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Actividades participativaspara una evaluación formativa en Química

El objetivo del proyecto ha sido el diseño de actividades de evaluación formativa con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura “Química I” del Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos. En los cursos académicos anteriores se han detectado dificultades por parte de los estudiantes tanto en la preparación y aprovechamiento de las prácticas de laboratorio como en la resolución de cuestiones de opción múltiple empleadas en diferentes pruebas de evaluación objetivas. Para resolver estos problemas se han planteado tres actividades.

Basandonos tanto en la valoración de los estudiantes como en la propia percepción del profesorado implicado en la docencia, podemos decir que las actividades propuestas pueden ayudar satisfactoriamente a resolver los problemas detectados en la asignatura, mejorando así el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por todo ello, consideramos que el objetivo del proyecto ha sido alcanzado de manera satisfactoria.

Se han diseñado 4 cuestionarios, uno por cada sesión de prácticasRealización: 40 primeros minutos de cada una de las sesionesSe avisa a los estudiantes con suficiente tiempo para su preparaciónSe ha realizado una encuesta anónima para la recogida de opinión de los estudiantes sobre la actividadIncorporación de esta actividad en cada una de las sesiones de prácticas durante el curso 2019-20

Cuestionarios con Kahoot!

Se han diseñados cuestionarios con preguntas de exámenes para diferentes contenidos de la asignaturaRealización: 10-15 min en las sesiones de prácticas en el aulaLos estudiantes responden al cuestionario, las profesoras lo resuelven y los estudiantes corrigen y califican su cuestionarioSe ha realizado una encuesta anónima para recoger la opinión de los estudiantes Incorporación "a modo de prueba" de algunas actividades durante el curso 2019-20

Autocorrección cuestiones de opción múltiple

Se ha elaborado el material necesario para la actividad:GuíaRúbricaHoja de rutaSe harán grupos de trabajo de 4-5 estudiantesCada grupo elaborará cuestiones de opción múltiple de los diferentes temas de la asignatura yrealizará la evaluación de las cuestiones elaboradas por otros compañeros (rúbrica)Incorporación de esta actividad en el curso 2020-21

Diseño de actividad de evaluación entre iguales

Resultados de las encuestas

Dpto. de Química Analítica y Análisis Instrumental

Resultados de las encuestas

CONCLUSIÓN

INTRODUCCIÓN

Mónica Moreno, María Jesús Gismera, Ana Mª Parra

Guía: Presentación de PowerPoint en la que se encuentran recogidas las directrices para la correcta construcción de cuestiones de opción múltiple.

Hoja de ruta: Documento que incluye las actividades que realizarán tanto profesores como estudiantes, la forma en que se desarrollarán dichas actividades y el cronograma correspondiente para su implantación durante la impartición de la asignatura.

Rúbrica: Documento en el que se muestran los criterios para evaluar cuestiones de opción múltiple sobre temas de química general.