ZDĄŻYĆ PRZED PANEM BOGIEM - LEKCJA 2

Hanna Krall Zdążyć przed Panem Bogiem

LEKCJA 2

Ala Krawczyk

ŻYCIE CODZIENNE W GETCIE

Po dzisiejszej lekcji powinieneś umieć omówić warunki życia w getcie.Pomogą Ci w tym pytania zawarte w kartach pracy.

Sprawdź, czy znasz treść lektury.

Obejrzyj zdjęcia - dowody Holocaustu. Czytaj podpisy i zapamiętuj, jak wyglądało życie w gettcie.

A teraz omawiamy warunki życia w gettcie i jednocześnie ćwiczymy umiejętność czytania ze zrozumieniem.Przed Tobą 3 karty pracy.Dużo? No coś Ty, potrafisz znacznie więcej!

KARTA 1

1. Wytłumacz, jakie znaczenie miał chleb dla ludzi zamkniętych w getcie.2. Wyjaśnij, dlaczego Marek Edelman "zapragnął nie mieć tawarzy".3. Odpowiedz, dlaczego narrator przywołuje postać Krystyny Kraheleskiej.4. Opisz zmiany, które następowały w ludziach pod wpływem głodu.5. Czym był Umschlagplatz?6. Jak można wytłumaczyć częstsze niż w czasie pokoju związki między ludźmi?

Przeczytaj zamieszczony obok tekst i odpowiedz na pytania:

TEKST

KARTA 2

TEKST

6. Odpowiedz, co – oprócz olbrzymiego zagęszczenia i głodu – było przyczyną wysokiej śmiertelności Żydów.

5. Wytłumacz, jak radzono sobie z ograniczonym dostępem do żywności.

4. Scharakteryzuj problem głodu wśród Żydów.

3. Opisz skutki nadmiernego zagęszczenia w gettach.

2. Określ, w jakich częściach miasta tworzono getta. W jakim celu wybierano takie dzielnice?

1. Odpowiedz, od czego zależały warunki życia w poszczególnych gettach.

KARTA 3

TEKST

1. Wyjaśnij, kim byli Jan i Fejner. W jakim celu weszli do getta warszawskiego?2. Na czym polegał fenoment przemiany Fejnera w "przygiętego do ziemi, schorowanego i żałośnie wyglądającego starego Żyda"?3. Scharakteryzuj wygląd getta i jego mieszkańców?4. Dlaczego Fejner powtarzał Janowi, żeby zapamiętał oglądane sceny?5. Opisz Judenjag, którego świadkami byli Feiner i Jan Karski.

Dziękuję za wspólną lekcję:)