Grand Oral (voie générale et technologique)

QUi ?

• Obligatoire pour tous les candidats .
• Les candidats à besoins éducatifs particuliers peuvent demander à bénéficier d'aménagements.

Quoi ?

• Épreuve orale,
• Durée : 20 minutes,
• Préparation : 20 minutes,
• Note /20,
• Coefficient : 10 pour la voie générale, 14 pour la voie technologique,
• L'une des cinq épreuves terminales de l'examen du baccalauréat.

Quand ?

Du lundi 24 juin et le mercredi 3 juillet 2024

Comment ?

Pour les candidats de la voie générale Déroulement de l'épreuve :

• 2 temps : présentation d'une question et sa réponse (10 min.), échange avec le jury (10 min.)
• durée de l'oral : 20 min.
• au début de l’épreuve, le candidat présente le feuille recensant les deux questions au jury,
• Le jury choisira une des deux questions.

Le candidat dispose ensuite d'un temps préparatoire de 20 min. pour mettre en ordre ses idées et créer s'il le souhaite un support papier. Ce support est une aide pour la parole du candidat ; il n’a pas vocation à être donné à lire au jury. Il s’agit de notes, d’un plan d’exposé, de trame de prise de parole, de mots-clefs ou d’idées directrices. Ces notes peuvent aussi servir de document d’appui à l’argumentation (schéma, courbe, diagramme, tableau, formule mathématique…). Premier temps : présentation de la question choisie et sa réponse

• Durée : 10 min.
• L'exposé se fait debout (sauf cas d’aménagements spécifiques).
• Le candidat dispose de son support réalisé durant la préparation. Il peut le montrer au jury pour éclairer son propos, mais pas lui remettre.
• Si la salle dispose d’un tableau, le candidat ne peut pas l’utiliser.
• Il explique d'abord pourquoi il a choisi de préparer cette question, puis la développe et y répond.
• Le jury évalue l'argumentation et les qualités de présentation du candidat.

Deuxième temps : échange entre le candidat et le jury

• Durée : 10 min.
• Le candidat est assis ou debout (au choix).
• Le jury interroge le candidat pour l'amener à préciser et à approfondir sa pensée. Il peut l'interroger sur toute partie du programme du cycle terminal de ses enseignements de spécialité, en lien avec le premier temps de l'épreuve.
• Le jury évalue la solidité des connaissances et les compétences argumentatives du candidat.
• Ce deuxième temps permet au candidat de mettre en valeur ses connaissances.
• Il peut s’appuyer sur son support. Il peut le montrer au jury, à son initiative ou en réponse à une question du jury. Le jury ne peut pas le conserver à l’issue de l’épreuve ni l’évaluer.
• Le candidat peut utiliser le tableau s'il le souhaite. En revanche, le jury ne peut pas lui demander d’écrire (ni sur une feuille, ni au tableau) pour répondre à des questions ou faire des exercices.

Où ?

Au lycée Les Haberges

Pourquoi ?

Le jury

Le jury est composé de deux enseignants : un enseignant de l'une des deux spécialités de Terminale + un enseignant de l'autre spécialité, ou de l'un des enseignements communs, ou le professeur documentaliste. La règle :

• Au moins l’un des deux membres du jury enseigne dans l'une des deux spécialités.
• Les examinateurs ne peuvent pas être vos enseignants.
• Vous ne serez informé.e.s de la composition du jury que le jour de l'épreuve.

Le support

Les Questions

Pour la voie générale :

• Les questions portent sur les deux enseignements de spécialité et sont adossées à tout ou partie du programme du cycle terminal (1re ou Tle),
• Soit prises isolément,
• Soit abordées de manière transversale.

Pour la voie technologique :

• Les questions s’appuient sur l’enseignement de spécialité dans lequel les programmes du cycle terminal prévoient la réalisation d’une étude approfondie ou d’un projet.
• Elles sont donc prioritairement adossées au projet technologique réalisé par l’élève.

A noter : le jour J, les questions sont transmises au jury, par le candidat, sur une feuille signée par les professeurs de spécialité et portant le cachet de l'établissement. Quelques exemples de questions :

• Comment les activités humaines ont-elles impacté la sélection naturelle dans une population de phalènes ? (SVT)
• Pourquoi les barycentres sont-ils utiles en géométrie ? (maths)
• Dans Animal Farm de Georges Orwell, comment la métaphore de la ferme des animaux permet-elle à Orwell d’être convaincant ? (LLCER)
• La culture peut-elle mettre fin à la guerre ? (HLP)
• L’urgence climatique permet-elle une meilleure coopération entre les pays du monde ou contribue-t-elle au contraire à accentuer les tensions ? (HGGSP)

Source : Le Guide du Grand Oral. Editions Larousse

L'Evaluation

Le jury évalue et valorise :

• la solidité des connaissances du candidat,
• sa capacité à argumenter et à relier les savoirs,
• son esprit critique,
• la précision de son expression,
• la clarté de son propos,
• son engagement dans sa parole,
• sa force de conviction.

L'épreuve est notée sur 20 points Coefficient : 10 (sur 100) en voie générale et 14 (sur 100) en voie technologique Pour le baccalauréat technologique, cette épreuve permet aux candidats de présenter la démarche adoptée pour construire et développer leur projet, d’expliciter les motivations personnelles qui les ont conduits à le choisir et de faire part de la réalisation de ce projet. Ceci explique que le coefficient du Grand Oral est plus fort que pour le baccalauréat général. Le jury peut s'appuyer sur la grille indicative nationale pour évaluer le candidat.

La preparation

L’épreuve nécessite de :

• Définir durant l'année deux questions adossées sur les deux enseignements de spécialité suivies en Terminale ou du cycle terminal,
• Préparer une réponse argumentée à ces deux questions.

Pour la voie générale, les questions portent sur les enseignements de spécialité suivis en terminale ou lors du cycle terminal. Pour la voie technologique, elles s’adossent à l’enseignement de spécialité dans lequel une étude approfondie ou un projet a été mené. La préparation

• Les professeurs d’enseignements de spécialité ont vocation à prendre une part importante dans la préparation de l’épreuve du Grand Oral, notamment pour vous aider dans le choix des questions que vous présenterez au jury, ainsi que pour vous accompagner dans l’appropriation de celles-ci et dans la construction de la réponse à y apporter.
• De manière générale, tous les enseignements du cycle terminal - et les professeurs documentalistes - doivent vous permettre de préparer cette épreuve, par la pratique de l’oral en classe selon des modalités propres à chaque enseignement.

Le Grand Oral

du Baccalauréat

Anne PetitProfesseure documentalisteMAJ mars 2024

Premier temps : présentation d'une question

• Durée : 10 minutes
• Au début de l'épreuve, le candidat présente au jury deux questions.
• Ces questions s'appuient sur l'enseignement de spécialité pour lequel le programme prévoit la réalisation d'une étude approfondie. Les candidats peuvent avoir préparé cette étude individuellement ou avec d'autres élèves. Cette étude approfondie correspond, dans certaines séries, au projet réalisé pendant l'année.
• Les questions présentées par le candidat lui permettent de construire une argumentation pour définir les enjeux de son étude, la mettre en perspective, analyser la démarche engagée au service de sa réalisation ou expliciter la stratégie adoptée et les choix opérés en termes d'outils et de méthodes.
• Les questions sont transmises au jury par le candidat sur une feuille, signée par le professeur de la spécialité concernée et portant le cachet de l'établissement d'origine du candidat.
• Le jury choisit une des deux questions.
• Le candidat dispose de 20 minutes de préparation pour mettre en ordre ses idées et réaliser, s'il le souhaite, un support. Ce support ne fait pas l'objet d'une évaluation. Pour son exposé, le candidat dispose du support qu'il a préparé.
• Le candidat explique pourquoi il a choisi de préparer cette question pendant sa formation, puis il la développe et y répond.
• Le jury évalue les capacités argumentatives et les qualités oratoires du candidat.

Deuxième temps : échange avec le jury

• Durée : 10 minutes
• Le jury interroge ensuite le candidat pour l'amener à préciser et à approfondir sa pensée.
• Cette interrogation peut porter sur toute partie du programme du cycle terminal des enseignements de spécialité de la série dans laquelle le candidat est inscrit, en lien avec le premier temps de l'épreuve.
• Ce temps d'échange permet d'évaluer la solidité des connaissances du candidat et ses capacités argumentatives.

A noter : le candidat effectue sa présentation du premier temps debout, sauf aménagements pour les candidats à besoins spécifiques. Pour les deuxième et troisième temps de l'épreuve, le candidat est assis ou debout selon son choix.

• Prendre la parole en public,
• Progresser dans la maîtrise de l'expression orale,
• Savoir expliquer clairement son propos,
• Se sentir à l'aise pour parler en public,
• Gérer son stress,
• Savoir argumenter,
• Echangez avec pertinence avec son auditoire,
• Reformuler sa pensée,

Ces compétences mises en oeuvre lors de l'épreuve sont insdispensables pour la poursuite d'études supérieures.