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Explicación de las distintas operaciones que se realizan en la prueba de Historia de la filosofía y del modelo de examen

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Consejería de Educación

2º BachilleratoHistoria de la filosofíaOrientaciones prueba EBAU

Índice

2.NOCIONES

3.TEMAS

4.CONTEXTUALIZACIÓN

1.RESUMEN

Modelo EBAU

Raphael, Escuela de Atenas. Pixabay.com. Licencia dominio público.

5.PREGUNTAS SEMIABIERTAS

1.RESUMEN.En unas 10 0 15 líneas como máximo se ha de recoger el tema o problema principal del fragmento y la tesis o ideas básicas del autor acerca de dicho tema. Se deben recoger los sucesos narrados o la argumentación expuesta intentando relacionar las ideas principales entre sí cuando fuera posible.Identificar el tema o problema se califica con 0,5 puntos , y 1,5 puntos la identificación de la tesis del texto y las ideas más importantes relacionadas entre sí

SUGERENCIA DE RESUMEN:III.-Pues bien -dije-, esta imagen hay que aplicarla toda ella, ¡oh amigo Glaucón! a lo que se ha dicho antes; hay que comparar la región revelada por medio de la vista con la vivienda-prisión, y la luz del fuego que hay en ella, con el poder del sol. En cuanto a la subida al mundo de arriba y a la contemplación de las cosas de este, si las comparas con la ascensión del alma hasta la región inteligible no errarás con respecto a mi vislumbre, que es lo que tú deseas conocer, y que sólo la divinidad sabe si por acaso está en lo cierto. En fin, he aquí lo que a mí me parece: en el mundo inteligible lo último que se percibe, y con trabajo, es la idea del bien, pero, una vez percibida, hay que colegir que ella es la causa de todo lo recto y lo bello que hay en todas las cosas; que, mientras en el mundo visible ha engendrado la luz y al soberano de ésta, en la inteligible es ella la soberana y productora de verdad y conocimiento, y que tiene por fuerza que verla quien quiera proceder sabiamente en su vida privada o pública.-También yo estoy de acuerdo -dijo-, en el grado en que puedo estarlo.-Pues bien -dije-, dame también la razón en esto otro: no te extrañes de que los que han llegado a ese punto no quieran ocuparse en asuntos humanos; antes bien, sus almas tienden siempre a permanecer en las alturas, y es natural, creo yo, que así ocurra, al menos si también esto concuerda con la imagen de que se ha hablado.TEMA DEL FRAGMENTO: El acceso del alma al mundo inteligible.RESUMEN:El texto comienza haciendo un resumen del mito donde compara la caverna con el mundo sensible y el exterior con el mundo de las ideas, al que cuesta acceder, pero que cuando se contempla se reconoce que es lo que nuestra alma desea alcanzar. Continúa diciendo que lo último que se percibe en este mundo es la idea de Bien, representada por el sol, de la que destaca tres características: 1.- la causa de todo lo recto y lo bello, 2.- la guía y luz de la verdad y del conocimiento y 3.- el referente del ben comportamiento en la esfera privada y pública.Por esto no le extraña que el que haya alcanzado tal grado de sabiduría no quiera interesarse por los asuntos humanos.

2. NOCIONES.Esta operación implica explicar el significado de las parejas de nociones vinculadas en el texto, pero puede traspasar el contexto del fragmento. Estas nociones son parte del pensamiento del autor que está desarrollado en el tema general. Para poder comprender dichas nociones Se puede tener en cuenta la relación con otros autores.SU CALIFICACIÓN ES DE 2 PUNTOS.

SUGERENCIA NOCIONES:- EL ASCENSO AL MUNDO DE ARRIBA Y EL SOL:Estas nociones representan una parte muy importante de la teoría de las ideas de Platón y se exponen en el mito de la caverna. Todo el mito es la exposición metafórica de su dialéctica y representa el proceso educativo que culmina con la contemplación en el mundo de las ideas de la idea Bien.Hay que explicar por una parte lo que significa dicho proceso, costoso y difícil, en sus dos aspectos, como progreso moral y en el conocimiento y explicar los distintos niveles que propone en su teoría del conocimiento ( los dos principales, opinión o dóxa y ciencia o episteme, y los que incluyen ambos: imaginación y creencia y pensamiento discursivo y dialéctica o sabiduría.En segundo lugar hay que explicar lo que simboliza el sol, la idea de Bien, a la que otorga un valor fundamental al proponerla como el principio o causa de toda realidad, como el referente de la verdad y del conocimiento y como la guía para la acción correcta, tanto en el ámbito privado como público.Su extensión debe ser en torno a 15 o 18 líneas.

3. EXPLICACIÓN DEL TEMA.Esta operación consiste en el desarrollo de un tema general como síntesis del pensamiento de cada autor elegido.el desarrollo del tema ha de servir de marco general para entender el pensamiento del autor teniendo en cuenta todo lo que sea necesario para ello, integrándolo en el sistema de pensamiento al que pudiera estar ligado el autor, así como con otros autores afines o contrarios para dilucidar mejor cada línea de pensamiento.

INSTRUCCIONES:Todos los textos llevan asociado un tema concreto para cada autor y en la prueba EBAU va ligado a la operación del resumen, ya que dependiendo del texto elegido para el resumen hay que realizar el tema correspondiente.La extensión debe ser aproximadamente de una página y media.Los temas de cada autor son los siguientes:Bloque II-IIITema 1. Platón. Teoría de las ideas.Tema 2. Aristóteles. Virtud y felicidad.Tema 3. Tomás de Aquino. Las vías y su estructura lógica.Bloque IV-VTema 4. Descartes. El cogito y el criterio de verdad.Tema 5. A elegir uno entre:5.1. Hume. La crítica de los conceptos metafísicos.5.2. Kant. Teoría del conocimiento.5.3. Marx. Comunismo y emancipación.5.4. Nietzsche. El vitalismo de Nietzsche.5.5. Ortega y Gasset. La doctrina del punto de vista.5.6. Habermas. Dimensiones de la razón práctica.

4. CONTEXTUALIZACIÓNPRESENTA DOS MARCOS DE REFRENCIA:1.- OBLIGATORIO: EL PENSAMIENTO GENERAL DEL AUTOR Y LA OBRA A LA QUE PERTENECE.2.- A ELEGIR ENTRE:-2. A. EL PAPEL DEL AUTOR EN LA HISTORIA DE LA FILOSOFÍA.-2. B LA ÉPOCA. LA CALIFICACIÓN ES DE 2,5 PUNTOS.

INSTRUCCIONES :1. En este marco hay que conectar el contenido del texto con la obra a la que pertenece el fragmento, hablando de su temática y estructura, así como la relación con otras obras de distintos periodos o del mismo para ver si se ha dado alguna evolución en su pensamiento.2.A: Se trata de relacionar el pensamiento del autor con la corriente a la que pertenece y con otros autores anteriores o posteriores destacando la importancia y relevancia de sus propuestas.2.B En este marco se trata de conectar el pensamiento del autor con la época a la que perteneció, relacionando sus propuestas en relación al contexto histórico y cultural, reconociendo la influencia de factores sociales, científicos etc...En general se valora toda la información válida y pertinente que ayude a comprender mejor las ideas o propuestas dadas para resolver los problemas filosóficos a los que se enfrentaron.

5. PREGUNTAS SEMIABIERTAS.SE RESPONDERÁN DOS CUESTIONES DE RESPUESTA BREVE. ESTAS CUESTIONES SE EXTRAERÁN DEL CATÁLOGO DE NOCIONES DE LOS DISTINTOS AUTORES.. VALEN 0,25 CADA UNA, SUMANDO 0,5.

INSTRUCCIONES:Son preguntas de respuesta breve cuyos contenidos corresponden a las nociones que hay de cada autor en relación a los textos del temario. Cada texto tiene de dos a cuatro pares de nociones.Ejemplos:5.1. En el fragmento estudiado, ¿Qué es lo propio del hombre prudente según Aristóteles? (0,25 p.)RESPUESTA: Elegir lo bueno o conveniente en general.5.2. En el fragmento estudiado, ¿Cómo responde Tomás de Aquino a la objeción de que puesto que existe el mal, no existe Dios? (0,25 p)RESPUESTA: El mal es una consecuencia de un bien mayor que no conocemos o para propiciar el bien.

Autor: Universidad de Murcia. Vicerrectorado de Estudios. Acceso

Enlace:https://www.um.es/documents/877924/4876794/EBAU+Y+MAYORES+2021+Programa+y+modelo+de+examen.pdf/91440374-24a7-429e-b5d8-9df6e333b34b

Título:PROGRAMA, MODELO DE EXAMEN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE HISTORIA DE LA FILOSOFÍA1. PRUEBAS DE EVALUACIÓN PARA ACCESO A LA UNIVERSIDAD (EBAU2021 y MAYORES2021

Recursos utilizados:

Licencia: Dominio público Presentación realizada con Genially

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Mª Concepción Cano Rodríguez