Formation SST - Prof

Etre acteur de prévention

04

Agir en cas d'accident

Plan d'intervention intéractif

FORMATION

Rôles du SST

FORMATION

Faire remonter les informations : A qui ?

- Proposer des mesures de prévention

- Repérer des dangers, des situations dangereuses, déduire des dommages possibles Mettre en relation les éléments d'une situation pouvant conduire au dommage

Rôle du SST : Etre acteur de prévention

Noémie

Les plats tombent et écrasent son pied droit

Ranger la vaisselle à proximité de plats mal empilés en hauteur

Traumatisme au pieds droits

Plats mal empilés en hauteur

Quiz : Je m'entraîne

Explication du schéma en vidéo

Mettre en relation les éléments d'une situation pouvant conduire au dommage

Rôle du SST : Etre acteur de prévention

4 Quiz

3 Quiz

Vocabulaire

Schémas à compléter

Mettre en relation les éléments d'une situation pouvant conduire au dommage

Quiz : Je m'entraîne

APEAS =1) Analyser la situation 2) Protéger 3) Examiner 4) Alerter (ou faire alerter)5) Secourir

Rôle du SST : Agir en cas d'accident

Dans son entreprise, le SST intervient dans un cadre juridique fixé par le Code du travail et le Code pénal :

Limite dans l’espace

Limite dans les moyens

Limite dans le temps

Les 3 limites de son intervention

Le cadre juridique

Le cadre d'intervention du SST

1) Analyser la situation

Vapeur brûlante= Danger d'origine thermique

Repérer les dangers qui persistent et les personnes qui pourraient être exposées

1) Analyser la situation

4 familles de dangers persistants

Repérer les dangers qui persistent et les personnes qui pourraient être exposées

1) Analyser la situation

Comment ? (De quelle façon protéger ?)

Qui (Qui sont les personnes à protéger ?)

Quoi (De quoi faut-il se protéger ?)

Réaliser les actions de protection appropriées à la situation sans se mettre en danger

2) Protéger

3 types d'actions possibles

Réaliser les actions de protection appropriées à la situation

2) Protéger

3) Effectuer un dégagement d'urgence pour extraire la victime de la zone dangereuse

2) Isoler le danger (la zone)

1) Supprimer le danger

3 actions possibles : Supprimer > Isoler > Dégagement d'urgence

Si aucune de ces actions n'est possible, il faut interdire l'accès à la zone et faire l'alerte

2) Protéger

Comment (De quelle façon examiner la victime ?)

Pourquoi (Pourquoi connaître l'état de la victime ?)

Connaître l'état de la victime

3) Examiner

Comment ? (De quelle façon examiner la victime ?)

Connaître l'état de la victime

3) Examiner

Cas particulier : la victime est sur le ventre -> effectuer un retournement

La victime respire-t-elle?

La victime répond-elle ?

La victime s'étouffe-t-elle ?

La victime saigne-t-elle?

Rechercher les signes qui indiquent que la vie la victime est menacée, dans l'ordre suivant :

Comment ? (De quelle façon examiner la victime ?)

Connaître l'état de la victime et déterminer

3) Examiner

Quand (Quand faire l'alerte ?)

Qui (Qui fait l'alerte ?)

Comment (Quelles informations transmettre ?)

Qui (Qui doit-on alerter ?)

Transmettre les informations nécessaires à l'intervention des secours

4) Alerter

4 famillesde dangers persistants

APEAS = Analyser > Protéger > Examiner > Alerter (ou faire alerter) > Secourir

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