Anselmo e Greta parte1

Lettura ad alta voce in classe

attività di educazione alla letturaclassi prime - a.s. 2020/21

Anselmo e Greta di Federico Formaggi libro illustrato - Ed. Pelledoca

percorso di educazione alla lettura - Prof.ssa Barbara Dragoni

Prima di cominciare...sapevi che ogni parte di cui è composto un libro ha un nome preciso? Qui un disegno che può aiutarti a memorizzare.

Copertina di Anselmo e Greta

• Cosa potrebbe indicare il titolo? Di cosa parlerà la storia?
• Quali figure compaiono e quali altri elementi ci sono? Cosa indicheranno?
• Cosa ne pensate dei colori utilizzati? Perchè, secondo voi, questa scelta?
• Leggendo le informazioni del retro copertina si notano due nomi: uno e lo scrittore e l'altro l'illustratore. Che tipo di libro, quindi, andremo a leggere?

Risguardo di Anselmo e Greta

• Quale potrebbe essere il significato di queste immagini?
• Quale connessione possiamo fare con i disegni di copertina?

- Di cosa parlerà il primo capitolo? - Di quale scelta si tratta, secondo voi? - Chi potrebbe essere l'uomo ritratto nel disegno? - Quali particolari del disegno notate? Che cosa si può dedurre da essi? - Ti piace la scelta del bianco-nero? Quale sarà il motivo?

Capitolo 1 - titolo e immagineNoi o loro: la scelta

Incipit

- Che effetto ti fa un incipit del genere? Perché lo ha scelto, secondo te, l'autore? - Cosa indicano le primissime parole? Perché le ha scelte, secondo te, l'autore? - Dove sono le ripetizioni e che significato assumono? - Quali parole ti colpiscono o perché ne ignori il significato o perché ti suscitano suggestioni particolari?

AMBIENTE

- Si tratta ta di un ambiente povero o ricco?- Da quali dettagli lo si capisce? - Cerca degli aggettivi per definire l'ambiente descritto. - In una tabella inseriamo le informazioni dedotte e in quali parti del testo esse vengono riscontrate.

PERSONAGGI

- Quali personaggi compaiono? - Come vengono descritti fisicamente? - Come appaiono a livello caratteriale? - Quali sono i loro ruoli, i rapporti tra di loro, le pressioni/limitazioni che subiscono o infliggono? - Anche in questo caso ricerca aggettivazioni (o espressioni) appropriate. - In una tabella inseriamo le informazioni dedotte e in quali parti del testo esse vengono riscontrate.

LESSICO e STILE di SCRITTURA

- Poni attenzione alle parole di uso meno comune (es. lembo, bitorzoluto, arcigno...). Ne vedremo insieme il significato e proveremo ad utilizzarle in contesto corretto. - Poni attenzione alle similitudini. Cosa indicano? Che effetto sortiscono? - Poni attenzione ai dialoghi. Cosa dimostrano? - Come ti sembra, in generale, il linguaggio?

Capitolo 1 - Illustrazioni

• come ti sembra la corrispondenza tra immagini e testo?
• ti immaginavi i personaggi raffigurati così?
• quali dettagli, più o meno evidenti, noti nelle illustrazioni?
• quali sono importanti per caratterizzare ambienti e personaggi?

proviamo a visualizzazione

attività di storyboard raffigurazioni grafico-pittoriche (anche stilizzate), corredate da breve testo

proviamo a connettere

Ricerca nel testo le connessioni con la fiaba tradizionale di Hansel e Gretel e anche eventuali altre connessioni che ti vengono in mente