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projet de candidature à la 48ème Session Nationale du Parlement Européen des Jeunes-France

Transcript

Projet d’année d'EMC

Vous présente son projet de candidatureà la 48ème Session Nationale du Parlement Européen des Jeunes-France

Les Ecodays

Le lycée Jeanne d'Arc de Tarbes

L'Eco-citoyenneté dans la communauté d'agglomération du Grand Tarbes

L'Eco-citoyenneté au sein même de l'institution JDA

Paul, Emma, Hugo, Enzo

Pour de nombreux citoyens, de plus en plus urbains, le respect de l'environnement est devenu très concret ! Sensibilisée à l'avenir de la planète, soucieux de la qualité de la vie, convaincu de la nécessaire rupture avec une économie du gaspillage, la Communauté d’agglomération applique sur son territoire les principes du développement durable.De nombreux projets ont été mis en place : par exemple, le ministère de l’Ecologie a annoncé que l'agglomération du Grand Tarbes était l’un des trois lauréats de l’appel à projets « Territoires à énergie positive pour la croissance verte », lancé en septembre dernier.L'agglomération a renforcé sa démarche environnementale en une politique globale autour de trois axes : sobriété et efficacité énergétiques ; décarboner les activités du territoire ; sensibiliser, accompagner et partager les bonnes pratiques pour l'environnementCes trois actions posent ainsi de multiples objectifs visant à la réduction de la consommation d’énergies, la lutte contre la précarité énergétique avec le Plan Local de l’Habitat, l’accompagnement et le développement de chaufferies et de réseaux de chaleur bois énergie, l’accompagnement et le développement des circuits courts alimentaires, etc…

L’Institution Jeanne d’Arc accueille des élèves de la maternelle à la terminale dans nos deux écoles primaires, notre collège et notre lycée.L'action de l'établissement s’inscrit dans la transmission des valeurs d’ouverture et de solidarité qui sont au cœur de notre démarche et qui contribuent à la construction des hommes et des femmes de demain. Ainsi, Jeanne d'Arc souhaite transmettre des valeurs éco-citoyennes à ses élèves, en s'appuyant sur des évènements concrets, comme la mise en place des journées de l'éco-citoyenneté.Nous sommes plus que jamais tournés vers l’avenir, tout en nous inscrivant dans la tradition qui a fait la renommée de notre Institution.

L'équipe

Nos motivations

48 élèves de terminale2 professeurs d'EMC

Sur 14 projets, celui-ci a emporté 25% des voix

Un projet voulu par les lycéens

Agir pour l'environement à notre échelle

Montrer une jeunesse passionnée et engagée

Créer une tradition écologique dans notre lycée perdurant au fil des années

Engendrer une prise de conscience écologique

Soutenir nos producteurs locaux, fortement touchés par la crise sanitaire

Pour poursuivre ce processus démocratique 6 délégués ont été élus pour représenter le projet à la simulation de session nationale

Théo, Lisa, Léa, Amélie

3eme jour

JOURNEE DE TRANSITION ENERGETIQUE

Troisième jour

Deuxième jour

Premier jour

Afin de promouvoir la transition écologique à notre échellenous proposons d'organiser une semaine d'actions destinées aux lycéens autour de trois thèmes répartis sur 3 jours.

JOURNEE ECO-LOCALE

JOURNEE DE TRI SELECTIF

Lilou, Paloma, Maxime

Le planning de la semaine :

- Chaque classe ramène des produits biologiques et locaux de la visite-Les produits ramenés, pourront-être utilisés :pour les repas à la cantinedistribués aux familles des élèves

- Sensibiliser la jeunesse aux pratiques respectueuses de l'environnement et donner dela visibilité aux producteurs locaux- Lutter contre le gaspillage alimentaire

- Visite de producteurs biologiques et locaux- Une classe par producteur pour limiter les contacts-Départ à 8h et retour à 11h

Midis verts

Objectifs

Visite de producteurs

Journée éco-locale : les visites (matin -1)

Cette matinée consiste en la visite de producteurs locaux et biologiques du département. Cette journée se déroulera en avril/mai 2021, et les lycéens y participeront selon une rotation des niveaux sur trois jours.

Claire, Matthieu, Ode

Différents moyens matériels et humains

Trois niveaux : Lycéen(e)s de la Seconde à la Terminale

Producteurs locaux et/ou Biologiques du département du 65

Moyens

Public visé

Partenaires

Journée éco-locale : les visites (matin -2)

Anna, Lola, Marie-Camille

Exemples de producteurs à démarcher : - Marguet Samuel : Producteur de lait et éleveur de bétail (Astugue 65200)- Lelaurin Francis : Maraîcher (Tarasteix 65320)- Sabathe Michel : Céréalier (Escondeaux 65140)- Saintonge Bio Distribution, Mr Raballand Jean-Pierre (Saint Jean d'Angely 17400)

- Coût du transport : en bus ou mini-bus.- Questionnement autour de l'obtention des produits (achat ? donations ? en échange de mise en visibilité des producteurs).

Journée éco-locale : les débats (après-midi -1)

présentation

1° PARTIE-Présentation des sujets et des questions sur lesquels porteront les débats; mise en place de kits débats préparés en amont.2° PARTIE-Organisation des débats en petits groupes d'une durée de 55 minutes.3°PARTIE-Débriefing des élèves et des intervenants.

OBJECTIFS

-Sensibiliser aux questions écologiques : faire réfléchir les élèves sur des problématiques concrètes qu'ils ont pu observer lors de la visite chez les producteurs. Faire prendre conscience de l'urgence écologique.-Développer l'esprit éco-citoyen: évoquer les gestes simples et des comportements responsables.-Favoriser l'expression, respect des règles du débat : exprimer clairement ses idées, respecter les opinions des autres

ORGANISATION

La journée se déroulera sur la période avril-mai 2021Les lycéens y participeront selon une rotation des niveaux sur trois jours.

Camille, Clara, Yanis

Sujets de débats

+ Quelques propositions de sujets de débats

Quelques propositions de sujets de débats :Faut-il encourager l'achat de véhicules électriques ? Si la réponse est non alors : Comment se déplacer autrement ? Nous traiterons ici l'aspect scientifique du problème.Faut-il remettre en cause la démocratie, les libertés fondamentales, pour privilégier les impératifs écologiques ? Par exemple : Faut-il rendre obligatoire les circuits courts ?Faut-il que le secteur agricole s'axe vers la transition écologique ? Faut-il convertir toutes les agricultures au bio ?

+ Liste des intervenants potentiels

Nous ferons appel à :- Des professeurs de l'établissement tel qu'un professeur de Physique, de SVT, d'Histoire-Géographie, de Sciences Economiques ou encore des membres de la Vie Scolaire, afin de traiter des différents aspects du projet écologique.- Des producteurs locaux afin qu'ils témoignent de l'importance des circuits courts.- Des élus et des représentants des collectivités.

Intervenants potentiels

Journée éco-locale : les débats (après-midi -2)

Alice, Alexis, Ulysse, Marie

Le matin= clean up dans différents secteurs de la ville.

Présentation

Objectifs

Définition du "clean up"

Organisation

Rendre un milieu fragile propre (rivière, montagnes).

Nettoyer un lieu en ramassant les déchets.

Ce ramassage se fera par petits groupes d'élèves.

Les groupes seront dispersés dans la ville pour plus d'efficacité dans le respect des règles sanitaires.

Journée de tri : le clean up (matin - 1)

Mélissa, Julie, Emma

Dates : La visite se déroulera sur la période avril / mai 2021.Les lycéens y participeront selon une rotation des niveaux en trois jours.

Ayez pitié de votre planète : triez-moi !

Clean-Up

La pollution est une conséquence visible et alarmante de l'activité humaine, mais il est possible d'en réduire l'impact ! Nous proposons donc d'organiser un nettoyage dans plusieurs secteurs de la ville de Tarbes.

Afin de réaliser le projet de Clean-Up, nous avons contacté plusieurs partenaires locaux possibles.

Simon, Théo, Lorie

Mairie de Tarbes : Services espaces verts, Hygiène, Sensibilisation au Développement Durable

Symat (Syndicat Mixte de l'Agglomération Tarbaise), possbilité de fournir du matériel pour le projet (ex: sacs, écocups)

Service de l'Environnement de la Direction Départementale des Territoires

Adour Coteaux: Syndicat Mixte d'Adduction d'Eau Potable

Journée de tri : visite d'un centre de tri (après-midi -1)

Au cours de trois après midi, chaque niveau de lycée aura l'occasion de visiter un centre de tri, par le biais d'un projet de transition énérgétique.

Sur une demie-journée, une cinquantaine d'élèves du lycée aura l'occasion se se rendre sur un des sites de centre de tri du Symat à Bordères ou à Capvern.

Nous avons contacté, le Symat, centre de tri, qui est un établissement public de coopération intercommunale qui collecte les déchets ménagers, le papier et les emballages de des Hautes-Pyrénées, qui nous ouvrira ses portes tout en respectant les règles sanitaires.

Sarah, Eva, Elise

Journée tri - visite d'un centre de tri (après-midi -2)

Présentation du projet :Découverte d'un centre de tri du Symat durant un après-midi.Objectifs :-Réduire le gaspillage réduirait la pollution.- Réduire au maximum le gaspillage des ressources.- Favoriser le compostage et le tri séléctif.- Sensibiliser les élèves pour devenir des écos-citoyens.Calendrier :La visite se déroulera sur la période avril / mai 2021.Les lycéens y participeront selon une rotation des niveaux en trois jours.

Nathan, Jérémy, Alexandre

terminales

Matin 3

03

premières

Matin 2

secondes

Matin 1

01

objectifs des conférences

Demain

Informer les lycéens des nouvelles techniques de production adaptées et respectueuses de l'environnement. Que faire pour mieux utiliser l'énergie ?

02

Aujourd'hui

Sensibiliser la jeunesse aux conséquence de notre production et consomation énergétique

01

Journée transition énergétique : Conférences (matin -1)

02

Noah, Kian

Journée transition énergétique : conférences (matin -2)

Un ensemble de partenaires potentiels à solliciter :

Un réseau d’experts pour sensibiliser et informer le grand public gratuitement et de manière indépendante sur l’efficacité énergétique et les énergies renouvelables.

Cette association a pour objectif de promouvoir les énergies renouvelables, la maîtrise de l’énergie et plus largement, la transition énergétique.

La transition énergétique des collectivités est au cœur de l’avenir durable du territoire. Consommer moins d’énergie, émettre moins de CO2, optimiser les ressources locales, EDF propose des solutions au service de la performance énergétique.

Le ministère de la Transition écologique et solidaire met en œuvre les politiques relatives à l’écologie, la politique environnementale, la biodiversité et l’énergie.

Théo, Fabien, Océana

initiatives locales

techniques deproduction

énergies de demain

progrès à accomplir

01

Journée transition énérgétique : visite d'une centrale (après-midi -1)

futures vocations

Dans le cadre de la journée transition énergétique, et en complément des conférences présentées, nous proposons la visite d’un centre de production d’une énergie verte pour donner corps à ces idées.Cela servirait non seulement à sensibiliser mais aussi à former une jeunesse écocitoyenne, consciente des enjeux liés à la transition énergétique.Cette jeunesse se rendrait compte de ses propres yeux qu’une telle avancée est possible à toutes les échelles.

Marine, Fiona, Junyu

Faire découvrir des modes de production alternatifs qui sont, au vu des enjeux environnementaux actuels, les énergies de demain

Présentation des techniques de production

Découvrir les initiatives locales qui s’adaptent au relief et au climat de notre magnifique région pour produire des énergies 100% écologiques

Montrer les progrès qu’il reste à accomplir pour faire de ces énergies des solutions viables

Faire découvrir les métiers de demain pour éveiller de futures vocations

Partenaire :

La centrale hydroelectrique de Campan.

EDF nous accueille dans son usine hydroélectrique de Campan.L'occasion pour petits et grands de découvrir ce qui rend plus facile notre quotidien : l'électricité !

Les lycéens de la seconde à la terminale

Chaque classe du lycée Jeanne d'Arc participera à cette activité de transition énergétique.Une après-midi par niveau, répartie sur trois jours.

Calendrier :

La journée se déroulera sur la période avril / mai 2021

Public :

Journée transition energétique : (après-midi -2)

Histoire de l'hydroélectricité

Notre département est un des pionniers de l'implantation hydroélectrique en France.

La production hydroélectrique tient une place primordiale en Vallées des Gaves: le Gave de Pau fournit plus de 60% de la puissance sur le Département des Hautes-Pyrénées pour une quarantaine d'usine recensées exploitées par EDF,SHEM-SUEZ et des producteur autonomes.L'ensemble des équipements hydroélectriques (centrales, conduites, barrages…) constitue donc un patrimoine qui témoigne de l'histoire des Vallées des Gaves: construits pour la plupart à partir des années 50, ces grands aménagements s'inscrivent dans un contexte d'industrialisation du territoire qui a profondément bouleversé les vallées.

Céline, Sylvain, Esther