle St Ernel.

Les grands frères

Les équipes de vie scolaire mettent les lycéens en situation d'exprimer leurs compétences au travers de l'opération Grands frères/Grandes sœurs d'aide aux devoirs pour les collégiens.

Le cross

La médiation à St Sébastien

Chaque année, nous formons un groupe d’une dizaine d’élèves pour devenir médiateurs.

Qu’est-ce que la médiation par les pairs ?

La médiation « par les pairs » en milieu scolaire signifie que les médiateurs sont des jeunes du même âge ou à peine plus âgés, formés à la médiation, mais avec le même statut d’élèves. Les élèves-médiateurs vont proposer leur aide lors de désaccords, disputes ou de bagarres, ou à des victimes de violence.

Pourquoi s’appuyer sur la médiation ?

Une éducation à la citoyenneté devrait donner aux élèves des outils pour que les conflits ne soient pas traités par l'affrontement, voire la violence, mais puissent être mis en mots par les élèves eux-mêmes. Pour ce faire, il s’agit d’apprendre à l’enfant à exprimer, verbaliser ses émotions, ses besoins et ses valeurs, et ainsi s’approprier le socle des connaissances et compétences langagières, civiques et sociales.

Promouvoir une culture de la médiation, c’est donner des outils pour résoudre les conflits par la parole et le dialogue, donc contribuer à améliorer le climat scolaire et prévenir le harcèlement.

Le Village des Sources permet la mise en œuvre d’un climat scolaire apaisé indissociable de la réussite des élèves. En effet, pour permettre aux jeunes d’apprendre dans les meilleures conditions, leur place et leur bien-être dans la classe est fondamental.

Il accompagne les jeunes dans leur réflexion sur leur relation aux autres et sur eux-mêmes.

Il les aide à réfléchir au respect de la personne dans ses richesses et ses différences.

Il leur fait prendre conscience de leur valeur en :

► stimulant leurs capacités

► soulignant leurs réussites

► suscitant le sens de l’effort et l’esprit d’initiative dans le groupe

Faire une parenthèse de 48h avec sa classe dans un lieu différent de l’école et au plus près de la nature permet d’éduquer les jeunes :

► à la responsabilité, l’autonomie et la sécurité

► à la participation à la vie en collectivité

► au respect des lieux de vie et de l’environnement

Le climat scolaire : Comment bien vivre ensemble ?

Les 4 priorités du Collège Saint Sébastien :

L’accueil de tous

La réussite de nos élèves

Le bien vivre ensemble

L’implication des élèves dans leur établissement

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Les transports