En route vers le brevet

PHYSIQUE - CHIMIE

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• Prends le temps de te relire
• Forme bien tes lettres, tes accents
• Commence par te relire depuis la fin : ça t'aidera à mieux voir tes fautes
• Réfléchis à ce qui pourrait te poser des difficultés (les temps / les accords...)

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Quelques définitions :

Antonyme : Mot qui, par le sens, s'oppose directement à un autre

Champ Lexical : Ensemble des mots ou d'expression d'un texte portant sur un thème commun.

Paratexte : Ensemble des éléments éditoriaux qui accompagnent un texte publié (, auteur, titre, préface, notes, etc.). Il peut apporter de nombreuses informations, donc à lire attentivement.

Sens propre : Le sens propre est le sens premier d'un mot ou d'une expression : son sens littéral. Exemple : le feu de bois

Sens figuré : Le sens figuré est le sens imagé d'un mot ou d'une expression. Exemple : dans le feu de l'action

Synonyme : Se dit de mots ou d'expressions qui ont un sens identique ou très voisin.

Tonalité (ou registre) : La tonalité (ou le registre) du texte ou d'un passage est lié à l'effet produit sur le destinataire. Il en existe plusieurs :

• Comique : fait rire, par les gestes, la situation, les mots...
• Epique : glorifie les personnages en racontant et en soulignant leurs exploits héroïques
• Fantastique : présence du surnaturel et de faits inexplicables
• Ironique : l'auteur semble défendre une idée tout en pensant son contraire. Ce registre sert à critiquer et à dénoncer au travers du rire et de la moquerie.
• Lyrique : fait partager des sentiments intimes
• Pathétique : les personnages vivent des évènement dramatiques, suscitant des émotions chez le lecteur.
• Tragique : les personnages subissent le destin comme une fatalité, les menant le plus souvent vers la mort. Suscite pitié et terreur chez le lecteur

Les types de phrases :

Phrase déclarative (.)

Phrase interrogative (?)

Phrase exclamative (!)

Phrase injonctive (. ou !)

Les niveaux de langues :

Familier : Le registre familier est le registre utilisé dans le langage courant (tous les jours), dans les conversations non formelles. Vocabulaire pouvant être vulgaire, négation incomplète, inversion du sujet et du verbe dans les questions.

Exemple : C'est pas mon problème / Tu peux me passer le lait / Faut que je me grouille

Courant : Vocabulaire utilisé dans le langage courant, compréhensible de tous où les règles de grammaire sont respectées.

Exemple : Peux-tu me donner le lait ? / Il faut que je me dépêche / Je ne sais pas / Une maison /

Soutenu : Registre moins fréquent, syntaxe recherchée et soignée... Principalement utilisé à l'écrit, les discours officiels ou les personnalités importantes.

Exemple : Pourrais-tu me donner le lait ? / Il faut que je me hâte / une demeure

Ne pas confondre :

Auteur : celui qui écrit l'histoire

Narrateur : celui qui raconte l'histoire.

Attention : le narrateur peut parler à la première personne (je) sans pour autant être l'auteur de l'histoire. Il peut être un personnage de l'histoire comme être un regard extérieur.

Personnages : ceux qui vivent et qui sont dans l'histoire

Les différents registres :

Introduction - 1 min

• Se présenter rapidement (nom, prénom, classe)
• Réfléchir à une accroche ou une anecdote, en lien avec le sujet, afin de susciter l'intérêt du jury
• Présenter le sujet, l'intitulé, son cadre, les disciplines concernées et le contexte

• Expliquer les raisons du choix de ce sujet
• Définir les objectifs de la présentation, la problématique
• Annoncer le plan

Développement - 3 min 30

Partie I : Rendre compte de son travail et de sa démarche

• Présenter les grandes étapes du projet
• Le contexte (historique, artistique, scientifique...)
  
• Décrire précisément ce qui a été fait, travaillé (une œuvre, un document, un stage, un visite d'un forum par exemple)
• Indiquer les outils utilisés et les ressources (outils numériques / ressources du CDI)
• Présenter la production finale et expliquer les intentions (pourquoi ce choix ?)

Partie II : Analyser son travail et porter un regard critique dessus

• Parler des difficultés rencontrées, les contraintes (matérielles, de temps, difficultés relationnelles)
• Faire un état des lieux sur le projet : ce qui a été réussi, ce qui a moins fonctionné, les possibles regrets, les attentes
• Mettre en avant les points forts, les points faibles, ce que j'ai pu apprendre dans ce projet et dans chacune des situations auxquelles j'ai pu être confronté-e

Conclusion - très rapide !

• Mettre en avant ce que le projet vous a apporté : compétences, posture citoyenne, connaissances sur vous et votre perception du monde...
• Mettre en avant les réussites, les difficultés
• Ouverture : lien entre le projet et votre future orientation, un autre projet mené, un autre parcours...

Premières civilisations en Mésopotamie et en Égypte, dans la région du " croissant fertile ".

Elles se caractérisent par l'utilisation de l'écriture, l'existence d'un État et de croyances polythéistes.

Victoire de Jules César sur Vercingétorix au siège d'Alésia. La Gaule devient romaine.

Stratège athénien qui a dirigé la cité (démocratie athénienne à son apogée). Il participe à l'embellissement de la ville ce qui témoigne de sa richesse et de sa puissance.

Période de prospérité pour l'Empire romain qui s'étend au-delà de la Mer Méditerranée. La civilisation romaine s'ancre dans les régions conquises.

Sacre de Charlemagne, roi des Francs, en Empereur.

Mahomet, prophète en Arabie d'une nouvelle religion monothéiste : l'islam. L'Hégire est le départ de la Mecque pour Médine.

Nouveau style architectural (voûtes en berceau...)

Suite à l'appel du Pape Urbain II, les catholiques se dirigent vers Jérusalem. Prise de la ville en 1099.

Christophe Colomb découvre un continent inconnu lors de son voyage vers les "Indes", en passant par l'océan Atlantique.

Nouveau style architectural avec d'immenses cathédrales, avec des vitraux.

Période de l'Epoque moderne, qui rompt avec le Moyen Âge et qui est associée à la redécouverte des textes, de l'art antique (civilisations gréco-romaines).

Règne du roi Soleil (le plus long de France : 72 ans). Instaure la monarchie absolue et construit le château de Versailles reflétant ainsi sa puissance.

Le roi de France, Henri IV, met fin aux guerres de religion entre catholiques et protestants.

L'Edit de Nantes autorise la pratique de la religion protestante : met en place une tolérance religieuse.

Siècle des Lumières : mouvement philosophique, culturel, littéraire et artistique qui s'étend en Europe (1715 à 1789). Se veut promouvoir des idées novatrices, nouvelles, loin de l'obscurantisme du Moyen Âge. Volonté de promouvoir les connaissances et que chacun pense par et pour lui-même. Développement de l'esprit critique également.

Projet de l'Encyclopédie par Diderot et d'Alembert. Somme de toutes les connaissances de cette période, tout en diffusant une critique contre l'absolutisme.

Bouleversements politiques qui amènent la fin de l'Ancien Régime.

• 1789 : Prise de la Bastille
• Août 1789 : Déclaration des droits de l'homme et du citoyen
• septembre 1792 : Proclamation de la République de France

Sacre de Napoléon Ier comme Empereur des Français.

Napoélon Bonaparte prend le pouvoir dès 1799 par un coup d'Etat.

Congrès réunissant des monarchies européennes qui s'unissent contre Napoléon Ier. Tentative de rétablir l'ordre monarchique et de se partager des territoires repris à la France.

• 1848 : révolution qui met fin à la monarchie constitutionnelle et qui fait débuter la Seconde République

2 mesures importantes :

* abolition de l'esclavage (V. Schoelcher)

* suffrage universel masculin (pour les + de 21 ans)

Le pouvoir est partagé entre le roi et une assemblée élue au suffrage censitaire

Louis Napoléon Bonaparte prend le pouvoir, après avoir été élu président de la Seconde République, et devient Napoléon III.

Régime parlementaire de type bicaméral. Encore marqué par la prise de pouvoir du précédent président, devenu empereur absolu, un rôle représentatif est accordé au nouveau chef d'Etat.

Officier français juif, accusé d'espionnage. Cette affaire divise le peuple français.

Lois de Jules Ferry, rendant l'école gratuite, laïque et obligatoire de 6 à 13 ans.

L'Etat garantit le libre exercices des cultes mais n'intervient dans le financement d'aucun.

Deuxième grande guerre qui marque la Shoah et l'holocauste envers le peuple Juif.

• 18 juin 1940 : Appel du général De Gaulle depuis Londres (Résistance...)
• 17 juillet 1942 : Rafle du Vélodrome d'Hiver (ou du Vel d'Hiv) qui est la plus grande arrestation de juifs réalisée pendant la Deuxième Guerre Mondiale ( + 13 000 personnes)
• 6 juin 1944 : Débarquement en Normandie
• 1944 : Fin de l'Occupation allemande en France
• 8 mai 1845 : Capitulation de l'Allemagne

• Août 1945 : bombes nucléaires à Hiroshima et Nagasaki
• 1945 : création de la Sécurité sociale en France
  

Première grande guerre marquée par les tranchées.

• 1916 : Bataille de Verdun
• 1917 : Révolution russe avec coup d'Etat bolchevique, dirigé par Lénine. Mise en place d'un régime communiste en Russie
• 1918 : Armistice signée et mettant fin aux combat entre l'Allemagne et la France

• 1924-1953 : Staline au pouvoir
• 1933-1945 : Hitler au pouvoir

Les colonies retrouvent leur indépendance

• Algérie
• Indochine

Fin de la CEE - Communauté économique européenne

Période où De Gaulle est au pouvoir

Naissance de la Ve République

Période pendant laquelle un mur sépare en deux la ville de Berlin, en pleine Guerre froide.

Présidence de François Mitterrand.

Traité qui met en place l'Union Européenne, à la place de la CEE et création de la citoyenneté européenne.

Présidence de Jacques Chirac

Mise en place de la monnaie "Euro" dans les territoires européens. Certains pays ne l'adoptent pas (comme le Royaume-Uni)