Want to make creations as awesome as this one?

מרחב הכרות להורי הילדים שעולים לכיתה א בית ספר סביון גני יהוד

Transcript

הורים יקרים

כיתה א' היא תקופה שמרבים לדבר עליה בהתרגשות רבה, להתייחס אליה כאל קפיצת מדרגה ולראות בה אחד מהשינויים המהותיים בחיי הילד.ה
כולנו נרגשים לקראת הצטרפות בנכם/בתכם לבית הספר היסודי בסביון. בביה"ס היסודי בסביון בשנת תשפ"ב תהיינה 14 כיתות בשכבות א' - ו' . סך המורים העובדים בביה"ס כ-30 בהן יועצת, מחנכים, מורים מקצועיים, פסיכולוגית, מורות להוראה מתקנת, תרפיסטית, סייעות, בנוסף מנהלנית, מזכירה ואב בית. על מנת להקל ולרכך את המעבר מגן הילדים לבית הספר על הילדים וההורים כאחד אנו מזמינים אתכם לשוטט ולשחק באתר ולהכיר מקרוב את בית הספר וחלק מהצוות שמחכה לכם

מתחילים

בית הספר
סביון גני יהודה

בְּרוּכִים הַבָּאִים

'סיור בבית הספר עם ילדי כיתה א

אני שמחה ונרגשת לפתוח את שנת הלימודים תשפ"ג
תלמידים צעירים, היום אתם מתחילים את כיתה א' וצועדים יחד לראשונה בשבילי בית הספר היסודי. בבית הספר שלנו תצרפו אות לאות ותצרו מילה, תחברו ספרה לספרה ותצרו מספר, תכירו שירים וסיפורים, תחוו פעילויות מגוונות, תשחקו ותכירו חברים חדשים. אט אט תהפכו לתלמידים סקרנים ותעשירו את עולמכם בתחומים שונים. כולנו נלווה אתכם יום יום, שעה שעה בדרככם החדשה ונעזור לכם להתפתח ולהרגיש בבית
ברצוני לברך אתכם עם כניסתכם למסגרת הבית ספרית ולאחל לכם שותפות והצלחה בדרככם החדשה
ביה"ס הינו בית לקהילה וככזה ברצוננו לשמרו
בשנתיים האחרונות עבדנו במשותף מורים-הורים ותלמידים על מנת לבנות קהילה בית ספרית, זאת מתוך אמונה, כי בדרך זו נוכל להצעיד את ביה"ס בתהליכים, שיובילו לתהליכים משמעותיים ואיכותיים ללומדים
שאיפתנו להביא את התלמידים למצויינות לימודית, אישית וחברתית. לטפח אקלים בית ספרי מיטבי, המאפשר תקשורת בונה, תוך שמירה על כבוד הדדי ודרך ארץ. מטרת כולנו היא טובת התלמידים
הכניסה לכיתה א' הינה אחד המעברים המשמעותיים בחיי האדם, לפיכך הקדשנו מחשבה לבניית תוכנית "מעברים" לעולים לכיתה א'. עקב מגבלות הקורונה לא התקיימו מפגשים בבית הספר ולכן בנינו אתר המתאר את בית הספר על מנת שהילדים ואתם ההורים תוכלו לשוטט בו, לראות ולהכיר את מבנה בית הספר ולהתרשם מהעשייה הרבה המתקיימת בו. בנוסף לזה יתקיים מפגש הסברה להורים וכן יתקיימו מפגשים עם יועצת בית הספר ועם מחנכות הכיתות
ביה"ס עובד באוריינטציה קהילתית מתוך אמונה ששיתוף ואווירת ה'ביחד' משפיעה בכל התחומים. בכך, אנו מאמינים, נאפשר לתלמידים ללמוד במקום אוהד, מאפשר ותומך
מאחלת לכולנו שנה טובה, שנה של עשייה ושיתוף פעולה ובהצלחה
ישראלה כדורי
מנהלת בית הספר

הורי ותלמידי כיתות א ' היקרים

לחצר

בית ספר סביון גני יהודה

ברוכים
הבאים
מתחילים כאן

מנהלת
ומזכירות

שלום
כיתה א

חצר
בית הספר

יועצת
בית הספר

הילקוט
שלי

רונית
מאור

לחצר

פאזלים

רגע להרגע

שירים

מצטלמים

זזים

בוקר טוב ויום שמח

ניכנסים לקישור

לוחצים על ה +

כותבים את שימכם בכותרת

מוסיפים משהו על עצמכם שהייתם רוצים שנדע

ובעזרת החץ השחור מצרפים תמונה מהמכשיר הנייד או המחשב

אם ניכנסים עם הטלפון

לחצר

חזרה

קוף אחרי בן אדם

מזיזים את הגוף

שעת כושר , מזיזים את הגוף

לחצר

חזרה

בוקר טוב לנפש

  1. שבו בנוח על הכיסא, הרגליים מונחות על הרצפה.
  2. נשמו נשימות עמוקות. מי שרוצה, מוזמן לעצום עיניים.
  3. מתחילים להקשיב לגוף – ננקוב בשמות האיברים השונים (רגליים, גב, בטן, כתפיים, פנים),
    ונזמין את התלמידים להתמקד ולבדוק את התחושה בהם –
    מה מרגישות הרגליים? איזו תחושה יש לי בהן?
    איך מרגישות הכתפיים? האם הן מכווצות? משוחררות?
    מה מרגישה הבטן? איזו תחושה יש לה?
    איך מרגישות הפנים? האם הן מכווצות או משוחררות?
  4. בכל פעם שמתמקדים באיבר, אפשר להזמין את התלמידים לשחרר אותו ואת השרירים סביבו,
    ולנשום נשימה עמוקה לפני המעבר לאיבר הבא.
  5. בסיום, מי שמוכן לעבור ללמידה פוקח עיניים .


נשימות "פרח ונר"

נתרגל עם התלמידים נשימות מידי בוקר, לאחר הפסקה גדולה או בכל מועד אחר שייקבע כחלק מהתנהלות קבועה וידועה מראש. הנחיות:

  1. בדקות הקרובות אנחנו רוצים להתרכז בעצמנו ולנשום, להכניס לגוף חמצן שיאפשר רגיעה, ריכוז ושלווה.
  2. עצמו עיניים (לא חובה) ודמיינו שאתם אוחזים ביד ימין פרח וביד שמאל נר דולק.
  3. קרבו אל אפכם את הפרח הדמיוני, שאפו ממנו שאיפה עמוקה, דמיינו את ריחו הטוב והנעים.
  4. לאט לאט, סובבו את ראשכם כלפי יד שמאל האוחזת בנר הדמיוני הדולק, כשעדיין ריח הפרח אצור בתוככם.
  5. קרבו אליכם את הנר ונשפו עליו בעדינות ובאיטיות את כל האוויר והריח ששאפתם מהפרח.
  6. ושוב – מריחים את הפרח בנשימה עמוקה, ונושפים חזק כדי לכבות את הנר.
  7. את הפרח נקפיד להריח בעדינות כדי שהאבקנים לא ייכנסו לנו לאף,
    ועל הנר נשתדל לנשוף בעוצמה כדי לכבות את הלהבה הדמיונית.
  8. נתרגל זאת מספר פעמים.
  9. לקראת סיום התרגיל ניתן הוראה לחזור לנשימות רגילות.
  10. נבדוק עם הילדים כיצד הם מרגישים בעקבות התרגול.


  1. ניקח לעצמנו כמה דקות של ריכוז פנימה והחוצה כדי שנוכל להיות פנויים ללמידה ולעשייה.
  2. שבו בנוח על הכיסא, נשמו 3-2 נשימות עמוקות, ושובו לנשימה הרגילה. רצוי לעצום עיניים.
  3. כעת, נסו להקשיב לצלילים ולקולות העולים סביבכם – מבחוץ, דרך החלון, מהמסדרון, דרך הדלת.
  4. שימו לב גם ל"קולות" של המחשבות שמתרוצצות בראשכם.
  5. הקשיבו לצלילים עולים ודועכים, מופיעים ונעלמים. ההקשבה היא רק לצלילים.
  6. לסיום נזמין את התלמידים להשמיע בסבב צלילים וקולות ששמענו.


נשימות "זחל נחמד"

  1. בדקות הקרובות נתרכז בעצמנו, ננשום, נכניס לגוף חמצן שיאפשר רגיעה, ריכוז ושלווה.
  2. נחזיק כף יד אחת, כשהאצבעות פתוחות – ובאמצעות האצבע המורה של כף היד השנייה ה"זחל" מטייל מאצבע לאצבע, עולה מצד אחד של האצבע ויורד לצד השני.
  3. כאשר ה"זחל" נמצא בעלייה (מטפס על האצבע) שואפים אוויר, וכשהוא נמצא בירידה נושפים את האוויר החוצה. וחוזרים את כל הדרך חזרה.
  4. אפשרות נוספת: התלמידים יעבדו בזוגות – אחד מושיט את ידו, והשני מעביר את אצבעו על כף היד של הראשון לפי ההנחיות למעלה. אחר כך מתחלפים.
  5. לסיום נשאל את התלמידים כיצד הם מרגישים עכשיו, אחרי שה"זחל" טיפס על היד? נתייחס לרגשות ולתחושות גופניות. אפשר להכין עם התלמידים ה"זחל" קטן מבריסטול ולעבוד אתו.

מיינדפולנס (Mindfulness) ובעברית – קשיבות, היא שיטה להפניית הקשב למתרחש בזמן מסוים, בתוך הגוף ומחוצה לו. תרגול קשיבות ויישומה מפחיתים מתחים ומשפרים את הריכוז והתפקוד

במהלך היום התלמידים עוברים ממצב של פעילות אקטיבית למצב של ישיבה וריכוז בלמידה. יישום טכניקות הרגעה שונות, יכול להפוך את המעבר בין השניים לקל ויעיל

לחצר

חזרה

שרים בבוקר - שיר של יום

לחצר

לקריאה

לקריאה

לקריאה

לקריאה

לקריאה

א' תחילה - מטרות התוכנית

?הפרידה מהגן , ומה עושים

??מה ללמוד בקיץ

?איך ניראה יום הלימודים

חוקים , כללים וחברים




א' תחילה - מטרות התוכנית

א. מבט הוליסטי על הילדים
ב. התחשבות בצרכים התפתחותיים הייחודיים לגיל הילדים
ג. רצף חינוכי מהגן לבית הספר
ד . חווית למידה משמעותית, שתייצר תפיסה ועמדות חיוביות אצל הילדים ביחס ללמידה

בתהליך הגדילה וההתפתחות הילדים עוברים ממסגרות שונות, חוויית המעבר כרוכה
בהסתגלות לשינוי. המעבר מציין התחלה חדשה אך גם פרידה. הילד נפרד מהגן שהיה
עבורו המקום המוכר והבטוח והוא עתיד להתחיל את לימודיו במסגרת חדשה, בלתי מוכרת.
עם המעבר לבית הספר, הילד נדרש לרכוש מיומנויות חדשות ולהסתגל לסביבה שונה מזו
שהכיר בגן. תקופה זו עלולה להציף רגשות שונים אצל הילד/ה , אצל הוריו וסביבתו.

מערך החינוכי והטיפולי בבית הספר ערוך לקראת קבלת הילדים ומודע לאתגרים הקיימים.בשנה האחרונה בית הספר שם דגש על אקלים חינוכי מיטבי .אנו פועלים על פי תכנית מ.ג.ן – מרחב לדיאלוג, גבולות, נוכחות.
בית הספר מספק סביבת לימודים חברתית בטוחה, תומכת שיוויונית ואסתטית המאפשרת
התפתחות אישית-חברתית-ערכית של הלמידה

אנו מאחלים לילדכם/תכם הצלחה רבה בצעדיהם הראשונים בבית הספר
ובטוחים כי תקופת ההסתגלות תהייה עבורם חוויה
נעימה ובטוחה

מידע מפורטל הורים
משרד החינוך

לחצר

לחצר

הפרידה מגן הילדים

המעבר מגן לכיתה א' מלווה בהתרגשות רבה בקרב הילדים וההורים.התרגשות ההורים יכולה להיות מלווה בשמחה גדולה על השלב הנוסף בהתבגרות ילדם,וכן בציפיות ובמשאלות הצלחת ילדם בלימודים, בתחום החברתי, ובתפקוד הכללי במסגרת החדשה


לעיתים לציפיות אלה מתלוות חששות וחרדות בנוגע לכישלונות אפשריים או לשלומו של
הילד. רגשות ותחושות שונים אלה מבוססים על ניסיונו של ההורה כילד/ה, כתלמיד/ה או
כהורה לאח/ות בוגר/ת יותר
מחנכת הכיתה היא איש החינוך הראשון שההורה פוגש בביה"ס. קשר עמה ישפיע
במידה רבה על תפיסתו את כלל מערכת החינוך.מחקרים מראים כי לקיום שיח ושותפות חינוכית עם ההורים השלכות על המוטיבציה של הילדים וכן על רווחתם הנפשית.שותפות מיטבית אף מעלה את המסוגלות המקצועית של אנשי החינוך וכן את המסוגלות ההורית
מטרת השותפות החינוכית בין הורים וצוותי החינוך היא טובת הילד והתפתחות

אנו הצוות החינוכי ואני, נדאג ונעשה הכל למען ילדכם על מנת שתהליך ההסתגלות
לביה"ס יעבור בצורה הרכה, ההדרגתית והטובה ביותר עבורו

אז מה עלי לעשות

כל הורה אשר מכיר את ילדו/תו יבחר באופן המותאם את סגנון הלווי לכיתה א'.יש מי שילווה עד לפתח הכיתה, ויש מי שיעצור בשער בית הספר,יש מי שימשיך את התהליך ימים אחדים ואולי גם שבועות, ויש מי שינופף לשלום בכניסה
לבית או למכונית – אתם כהורים מכירים הכי טוב את ילדכם/תכם ואת הסגנון שמתאים לו/ה לבצע את הפרידה והצמיחה החדשים בחייו/יה

דברו על כך עם הילד/ה מראש, שאלו אותו/ה מה נח לו/ה, מה מתאים לו/ה

חזרה

.תנו לילדים להנות מהקיץ. אין צורך בשום הכנה מיוחדת
,יש מי שיגיעו קוראים וכותבים

:אבל בדיוק בשביל זה אנחנו פה
להנחיל בדרך מיומנת את יסודות הקריאה, הכתיבה, והחשבון לכל אחד מן הילדים. אין צורך לקלקל את החופשה ובמיוחד שיש ב"הכנות הללו
העצמה של החשש כאילו הילד מגיע למקום לא ערוך ויש להכינו למשימה.בבית הספר הילד/ה ממשיך/כה את התפתחותו/ה הפדגוגית בקצב שלו/ה שהחלה בגן בהיבטים רגשיים, מוטוריים, חברתיים ושכליים
הילד/ה צריך/כה ללמוד את ההנאה והחוויה שבלמידה, לצד הצורך האמיתי בחופש

?מה ללמוד בקיץ

חזרה

אני שמחה לברך אתכם עם כניסתכם לכיתה א בבית הספר סביון גני יהודה
ברוכים הבאים
כתה א היא תקופה שמרבים לדבר עליה בהתרגשות,להתייחס אליה כאל קפיצת מדרגה ולראות בה אחד מהשינויים המהותיים בחיי הילד.יש ילדים שהריגוש מתחבר אצלם להנאה (ספורט אתגרי) ויש מי שהריגוש מעורר בו/ה פחד. תנו לגיטימציה לאלו שחווים חשש. רק מי שמרגיש שהחשש שלו מתקבל ומובן יוכל להרפות ממנו ולהתגבר עליו
ספרו לילדכם/תכם על יומכם הראשון בכיתה א', על הזיכרונות שלכם, על ההתרגשות שלכם
.קחו אותו/ה לבקר בבית הספר בו אתם למדתם

פינת היועצת
באתר בית הספר

...בקשות מיוחדות

אנחנו בבית הספר קשובים לכל משאלותיכם ובמיוחד אם יש בצידן נימוק הגיוני
( 'בקשה שמתייחסת לבעיה רפואית, קושי חברתי, רגשי וכו)
עם זאת סמכו על שיקול דעתנו
תמיד יהיו אי הסכמות אותן ניתן ליישב באמצעות שיח רציונאלי קשוב ומתון
זהו מודל שיעזור לילד להתמודד עם תסכול וקושי
סמכו עלינו ביכולת לזהות את כוחות ההסתגלות של הילד/ה .במידה ולדעתכם לא שמנו לב למשהו נשמח אם תסבו את תשומת ליבנו לנושא זה או אחר
עם זאת, בית הספר יפעיל את מכלול השיקולים בבחירת המורים, בשיבוץ החברים ובמבנה הכיתות, ערעור על שיבוץ בכיתה ניתן להגיש במכתב מסודר עד לערב ראש השנה ליועצת בית הספר הגב' עידית אורן, עם הנימוקים המתאימים
תשובות תתקבלנה מיד לאחר חופשת סוכות

לחצר

בשלות ומוכנות

ברכה מעידית היועצת

איך

? ניפרדים

.ילדים והורים יקרים


חזרה

הבא

חזרה

יש לי שאלה

חזרה

כל שאלה שיש היא לגיטימית

ואם לא קיבלתם את כל התשובות

אתם מוזמנים ליצור איתנו קשר

התארגנות והכנה

חזרה

כל שאלה שיש היא לגיטימית

ואם לא קיבלתם את כל התשובות

אתם מוזמנים ליצור איתנו קשר

לחצר

... מה לגבי משחקים

חזרה

לקריאה

לקריאה

לקריאה

לקריאה

הילקוט שלי , ועוד שאלות

רשימת ציוד

? משחקים

איך מתארגנים

שאלות כלליות

חזרה לחצר

!שימרו על קשר

מס' הטלפון בביה"ס: 03-6354672

כתובת הדוא"ל של ביה"ס
savyonschool@savyon.edum.org.il

אתר ביה"ס:

מנהלת ביה"ס | ישראלה כדורי

יועצת ביה"ס | עידית אורן
iditor@savyon.edum.org.il

פסיכולוגית ביה"ס | אפרת עידוד
idud.efrat@gmail.com

מנהלנית ביה"ס | מיכל ששון
מזכירת ביה"ס | איריס תג'ר

בכל שאלה ובקשה, אנו נמצאות כאן לרשותכם
בתחילת השנה תקבלו לוח זמנים של כל המורים ותוכלו להתעדכן בשעות שבהן תוכלו לשוחח עמם

לחצר

צוות בית הספר

savyonschool@savyon.edum.org.il

צוות בית הספר

"אם אתה יכול לחלום על זה, אתה יכול לעשות את זה" אמר וולט דיסני
לחלום…ליזום…להעז…לצאת מהקופסה…

איריס תג'ר

מזכירת בית הספר

מיכל ששון

מנהלנית

עידית אורן

יועצת בית הספר

אפרת עידוד
פסיכולוגית

ישראלה כדורי מנהלת בית הספר

חזרה

חזרה

ישראלה כדורי מנהלת בית הספר

חזרה

עידית אורן - יועצת בית הספר

לחצר

פינת אורון

המגרש האדום

המגרש הירוק

שער כניסה גולדה

כניסה לבית הספר

הקיוסק של אנה


ברכת ראש המועצה, מר מוטי לנדאו

ברכת מנהלת מחלקת החינוך , תמי בן נביא

חזרה