Portes ouvertes virtuelles CLG Marcel Pagnol PLOUAY

presentation de la visite

INFORMATION : Pour des raisons de sécurité, la visite ne correspond volontairement pas à la configuration réelle de l'établissement

Bonjour et bienvenue au collège Marcel Pagnol de Plouay.

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Nous sommes vos professeurs guides. Nous serons là tout au long de ces portes ouvertes afin de vous accompagner.

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Au rez de chaussée vous trouverez :

Le secrétariat, la vie scolaire, le foyer, le gymnase, le CDI et la salle de musique.

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Au premier étage vous trouverez :

Les mathématiques, la technologie, l'anglais, l'espagnol, l'allemand, l'histoire géographie, le français et la salle informatique

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Au deuxième étage vous trouverez :

Les Arts Plastiques, la Physique- Chimie, les sciences de la vie et de la Terre, le Théâtre et le Breton.

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Vous êtes prets?? C'est parti !! Bonne visite :)

Cliquez sur l'onglet de votre choix pour découvrirce qu'il s'y passe.

Résultats au DNB

leS CASIERS

Quelques conseils pour aider votre enfant à réussir sa rentrée de 6ème

La VIE SCOLAIRE

Pour des raisons de sécurité, la visite ne correspond pas volontairement à la configuration réelle de l'établissement

Salles de classe et présentation des disciplineS

foyer des eleves

SANITAIRES

Le sport au collège (équipements, section sportive et association sportive)

Résultats à l'examen du Diplôme National du Brevet

Quelques conseils pour aider votre enfant à réussir sa rentrée en 6ème : Le collège, un nouveau rythme de vie et de travail Il ne faut pas sous-estimer le cap que représente l’entrée au collège. Vos enfants doivent gérer beaucoup de choses en même temps à ce moment-là : des bouleversements de la puberté au changement de rythme et de manière de travailler. Les difficultés qu’un élève peut rencontrer dans cette classe ne doivent pas être sous-estimées ; La 6ème est donc réellement une classe pivot, l’assise indispensable à la poursuite des études secondaires. L’apparition de nouvelles disciplines marque bien la transition qui s’opère sur le long chemin du savoir et de l’autonomie. Un rythme de vie plus fatigant L’entrée en 6e représente un réel bouleversement dans le rythme de vie de votre enfant. Il faut en avoir conscience pour l’accompagner dans cette nouvelle étape de sa scolarité qui n’est pas seulement le seuil symbolique de l’entrée dans l’adolescence et le début d’une certaine autonomie. Une autre organisation En 6e, la manière de travailler change de celle de l’école primaire où l’enseignant était unique, la progression est assez linéaire et les évaluations relativement peu fréquentes. L’enfant doit s’adapter aux différentes méthodes de travail de ses nombreux professeurs (Environ une dizaine), apprendre à vivre avec un emploi du temps qui peut varier, passer des devoirs sur table toutes les semaines et tenir le rythme des devoirs qui peuvent lui demander parfois plus d’une heure par jour, après une journée de cours. La clé de la réussite est sans doute de veiller à ce que son enfant adopte un rythme régulier, tant au niveau du travail que du coucher. Apprendre requiert application et régularité, mais apprendre à travailler demande du temps et un œil adulte attentif. Le temps qui passe est encore à cet âge-là une donnée relativement abstraite, l’enfant a du mal à percevoir la nécessité d’un travail planifié. L'aider à s'organiser Le CM2 prépare très bien l’enfant à la sixième, mais il est important que les parents accompagnent leur enfant dans cette nouvelle organisation. Les premiers jours, aidez-le à faire son sac, apprenez-lui à bien utiliser son agenda, et vérifiez qu'il ait bien fait ses devoirs. Le carnet de liaison : lien essentiel entre la famille et le collège. À consulter le plus souvent possible ! Votre enfant doit toujours l’avoir dans son cartable. Veillez à ce que son carnet soit tenu correctement. Vous aurez à le consulter tous les soirs, y signer les informations, les éventuelles observations faites à votre enfant, y mentionner à son retour en classe les raisons de ses absences, vos demandes de rendez-vous, … S'impliquer dans la vie scolaire Prenez régulièrement rendez-vous avec les professeurs pour rester informé des progrès de votre enfant ou de ses difficultés. Plusieurs interlocuteurs sont là pour répondre à vos questions : le professeur principal, le conseiller principal d'éducation ou bien un enseignant de l'équipe pédagogique. Un emploi du temps à s’approprier Dès le début de l'année, affichez un exemplaire de l'emploi du temps de votre enfant dans sa chambre, votre cuisine ou dans votre bureau… Un dernier coup d’œil sur l’emploi du temps, avant de partir le matin, permettra de ne pas oublier le sac de sport ou le matériel de dessin. Sans tout faire à sa place, soyez à ses côtés pour l’épauler dans cette nouvelle organisation. Petit à petit, il trouvera ses marques, mais il peut avoir besoin de conseils au début. Il faut que les parents gardent un certain contrôle, et que l’enfant sache que ses parents sont derrière lui en cas de problème. Lui laisser de la marge pour qu’il gagne en autonomie, tout en étant présent pour l’aider – et contrôler d’un œil discret son mode d’organisation : tel est le bon compromis à trouver. Chaque soir, installez-vous à côté de lui et lisez son emploi du temps. Pour chaque matière prévue le lendemain, demandez-lui de quoi le dernier cours a traité et posez-lui quelques questions pour vérifier qu’il a compris. Aidez-le à s’organiser. Pour bien répartir ses devoirs et leçons : vérifiez avec lui son agenda tous les soirs, aidez-le à établir des priorités pour son travail du soir et de la semaine afin qu’il n’attende pas la veille pour faire son travail. Pour apprendre efficacement : veillez à ce qu’il travaille dans une atmosphère calme, S’il ne l’a pas déjà fait, faites-lui revoir la leçon pour qu’il se la remémore. Une fois ce tour d’horizon accompli, l’enfant met le matériel correspondant à cette discipline (manuel, cahier, calculatrice, équerre) dans son cartable et passe à la matière suivante. À raison de cinq minutes par matière, l’opération ne durera au final qu’une vingtaine de minutes et votre enfant se sera remis ses leçons en tête. Il faut qu’il comprenne que c’est une méthode de travail basique mais efficace, et un très bon pli à prendre pour toute sa scolarité. Prendre de l’avance En général, les enfants rechignent à s’avancer dans leurs devoirs, car ils trouvent que ceux pour le lendemain ont déjà suffisamment empiété sur leur soirée ! C’est une habitude que certains enseignants de CM2 commencent à donner à leurs élèves, mais en sixième cela devient obligatoire si l’on ne veut pas se laisser déborder. Il faut insister et leur montrer à chaque fois le bénéfice de cette anticipation : une poésie, dont on aura étudié une ou deux strophes par soir pendant plusieurs jours, s’apprend plus facilement qu’en une fois. En s’avançant, on peut dégager du temps un autre soir ou durant le week-end pour faire autre chose. Ici, la maxime : “Ne pas reporter au lendemain ce que l’on peut faire le jour même” s’applique admirablement ! Car si certains enseignants donnent les devoirs d’une semaine sur l’autre, et permettent ainsi aux élèves d’avoir de la visibilité sur leur planning, d’autres continuent de donner des devoirs pour le lendemain… Revoir ses leçons régulièrement L’autre grand changement, au collège, ce sont les leçons à apprendre systématiquement, sans que l’enseignant le fasse préciser dans le cahier de textes. En arrivant en sixième, votre enfant va devoir s’habituer à revoir ses cours automatiquement, sans qu’on le lui demande, soit à la fin de chaque journée, soit la veille du prochain cours. Il faut impérativement l’aider à mettre en place cet usage. Cela lui permet, d’une part, d’intégrer les connaissances au fur et à mesure et d’éviter le bachotage la veille des contrôles, et, d’autre part, de repérer les points qu’il n’a pas compris. Votre enfant pourra ainsi poser des questions à son professeur au début du cours suivant. Profiter de l’aide aux devoirs Mais, rassurons-nous, la question des devoirs n’est pas de notre seul ressort : des plages horaires d’aide aux devoirs sont souvent prévues dans l’emploi du temps hebdomadaire, en plus des heures d’étude éventuelles. Enseignants, surveillants et éducateurs sont alors également disponibles pour aider vos enfants à travailler.

Les toilettes des élèves ont été entièrement rénovés en 2019

Chaque élève du collège dispose d'un casier. Il peut ainsi y déposer ses affaires pour alléger le poids de son cartable le matin comme le midi

• Un par élève en 6eme
• Un pour deux en 5eme, 4eme et 3eme

rETOUR

etage 1

etage 2

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RDC

Un espace de détente, équipé de jeux, pour la pause du midi.

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Des équipements sportifs à proximité immédiate de l'établissement

• Plusieurs salles
• Complexe sportif extérieur
• Forêt et Parc de Manehouarn

La section sportive cyclisme

L'association sportive

bureau CPE

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Bureau de la vie scolaire

Le bureau de vie scolaire Les élèves s’y rendent lorsqu’ils doivent régulariser une absence, prendre un billet de retard ou enregistrer une dispense. Toutes ces démarches administratives se font par le biais du carnet de correspondance, sorte de passeport au sein du collège. Il faut toujours l’avoir avec soi, il sera présenté à chaque demande de la vie scolaire ou des professeurs et visé régulièrement par les parents. Quand un professeur est absent, les surveillants affichent la liste sur le panneau d’affichage situé dans la cour. Pour ne passer à côté d’aucune information, les élèves doivent les consulter très régulièrement.

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Bureau de la CPE

vers les Salles de classes

Le Conseiller Principal d'Education est responsable de l'organisation et de l'animation de l'équipe de vie scolaire. Il a également un rôle dans la prévention et la gestion des conflits. Il agit en privilégiant le dialogue et la médiation dans une perspective éducative. Le CPE est un interlocuteur privilégié :

• Il travaille en collaboration avec tous les adultes : équipe de direction, équipe pédagogique, équipe médico-sociale, le psychologue de l'Éducation Nationale, et les responsables légaux.
• Il approfondit la connaissance globale de l'élève et celle du groupe classe grâce à son écoute et aux échanges d'informations.
• Il accompagne l'élève dans ses démarches.
• Il le suit dans son cursus personnel et scolaire.
• Il participe aux conseils de classes et à diverses commissions

Pronote est un service vous permettant de suivre en temps réel la scolarité de vos enfants (emploi du temps, notes, absences et retards, cahier de textes, actualité du collège, menu de la cantine).

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Pour des raisons de sécurité, la visite ne correspond pas volontairement à la configuration réelle de l'établissement

etage 1

etage 2

CDI

self

musique et chorale

Pour des raisons de sécurité, la visite ne correspond volontairement pas à la configuration réelle de l'établissement

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Voici le self du collège c'est ici que vous allez pouvoir choisir votre repas et manger en toute tranquillité. hmm!!! ça à l'air appétissant cela me donne faim :)

Quelle belle décoration. Trouvons nous une place pour manger.

Salle de restauration

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Centre de documentation et d'information

Notre collection de mangas

Des ressources pour l'orientation :

Les bandes-dessinées

Le CDI du collège Marcel PagnolC.D.I. Qu’est-ce que ça veut dire ?Le C.D.I. (Centre de Documentation et d’Information) regroupe de la documentation et permet d’accéder à l’information. C’est un lieu de travail et de lecture où les élèves qui choisissent d’y venir s’engagent à travailler ou lire. Le C.D.I. s’adresse également à l’ensemble de la communauté éducative.Le fonds du CDILe CDI propose 1600 titres de romans, contes et nouvelles, 969 bandes dessinées et mangas (toutes langues confondues), 2400 livres documentaires et 23 abonnements à des magazines comme Géo Ado, Le Monde des ados , Wapiti, mais également Cahiers pédagogiques ou SVJ.Pourquoi vient-on au CDI ?- Pour les heures d’initiation et d’éducation aux médias avec le professeur documentaliste.- Pendant les heures de cours avec un enseignant pour un travail de recherche.- Pendant les heures d’études. > Pour faire des recherches en consultant des dictionnaires, des encyclopédies, des ouvrages documentaires, le catalogue du CDI ou internet. > Pour préparer, taper un exposé. > Pour s’informer sur l’orientation : ouvrages, logiciels, sites web. > Pour se détendre : lire en toute tranquillité lire une revue, un livre, une bande dessinée. > Pour s’entraîner sur les logiciels tels que la suite Libre office, GIMP, Goggle SketchUp, Bridge Building Game... > Pour s’exercer sur des sites internet à améliorer son français, ses maths, son anglais…- Pour emprunter un document.On ne vient jamais au CDI pour ne rien faire. Les élèves qui ont besoin des documents et des outils fournis au CDI sont prioritaires. Le prêtLes romans, les documentaires, les bandes dessinées et les périodiques peuvent être empruntés pour une durée de 15 jours renouvelable. Les documents trop volumineux sont à consulter sur place.Quelques règles à respecter :-Déposer son sac sur l’étagère dans le couloir avant d’entrer au CDI.-S’inscrire sur la feuille d’appel.-S’installer calmement.-Ranger les documents à leur place.-Demander l’autorisation à la documentaliste avant d’utiliser INTERNET ou d’imprimer tout document.-Prendre soin du matériel et ranger les documents après utilisation.-Chuchoter pour ne pas gêner ses voisins.-Laisser sa place rangée en partant : chaise remise, papiers dans la poubelle.Les actions du CDIEMI (Éducation aux médias et à l’information) : les élèves de sixième ont une heure inscrite à leur emploi du temps pour l’initiation à la recherche documentaire. Au cours de l’année, ils apprennent à se repérer dans le CDI, à distinguer les différents documents, à chercher des informations dans ces documents. En parallèle, ils apprennent à interroger le catalogue du CDI disponible sur Toutatice pour retrouver les documents qui se trouvent au CDI, suivant le thème qui les intéresse.LECTURE : chaque niveau se voit proposer un défi lecture en collaboration avec les professeurs de français. Le CDILe CDI du collège Marcel Pagnol C.D.I. Qu'est-ce que ça veut dire ? Le C.D.I. (Centre de Documentation et d'Information) regroupe de la documentation...Collegepagnolplouay

Chaque année, des défis lecture obligatoire en collaboration avec les enseignants de français (ici exemples d'une année précédente).

CLUB JOURNAL :1er prix national pour notre journal "college.com" Des prix et des reconnaissancesDepuis 2005, nous participons aux concours académiques et nationaux des journaux scolaires, ce qui nous permet de bénéficier de l’avis de professionnels sur notre travail. Le College.com a reçu en 2011 un prix d’encouragement dans le cadre du Concours académique des journaux scolaire, puis en 2012 et à nouveau en 2016 le prix du Jury dans le cadre de ce même concours. En 2017 enfin, le College.com a été récompensé au niveau national : il a remporté le prix Kaléïdo’scoop (aux côtés du lycée français Charles de Gaulle de Londres et du collège Montgolfier à Paris). Légende photoSix ambassadrices de 4e et 3e se sont rendues à Paris afin de recevoir des mains de Christophe Fernandez, chef de la rubrique « Génération » d’OKAPI, le premier prix du concours national de presse jeune Kaléïdo’scoop. Elles étaient accompagnées de leur professeure-documentaliste, Mme Berder.

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La salle de musique : espace d'écoute et de découverte de musiques de styles et d'époques différentes. Mais c'est aussi Créations musicales à l'aide d'outils numériques.

Chorale

Creation numerique bande son realisee par des élèves

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Dans cet espace, on chante, on joue, on s'enregistre

salle d'etude

Analyse des dessins de presse et des caricatures :

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Salle d'étude

La salle d'étude : La salle d'étude permet aux élèves d'être accueillis pour travailler. Ils sont sous la surveillance d'un assistant d'éducation qui exige un climat propice au travail. Dans cette salle, les élèves peuvent s'avancer sur leurs devoirs, réviser leurs leçons, lire leurs livres. De plus, la salle est équipée d'exemplaires des manuels scolaires de chaque niveau de classe. Enfin, ils ont à disposition (sur autorisation) des ordinateurs pour effectuer exclusivement du travail scolaire ou des activités pédagogiques.

Le travail personnel des élèves : un facteur de réussite au collège Le travail personnel des élèves est décisif pour la réussite de leurs apprentissages et de leur scolarité. Il est d’abord développé dans la classe. Les leçons, exercices et travaux écrits qui sont donnés en dehors de la classe prolongent le travail fait en classe. Ces devoirs sont parfois une source d'inégalités entre les enfants et pèsent souvent sur la vie de famille.Le dispositif "Devoirs faits" permet d’améliorer la synergie entre les temps de classe et les devoirs. Il contribue à renforcer l’aide apportée par l’institution à chaque enfant, et ainsi à réduire les inégalités d’accès au savoir. Devoirs faits est un temps dédié, en dehors des heures de classe, à l’accomplissement par l’élève des tâches demandées par ses professeurs. Il a lieu dans l’établissement sur des horaires appropriés, qui ne sont pas obligatoirement en fin de journée, à raison d’un volume horaire fixé par l’établissement. L'objectif est de faire bénéficier les collégiens d'une aide appropriée au sein du collège afin de rentrer chez eux "Devoirs faits". Les heures proposées par le dispositif ne suffisent pas toujours à ce que l’ensemble du travail personnel de l’élève soit réalisé. L’articulation entre Devoirs faits et le temps d’approfondissement, de lecture à la maison, est pensée. L’élève part chez lui en sachant ce qu’il lui reste à réaliser. Devoirs faits s’adresse à toutes les familles et à tous les collégiens volontaires. La proportion d’élèves susceptible de bénéficier du dispositif est liée à la situation de chaque établissement, en fonction des besoins de ses élèves et des moyens dont il dispose.Les collégiens peuvent avoir été invités à y participer par les équipes éducatives, qui en font alors la proposition aux élèves et à leurs familles. En plus des autres séances, cette année

Service médico-social

Administration

Pour des raisons de sécurité, la visite ne correspond pas volontairement à la configuration réelle de l'établissement

PRINCIPALE mME rICLET

GESTIONNAIRE

Principal adjoint M. Palluau

SECRETARIATMme tatibouet

Quelques conseils pour aider votre enfant à réussir sa rentrée en 6ème : Le collège, un nouveau rythme de vie et de travail Il ne faut pas sous-estimer le cap que représente l’entrée au collège. Vos enfants doivent gérer beaucoup de choses en même temps à ce moment-là : des bouleversements de la puberté au changement de rythme et de manière de travailler. Les difficultés qu’un élève peut rencontrer dans cette classe ne doivent pas être sous-estimées ; La 6ème est donc réellement une classe pivot, l’assise indispensable à la poursuite des études secondaires. L’apparition de nouvelles disciplines marque bien la transition qui s’opère sur le long chemin du savoir et de l’autonomie. Un rythme de vie plus fatigant L’entrée en 6e représente un réel bouleversement dans le rythme de vie de votre enfant. Il faut en avoir conscience pour l’accompagner dans cette nouvelle étape de sa scolarité qui n’est pas seulement le seuil symbolique de l’entrée dans l’adolescence et le début d’une certaine autonomie. Une autre organisation En 6e, la manière de travailler change de celle de l’école primaire où l’enseignant était unique, la progression est assez linéaire et les évaluations relativement peu fréquentes. L’enfant doit s’adapter aux différentes méthodes de travail de ses nombreux professeurs (Environ une dizaine), apprendre à vivre avec un emploi du temps qui peut varier, passer des devoirs sur table toutes les semaines et tenir le rythme des devoirs qui peuvent lui demander parfois plus d’une heure par jour, après une journée de cours. La clé de la réussite est sans doute de veiller à ce que son enfant adopte un rythme régulier, tant au niveau du travail que du coucher. Apprendre requiert application et régularité, mais apprendre à travailler demande du temps et un œil adulte attentif. Le temps qui passe est encore à cet âge-là une donnée relativement abstraite, l’enfant a du mal à percevoir la nécessité d’un travail planifié. L'aider à s'organiser Le CM2 prépare très bien l’enfant à la sixième, mais il est important que les parents accompagnent leur enfant dans cette nouvelle organisation. Les premiers jours, aidez-le à faire son sac, apprenez-lui à bien utiliser son agenda, et vérifiez qu'il ait bien fait ses devoirs. Le carnet de liaison : lien essentiel entre la famille et le collège. À consulter le plus souvent possible ! Votre enfant doit toujours l’avoir dans son cartable. Veillez à ce que son carnet soit tenu correctement. Vous aurez à le consulter tous les soirs, y signer les informations, les éventuelles observations faites à votre enfant, y mentionner à son retour en classe les raisons de ses absences, vos demandes de rendez-vous, … S'impliquer dans la vie scolaire Prenez régulièrement rendez-vous avec les professeurs pour rester informé des progrès de votre enfant ou de ses difficultés. Plusieurs interlocuteurs sont là pour répondre à vos questions : le professeur principal, le conseiller principal d'éducation ou bien un enseignant de l'équipe pédagogique. Un emploi du temps à s’approprier Dès le début de l'année, affichez un exemplaire de l'emploi du temps de votre enfant dans sa chambre, votre cuisine ou dans votre bureau… Un dernier coup d’œil sur l’emploi du temps, avant de partir le matin, permettra de ne pas oublier le sac de sport ou le matériel de dessin. Sans tout faire à sa place, soyez à ses côtés pour l’épauler dans cette nouvelle organisation. Petit à petit, il trouvera ses marques, mais il peut avoir besoin de conseils au début. Il faut que les parents gardent un certain contrôle, et que l’enfant sache que ses parents sont derrière lui en cas de problème. Lui laisser de la marge pour qu’il gagne en autonomie, tout en étant présent pour l’aider – et contrôler d’un œil discret son mode d’organisation : tel est le bon compromis à trouver. Chaque soir, installez-vous à côté de lui et lisez son emploi du temps. Pour chaque matière prévue le lendemain, demandez-lui de quoi le dernier cours a traité et posez-lui quelques questions pour vérifier qu’il a compris. Aidez-le à s’organiser. Pour bien répartir ses devoirs et leçons : vérifiez avec lui son agenda tous les soirs, aidez-le à établir des priorités pour son travail du soir et de la semaine afin qu’il n’attende pas la veille pour faire son travail. Pour apprendre efficacement : veillez à ce qu’il travaille dans une atmosphère calme, S’il ne l’a pas déjà fait, faites-lui revoir la leçon pour qu’il se la remémore. Une fois ce tour d’horizon accompli, l’enfant met le matériel correspondant à cette discipline (manuel, cahier, calculatrice, équerre) dans son cartable et passe à la matière suivante. À raison de cinq minutes par matière, l’opération ne durera au final qu’une vingtaine de minutes et votre enfant se sera remis ses leçons en tête. Il faut qu’il comprenne que c’est une méthode de travail basique mais efficace, et un très bon pli à prendre pour toute sa scolarité. Prendre de l’avance En général, les enfants rechignent à s’avancer dans leurs devoirs, car ils trouvent que ceux pour le lendemain ont déjà suffisamment empiété sur leur soirée ! C’est une habitude que certains enseignants de CM2 commencent à donner à leurs élèves, mais en sixième cela devient obligatoire si l’on ne veut pas se laisser déborder. Il faut insister et leur montrer à chaque fois le bénéfice de cette anticipation : une poésie, dont on aura étudié une ou deux strophes par soir pendant plusieurs jours, s’apprend plus facilement qu’en une fois. En s’avançant, on peut dégager du temps un autre soir ou durant le week-end pour faire autre chose. Ici, la maxime : “Ne pas reporter au lendemain ce que l’on peut faire le jour même” s’applique admirablement ! Car si certains enseignants donnent les devoirs d’une semaine sur l’autre, et permettent ainsi aux élèves d’avoir de la visibilité sur leur planning, d’autres continuent de donner des devoirs pour le lendemain… Revoir ses leçons régulièrement L’autre grand changement, au collège, ce sont les leçons à apprendre systématiquement, sans que l’enseignant le fasse préciser dans le cahier de textes. En arrivant en sixième, votre enfant va devoir s’habituer à revoir ses cours automatiquement, sans qu’on le lui demande, soit à la fin de chaque journée, soit la veille du prochain cours. Il faut impérativement l’aider à mettre en place cet usage. Cela lui permet, d’une part, d’intégrer les connaissances au fur et à mesure et d’éviter le bachotage la veille des contrôles, et, d’autre part, de repérer les points qu’il n’a pas compris. Votre enfant pourra ainsi poser des questions à son professeur au début du cours suivant. Profiter de l’aide aux devoirs Mais, rassurons-nous, la question des devoirs n’est pas de notre seul ressort : des plages horaires d’aide aux devoirs sont souvent prévues dans l’emploi du temps hebdomadaire, en plus des heures d’étude éventuelles. Enseignants, surveillants et éducateurs sont alors également disponibles pour aider vos enfants à travailler.

Le secrétariat du collège s'occupe des inscriptions et de toutes les questions administratives concernant la scolarité des élèves. Vous avez accès à des services numériques en ligne pour suivre la scolarité en temps réel !

Pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, pour lesquels il convient de mettre en place des parcours de scolarisation inclusifs, il existe différents aménagements pédagogiques définis par le code de l’éducation : PAI, PPRE, PAP et PPS. Découvrez dans notre rubrique "coin des parents" le collège inclusif sur notre site internet en cliquant ici

Le services de gestion est composé d'une gestionnaire et d'une secrétaire de gestion. La Gestion s'occupe de toutes les affaires financières de l'établissement (demi-pension, bourses, aide à la restauration etc...) Pour les élèves, c'est dans ce bureau que vous pouvez demander une clef de l’ascenseur en cas de difficulté de déplacement, venir payer la cantine ou avertir d'un problème avec votre carte de repas...

Bienvenue au collège Marcel Pagnol

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Infirmerie

Psychologue de l'Education Nationale en charge de l'orientation

AssistanteSociale

Infirmerie Du collège Marcel Pagnol L’infirmerie est un lieu d’accueil et d’écoute. L’infirmière accompagne chaque élève qui la sollicite pour quelque motif que ce soit y compris d’ordre relationnel ou psychologique, dès lors qu’il y a une incidence sur sa santé ou sa scolarité. Ainsi l’infirmière participe à la réussite scolaire de l’élève. Le rôle de l’infirmière scolaire Elle a un rôle de conseiller auprès du chef d’établissement en matière de prévention, d’éducation à la santé, d’hygiène et de sécurité. L’infirmière travaille en interdisciplinarité, elle travaille en lien avec d’autres professionnels au sein de l’établissement (l’assistante de service social, la CPE, le médecin scolaire, l’équipe pédagogique) ou avec des partenaires extérieurs (psychologues, maison des ado etc) toujours dans le respect du secret professionnel et toujours en lien avec les responsables légaux de l’élève. Elle partage son temps entre le collège et les écoles de rattachement du collège. Les Missions de l’infirmière scolaire • Accueil et accompagnement (écoute et relation d’aide),• Organiser les soins, les urgences et agir en cas de maladies transmissibles ou d’événements graves,• Organiser un suivi infirmier, • Effectuer les bilans infirmiers de tous les élèves de 6ème,• Contribuer à l’intégration des élèves atteints d’un handicap et de troubles de la santé (participation à la mise en place des PAI, PAP),• Développer une dynamique d’éducation à la santé dans le cadre du CESC,• Intervenir en urgence auprès d’enfants ou d’adolescents en danger, victimes de maltraitance ou de violences sexuelles. Fonctionnement de l’infirmerie Les élèves sont accueillis pendant les récréations et le temps du midi. En cas de nécessité, le professeur peut - à titre exceptionnel - autoriser un élève à se rendre à l’infirmerie durant un cours. L’infirmerie est ouverte : Le lundi et le jeudi 8h00 à 17h15 le mercredi 8h00 à 12h30

Sa mission est de contribuer à créer les conditions d’un équilibre psychologique des élèves favorisant leur réussite et leur investissement scolaires. Le psychologue de l’Éducation nationale "éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle" accompagne les élèves et les étudiants dans l'élaboration progressive de leur projet d'orientation. En lien avec les équipes éducatives, il participe à la conception et à la mise en œuvre d’actions permettant l’appropriation d’informations sur les formations et les métiers et l’évolution de leurs représentations. Il contribue à l’élaboration de parcours de réussite des élèves en leur permettant de prendre conscience des enjeux de leur formation et de s’orienter vers une qualification visant leur insertion socioprofessionnelle. Il informe ainsi les élèves et leurs familles ainsi que les étudiants, et les conseille dans l’élaboration de leurs projets scolaires, universitaires et professionnels. Il porte une attention particulière aux élèves en difficulté, en situation de handicap ou donnant des signes de souffrance psychologique. Il participe également à la prévention et à la remédiation du décrochage scolaire. Le psychologue de l’Éducation nationale "éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle" mobilise ses compétences sous l’autorité du directeur du centre d’information et d’orientation dans lequel il est affecté.

Ses missions consistent à : Aider l’élève à construire son projet professionnel. Le service social contribue de façon important à la prévention de l’échec scolaire et de ses conséquences et fait de la lutte contre la non-assiduité une de ses priorités. Participer à l’orientation et au suivi des élèves en difficultés et de ceux qui doivent bénéficier d’une éducation spécialisée ou d’une orientation spécifique. Participer à la prévention et à la protection des mineurs en danger ou susceptibles de l’être et apporter ses conseils à l’institution dans ce domaine. Contribuer à faire de l’école un lieu de vie.

Salle informatique

Pour des raisons de sécurité, la visite ne correspond pas volontairement à la configuration réelle de l'établissement

rdc

etage 2

technologie

mathématiques

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Nous voici en mathématiques. Je crois que les élèves sont en train de reproduire une figure afin de maitriser le materiel

Mathématiques

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Voici un endroit où vous pouvez visualiser des petites animations de géométrie. Cela permet aux élèves d'apprendre et de visualiser les gestes afin de réaliser une bonne construction : Reproduction de la figure 1 Reproduction de la figure 2 Petits défis refaire les constructions bon courage :).

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TECHNOLOGIE

Retour

Retour

Retour

Liaison CM2-6e

Travaux réalisés par des élèves de CM2 des écoles primaires du secteur dans le Cadre de la liason CM2-6eme

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Imprimante 3D

Imprimante 3D par dépot de fil fondu (PLA et ABS principalement).Exemple de productions élèves :

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Charlyrobot

Machine outil à commande numérique pour la découpe de plaque de plastique principalemen.Exemple de productions élèves :

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silhouette

Machine pour découper de la matière fine (autcollants, papiers, cartons souples) pilotée par ordinateur.Exemple de production élèves :

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Mise en oeuvre de la matière

Diverses Machines pour la mise en oeuvre de la matière (principalement plastique) pour la réalisation de maquette ou projet

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robotique

programmation de robots pour obtenir des fonctionnements choisis :- Réaliser un parcours- avertir d'un obstacle- Eviter un obstacle

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Domotique

Automatisation de la maison, gestion du confort sur la base de la programmation de maquettes avec des scénaris réalistes.

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Conception assistée par ordinateur

Conception d'objets, de maquette en 2D ou en 3D, à l'aide de l'ordinateur : - Pièce mécanique- Plan de maison- Maison en 3D

espagnol

anglais

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una palabra del profesor

regreso

Español

Les couleurs

L'ESPAGNOL AU COLLEGE

• A partir de la 5è
• A raison de 2h30 par semaine
• Activités langagières travaillées :
  • oral : expression et compréhension
  • écrit : expression et compréhension
• Séjour en Espagne d'une semaine en 4è pour donner encore plus de sens aux apprentissages
• Continuité de l'enseignement au lycée (général et technologique) : enseignement obligatoire

Look and listen the students' work.It's good !!

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productions des élèves de 4eme (PaDlet)

English

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histoire - géographie

français

Nouveau batiment (5 salles récentes)

jeuX de société et de reflexion

Pour des raisons de sécurité, la visite ne correspond pas volontairement à la configuration réelle de l'établissement

mot du professeur

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Histoire géographie éducation morale et civique

Depuis 2016, les élèves de 3ème participent à un voyage en Normandie pendant lequel ils appréhendent une partie du programme d'Histoire, de Géographie et de Français autrement. C'est l'occasion pour eux de découvrir les plages du débarquement, le musée du Mémorial de Caen, le Cimetière américain et allemand ainsi que la ville du Havre (étude du port et de l'architecture d'après-guerre). C'est un temps d'apprentissage stimulant en tous points de vue: savoirs (contenus disciplinaire), savoir-être (vie en collectivité) et savoir faire (restitutions graphiques).

A partir d'une œuvre traitant de la 1ère ou 2nde Guerre Mondiale, les élèves doivent réaliser une installation au sein d'une valise qui reprend le parcours d'un personnage central de l’œuvre. Ils rédigent également une lettre fictive et enregistrent une bande sonore diffusée lors de la mise en scène de toutes les valises (une cinquantaine environs, traitant toutes d'une œuvre différente).

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Bienvenue en salle de français

RETOUR

3 salles "informatique" dans le collège Toutes les salles de classe sont équipées de vidéoprojecteurs. Nous bénéficions également de plusieurs flottes d'IPAD et d'ordinateurs portables ULTRABOOKS pour les usages pédagogiques.

Allemand

Pour des raisons de sécurité, la visite ne correspond pas volontairement à la configuration réelle de l'établissement

Arts plastiques

Bienvenue en salle d'Art Plastique voici le mot du professeure

Voici la salle d'Art Plastique avec un peu plus de lumière :)

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L’exposition présente les enjeux environnementaux et sociaux du monde d’aujourd’hui et des solutions qui feront le monde de demain. Résolument axées sur le respect de la diversité des êtres humains et des richesses naturelles, ces affiches présentent une sélection de photographies accompagnées de textes pédagogiques.

Une exposition permanente dans les couloirs du collège

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rdc

etage 1

Sciences de la vie et de la Terre

Pour des raisons de sécurité, la visite ne correspond pas volontairement à la configuration réelle de l'établissement

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Le mot du professeur

En sciences de la vie et de la Terre, ou sciences naturelles, les élèves développent leur sens de l’observation, leurs capacités de raisonnement ainsi que leur esprit critique. A raison d’une heure et demi par semaine, ils manipulent, utilisent loupes et microscopes, soulèvent des problèmes, émettent des hypothèses, imaginent des protocoles expérimentaux, interprètent les résultats d’expériences afin de valider ou non leurs idées.

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etage 1

exterieur

Breton

ThéÂtre

Pour des raisons de sécurité, la visite ne correspond pas volontairement à la configuration réelle de l'établissement

THÉÂtre

Photos de la représentation théâtrale

L’exposition présente les enjeux environnementaux et sociaux du monde d’aujourd’hui et des solutions qui feront le monde de demain. Résolument axées sur le respect de la diversité des êtres humains et des richesses naturelles, ces affiches présentent une sélection de photographies accompagnées de textes pédagogiques.

Une exposition permanente dans les couloirs du collège

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Physique chimie

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En physique-chimie on étudie l'eau ainsi que les différentes unités et appareils de mesures. Dans cette vidéo les 6ème ont réalisé un thermomètre. On peut constater que l'eau monte lorsqu'on la chauffe cela est du aux mouvements des particules qui sont de plus en plus grand avec l'augmentation de la température. Un lien est fait avec le réchauffement climatique et la montée des eaux. Voici la vidéo :

En cylcle 4 on étudie le son. Pour cela les élèves vont faire une expérience de "liquide dansant" c'est un mélange d'eau et de farine de maïs. Cela permet de mettre en avant que le son est une vibration. Voila ce qu'on obtient (attention au volume sonore) :