SemMESI2021_01_S1S2

SESSIÓ 2

15.12.2020

EDUCACIÓ INCLUSIVA (INFANTIL I PRIMÀRIA)

Seminari Coordinació

Proposta de col·laboració

2021

Us deixem aquest espai per a què ompliu amb aquelles propostes que creieu poden ser interessants treballar aquest curs al Seminari

BÚSTIA DELS DESITJOS

15'

Avaluació a les aules

ACTIVITAT 1

Alumnat amb NESE NEE

Quina part de l'avaluació ens serveix per fer reajustaments a l'aula?

Quines eines i instruments ens han funcionat?

15'

Dinàmica Avaluació

ACTIVITAT 2

L'avaluació

Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit

7 minuts per saber-ne més

Decret 150/2017

Les necessitats específiques de suport educatiu s'identifiquen i s'avaluen mitjançant un procés d'avaluació psicopedagògica dut a terme en el context educatiu, que s'inicia un cop detectades les dificultats a partir de l'avaluació formativa i a demanda de la CAD, i que té per finalitat planificar de manera ajustada la resposta educativa.Correspon als professionals dels EAP, o en el seu cas, als orientadors dels centres d'educació secundària, efectuar l'avaluació psicopedagògica en col·laboració amb els mestres i el professorat del centre, i amb la participació de les famílies i de l'alumne.

Avaluació psicopedagògica

Avaluació formativa i formadoraEl caràcter continu de l'avaluació:- facilita la identificació dels primers indicis de dificultats en el desenvolupament i l'aprenentatge.- permet la planificació de mesures i suports per donar-hi resposta.

INCLUSIÓ

Finalitat de l'avaluació psicopedagògica

• Identificar les fortaleses i les competències de l'alumne, les barreres que en dificulten l'aprenentatge i orientar la presa de decisions sobre la resposta educativa que més n'afavoreix el desenvolupament personal i d'aprenentatge.

Ens retrobem el 2021

GRàCIeS