REVISIONS DNB
Madame Sevilla
Created on Sun Jan 03 2021 14:03:26 GMT+0000 (Coordinated Universal Time)
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Petit point sur l'oral
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Prends le temps de te relireForme bien tes lettres, tes accentsCommence par te relire depuis la fin : ça t'aidera à mieux voir tes fautesRéfléchis à ce qui pourrait te poser des difficultés (les temps / les accords...)
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Quelques définitions :Antonyme : Mot qui, par le sens, s'oppose directement à un autreChamp Lexical : Ensemble des mots ou d'expression d'un texte portant sur un thème commun.Paratexte : Ensemble des éléments éditoriaux qui accompagnent un texte publié (, auteur, titre, préface, notes, etc.). Il peut apporter de nombreuses informations, donc à lire attentivement.Sens propre : Le sens propre est le sens premier d'un mot ou d'une expression : son sens littéral. Exemple : le feu de boisSens figuré : Le sens figuré est le sens imagé d'un mot ou d'une expression. Exemple : dans le feu de l'actionSynonyme : Se dit de mots ou d'expressions qui ont un sens identique ou très voisin.Tonalité (ou registre) : La tonalité (ou le registre) du texte ou d'un passage est lié à l'effet produit sur le destinataire. Il en existe plusieurs :Comique : fait rire, par les gestes, la situation, les mots...Epique : glorifie les personnages en racontant et en soulignant leurs exploits héroïquesFantastique : présence du surnaturel et de faits inexplicablesIronique : l'auteur semble défendre une idée tout en pensant son contraire. Ce registre sert à critiquer et à dénoncer au travers du rire et de la moquerie.Lyrique : fait partager des sentiments intimesPathétique : les personnages vivent des évènement dramatiques, suscitant des émotions chez le lecteur.Tragique : les personnages subissent le destin comme une fatalité, les menant le plus souvent vers la mort. Suscite pitié et terreur chez le lecteur
Les types de phrases :Phrase déclarative (.)Phrase interrogative (?)Phrase exclamative (!)Phrase injonctive (. ou !)
Les niveaux de langues :Familier : Le registre familier est le registre utilisé dans le langage courant (tous les jours), dans les conversations non formelles. Vocabulaire pouvant être vulgaire, négation incomplète, inversion du sujet et du verbe dans les questions.Exemple : C'est pas mon problème / Tu peux me passer le lait / Faut que je me grouilleCourant : Vocabulaire utilisé dans le langage courant, compréhensible de tous où les règles de grammaire sont respectées.Exemple : Peux-tu me donner le lait ? / Il faut que je me dépêche / Je ne sais pas / Une maison /Soutenu : Registre moins fréquent, syntaxe recherchée et soignée... Principalement utilisé à l'écrit, les discours officiels ou les personnalités importantes.Exemple : Pourrais-tu me donner le lait ? / Il faut que je me hâte / une demeure
Ne pas confondre :Auteur : celui qui écrit l'histoireNarrateur : celui qui raconte l'histoire.Attention : le narrateur peut parler à la première personne(je) sans pour autant être l'auteur de l'histoire. Il peut être un personnage de l'histoire comme être un regard extérieur.Personnages : ceux qui vivent et qui sont dans l'histoire
Les différents registres :RegistresEffetsProcédésComiqueRire, se moquerUtilisation de la répétition, de situations occasionnant des quiproquos, jeux de mots, usage de l'ironie ou de la parodie, de l'humour...EpiqueSuscite l'admiration en glorifiant les actes des hérosUtilisation de lexique du combat, de l'héroïsme. Amplification et exagération de la figure héroïque.FantastiqueEvènements surnaturels dans un univers quotidien. Amène le lecteur à douter, la fin du récit ne permet pas de trancher entre une explication réelle / rationnelle ou surnaturelle.Utilisation du point de vue internet afin que lecteur ait accès aux perceptions du narrateur, à ses sentiments et ses pensées. Ponctuation expressive, utilisation d'images visuelles et sonores...IroniqueDéfendre une idée en pensant le contraire afin de dénoncer / critiquerUtilisation du rire, de la moquerie...LyriqueExaltation des sentiments (joie, peine, amour, tristesse...)Utilisation du lexique des émotions et des sentiments, expression à la première personne du singulier et ponctuations expressives avec des emphases, des interjections "Hélas !" et des apostrophes "ô !"MerveilleuxPrésence d'éléments irréels ne surprenant pas le lecteur comme la magie, les fantômes, les dieux...Utilisation du lexique lié à la magie, amplification...SatiriqueSe moquer de quelque chose ou de quelqu'un, en le ridiculisant, afin de faire réfléchir le lecteurUtilisation de l'ironie, exagération des choses.TragiqueSituations désespérées, le personnage subie son destin, victime de la fatalitéUtilisation du lexique de la fatalité, de la peur, du désespoir, du malheur et/ou de la mort. Utilisation d'une ponctuation expressive et de figures de styles d'opposition afin de souligner l'impuissance du personnage.
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Introduction - 1 minSe présenter rapidement (nom, prénom, classe)Réfléchir à une accroche ou une anecdote, en lien avec le sujet, afin de susciter l'intérêt du juryPrésenter le sujet, l'intitulé, son cadre, les disciplines concernées et le contexteEPIPrésentation de l'EPI, son sujet et la thématiqueParcours avenir (stage, visite d'entreprises ou de forum de métiers...)Présentation de l'entreprise : nom et secteur d'activité, lieu du stage, les démarches pour trouver ce stageParcours citoyen (élu CVC, délégué, projet développement durable, médiation entre pairs...)Rôles et fonctions, la durée, les raisonsParcours artistique et culturel (objets d'étude en histoire des arts, club manga ou lecture, collège au cinéma, spectacles / sorties scolaires culturelles, projet musical)Présentation de l'objet d'étude, l'œuvre et l'auteur, du lieu culturel de la visite (musée, spectacle, projection)Parcours santé (formation PSC1...)Cadre et matières impliquées...Expliquer les raisons du choix de ce sujetDéfinir les objectifs de la présentation, la problématiqueAnnoncer le plan
Développement - 3 min 30Partie I : Rendre compte de son travail et de sa démarchePrésenter les grandes étapes du projetLe contexte (historique, artistique, scientifique...) Décrire précisément ce qui a été fait, travaillé(une œuvre, un document, un stage, un visite d'un forum par exemple)Indiquer les outils utilisés et les ressources (outils numériques / ressources du CDI)Présenter la production finale et expliquer les intentions (pourquoi ce choix ?)Partie II : Analyser son travail et porter un regard critique dessusParler des difficultés rencontrées, les contraintes (matérielles, de temps, difficultés relationnelles)Faire un état des lieux sur le projet : ce qui a été réussi, ce qui a moins fonctionné, les possibles regrets, les attentesMettre en avant les points forts, les points faibles, ce que j'ai pu apprendre dans ce projet et dans chacune des situations auxquelles j'ai pu être confronté-e
Conclusion - très rapide !Mettre en avant ce que le projet vous a apporté : compétences, posture citoyenne, connaissances sur vous et votre perception du monde...Mettre en avant les réussites, les difficultésOuverture : lien entre le projet et votre future orientation, un autre projet mené, un autre parcours...
IIIe millénaire avant J.C
Premières civilisations en Mésopotamie et en Égypte, dans la région du " croissant fertile ".Elles se caractérisent par l'utilisation de l'écriture, l'existence d'un État et de croyances polythéistes.
premières civilisations
VIIIe siècle avant J.C
HomèrePoète grec, auteur des œuvres de L'Iliade et l'OdysséeBibleDébut de l'écriture de la Bible, livre sacré pour la religion juive (première religion monothéiste)Fondation de RomeFondation légendaire par Romulus au bord du Tibre
Périclès
52 avant J.C
Victoire de Jules César sur Vercingétorix au siège d'Alésia. La Gaule devient romaine.
Homère - Bible et Fondation de Rome
Ve siècle avant J.C
Stratège athénien qui a dirigé la cité (démocratie athénienne à son apogée). Il participe à l'embellissement de la ville ce qui témoigne de sa richesse et de sa puissance.
Alésia
Ier et IIe siècles
Période de prospérité pour l'Empire romain qui s'étend au-delà de la Mer Méditerranée. La civilisation romaine s'ancre dans les régions conquises.
Paix romaine
800
Sacre de Charlemagne, roi des Francs, en Empereur.
Hégire
622
Mahomet, prophète en Arabie d'une nouvelle religion monothéiste : l'islam. L'Hégire est le départ de la Mecque pour Médine.
Charlemagne
Passe ta souris sur les dates pour plus d'explications
Xe et XIe siècles
Nouveau style architectural (voûtes en berceau...)
âge des églises romanes
1096-1099
Suite à l'appel du Pape Urbain II, les catholiques se dirigent vers Jérusalem. Prise de la ville en 1099.
âge des églises gothiques
1492
Christophe Colomb découvre un continent inconnu lors de son voyage vers les "Indes", en passant par l'océan Atlantique.
Premières croisades
XIIIe - XVe siècles
Nouveau style architectural avec d'immenses cathédrales, avec des vitraux.
découverte de l'Amérique
XV-XIe siècles
Période de l'Epoque moderne, qui rompt avec le Moyen Âge et qui est associée à la redécouverte des textes, de l'art antique (civilisations gréco-romaines).
Renaissance
1643-1715
Règne du roi Soleil (le plus long de France : 72 ans). Instaure la monarchie absolue et construit le château de Versailles reflétant ainsi sa puissance.
Edit de Nantes
1598
Le roi de France, Henri IV, met fin aux guerres de religion entre catholiques et protestants.L'Edit de Nantes autorise la pratique de la religion protestante : met en place une tolérance religieuse.
règne de Louis XIV
XVIIIe siècle
Siècle des Lumières : mouvement philosophique, culturel, littéraire et artistique qui s'étend en Europe (1715 à 1789). Se veut promouvoir des idées novatrices, nouvelles, loin de l'obscurantisme du Moyen Âge. Volonté de promouvoir les connaissances et que chacun pense par et pour lui-même. Développement de l'esprit critique également.Projet de l'Encyclopédie par Diderot et d'Alembert. Somme de toutes les connaissances de cette période, tout en diffusant une critique contre l'absolutisme.
Les Lumières
1789-1799
Bouleversements politiques qui amènent la fin de l'Ancien Régime.1789 : Prise de la BastilleAoût 1789 : Déclaration des droits de l'homme et du citoyenseptembre 1792 : Proclamation de la République de France
Consulat et l'Empire
1804
Sacre de Napoléon Ier comme Empereur des Français.
Révolution Française
1799-1815
Napoélon Bonaparte prend le pouvoir dès 1799 par un coup d'Etat.
Napoléon Ier, empereur
1815
Congrès réunissant des monarchies européennes qui s'unissent contre Napoléon Ier. Tentative de rétablir l'ordre monarchique et de se partager des territoires repris à la France.
Congrès de Vienne
1848-1852
1848 : révolution qui met fin à la monarchie constitutionnelle et qui fait débuter la Seconde République2 mesures importantes :* abolition de l'esclavage (V. Schoelcher)* suffrage universel masculin (pour les + de 21 ans)
Monarchie constitutionnelle
1815-1848
Le pouvoir est partagé entre le roi et une assemblée élue au suffrage censitaire
Seconde République
1852-1870
Louis Napoléon Bonaparte prend le pouvoir, après avoir été élu président de la Seconde République, et devient Napoléon III.
Second Empire
1870-1940
Régime parlementaire de type bicaméral. Encore marqué par la prise de pouvoir du précédent président, devenu empereur absolu, un rôle représentatif est accordé au nouveau chef d'Etat.
Jules Ferry
1894-1906
Officier français juif, accusé d'espionnage. Cette affaire divise le peuple français.
Troisième République
1882
Lois de Jules Ferry, rendant l'école gratuite, laïque et obligatoire de 6 à 13 ans.
Affaire Dreyfus
1905
L'Etat garantit le libre exercices des cultes mais n'intervient dans le financement d'aucun.
Séparation de l'Eglise et de l'Etat
1939-1945
Deuxième grande guerre qui marque la Shoah et l'holocauste envers le peuple Juif.18 juin 1940 : Appel du général De Gaulle depuis Londres (Résistance...)17 juillet 1942 : Rafle du Vélodrome d'Hiver (ou du Vel d'Hiv) qui est la plus grande arrestation de juifs réalisée pendant la Deuxième Guerre Mondiale ( + 13 000 personnes)6 juin 1944 : Débarquement en Normandie1944 : Fin de l'Occupation allemande en France8 mai 1845 : Capitulation de l'AllemagneAoût 1945 : bombes nucléaires à Hiroshima etNagasaki1945 : création de la Sécurité sociale en France
Première Guerre Mondiale
1914-1918
Première grande guerre marquée par les tranchées.1916 : Bataille de Verdun1917 : Révolution russe avec coup d'Etat bolchevique, dirigé par Lénine. Mise en place d'un régime communiste en Russie1918 : Armistice signée et mettant fin aux combat entre l'Allemagne et la France1924-1953 : Staline au pouvoir1933-1945 : Hitler au pouvoir
Seconde Guerre Mondiale
1947-1952
Les colonies retrouvent leur indépendanceAlgérieIndochine
Décolonisation
1957
Fin de la CEE - Communauté économique européenne
Ve République
1959-1969
Période où De Gaulle est au pouvoir
Traité de Rome
1958
Naissance de la Ve République
De Gaulle
1961-1989
Période pendant laquelle un mur sépare en deux la ville de Berlin, en pleine Guerre froide.
Mur de Berlin
1981-1995
Présidence de François Mitterrand.
Traité de Maastricht
1992
Traité qui met en place l'Union Européenne, à la place de la CEE et création de la citoyenneté européenne.
Mitterrand
1995-2007
Présidence de Jacques Chirac
Chirac
2002
Mise en place de la monnaie "Euro" dans les territoires européens. Certains pays ne l'adoptent pas (comme le Royaume-Uni)
l'Euro