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Traam EMI2020 - 2021

Thématique

Cahier des charges

Réunions26 novembre 202012 mars 202121 mai 2021

BesançonLilleNiceNormandie Toulouse

5 académies retenues

A travers une découverte interactive du monde numérique, il s'agit de sensibiliser à la notion de données personnelles, aux enjeux de leur collecte et aux risques liés à leur fuite, tout en encourageant les usagers à la sécurisation de leurs ​comptes.De plus, l'activité en ligne contribue à la construction de l'identité numérique. Comprendre les mécanismes à l'œuvre et savoir maîtriser ses données permettront ainsi aux élèves d'avoir la main sur leur e-réputation.Enfin, pour favoriser le vivre-ensemble sur les réseaux, il est essentiel de sensibiliser les élèves au respect sur le web et les inciter à adopter de bonnes pratiques.

Moi sur la Toile : comment gérer mon identité numérique

Projet officiel de l'académie de Besançon

MODERAMUSApprendre à modérer ses données par le jeu

Cadre

CadreCadre de référence des compétences numériques (CRCN)Elèves de cycle 4 et de lycée, dans le cadre de l’Éducation aux Médias et à l’Information et de l’enseignement de SNTParcours Pix

Ma vie, mes données

Compétences

CompétencesDomaine 2 : Communication et collaborationCompétence 2.1 - InteragirCompétence 2.2 - Partager et publierCompétence 2.3 - CollaborerCompétence 2.4 - S’insérer dans le monde numériqueDomaine 3 : Création de contenusCompétence 3.1 - Développer des documents textuelsCompétence 3.2 - Développer des documents multimédiaCompétence 3.3 - Adapter les documents à leur finalitéCompétence 3.4 - ProgrammerDomaine 4 : Protection et sécuritéCompétence 4.1 - Sécuriser l’environnement numériqueCompétence 4.2 - Protéger les données personnelles et la vie privée Compétence 4.3 - Protéger la santé, le bien-être et l’environnement

Objectifs

ObjectifsDécouverte du monde numérique et des réseaux sociauxConnaissance des données personnelles et des enjeux qui y sont liésSavoir sécuriser sa navigation et ses comptesSavoir-vivre sur les réseaux sociaux

Déroulement

Création d’un parcours de sensibilisation aux données personnelles, à destination des élèves de cycle 4 et de lycée, dans le cadre de l’Éducation aux Médias et à l’Information et de l’enseignement de Sciences Numériques et Technologie, SNT. Ce parcours de découverte prend la forme d’une fiction interactive à la manière du Livre dont vous êtes le héros: une expérience de lecture inédite au cours de laquelle le lecteur devra faire des choix responsables qui influeront sur l’issue de l’histoire.Le scénarioLe lecteur incarne un adolescent découvrant un smartphone sur un trottoir, aux abords de son établissement scolaire. Il se donne pour mission de le restituer à son propriétaire, en toute bienveillance. Il découvre combien il est aisé de « s’immiscer dans la vie privée d’autrui » et d’identifier une personne par une simple visite des applications installées sur son téléphone.Cette aventure textuelle est un préalable à un parcours Pix sur la sécurité des données personnelles visant à apporter des éléments supplémentaires aux notions abordées dans le jeu. La fiction interactive se réalisant de manière individuelle invite ensuite à une activité de débriefing-débat. L’objectif est une introspection du lecteur, en l’engageant dans une démarche de lecture active et en l’interrogeant sur la gestion de ses données personnelles. Des ressources et des clés pour comprendre (présentation sous forme d’un padlet ou autre ?) proposeront un outillage complet pour « Aller plus loin ».Le support définitif sera web responsive, multi-écrans. Il proposera un format de lecture court dans une démarche inclusive.Plusieurs réflexions encore à menerUn scénario bis sera éventuellement à prévoir, permettant un travail hors connexion : travailler sur un panel de situations « à jouer » en petits groupes avec un partage ensuite en grand groupe des difficultés et des pistes trouvées.Nous nous orientons également vers la déclinaison de ce même scénario en plusieurs niveaux de difficulté, en fonction du public ciblé (les collégiens, les lycéens ou de jeunes adultes).Nous pensons que le public de l'INSPE (M1) pourrait être particulièrement intéressé par ce parcours ludique à choix multiples qui serait l'occasion de traiter des thématiques peu vues dans leur formation.Mise en forme de la séquenceTitre de la séquence4 propositions (à revoir une fois le scénario complètement rédigé et finalisé)Ma vie, mes donnéesMes data et moiJe prends mes données en mainsAu secours, mes données ont disparu !

Mes données personnelles dont je suis le héros

Axe 1

Axe 2

Comment accompagner les enseignants dans leur formation à la question des données et leur permettre de sensibiliser leurs élèves aux enjeux liés aux données personnelles (collecte des données, usages, dérives...) afin d'en faire des cyber citoyens éclairés et responsables.

Problématique générale

Projet piloté parNathalie Bécoulet

Déléguée régionale au numérique pour l'éducationnathalie.becoulet@region-academique-bourgogne-franche-comte.fr

Référente académiqueMarie Adam-Normand

Coordonnatrice du CLEMI de l'académie de BesançonChargée de mission à la DRNE BFCmarie.adam-normand@ac-besancon.fr

Christine Bolou-ChiaravalliAnne PetitMarion UtézaNathalie Verguet

Christine Bolou-Chiaravalli, professeure de communication/culture générale, IUT Belfort-MontbéliardAnne Petit, professeure documentaliste, lycée Colomb, LureMarion Utéza, professeure documentaliste, collège Lumière, BesançonNathalie Verguet, professeure documentaliste, lycée Pergaud, Besançon

L'équipe académique