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NIVEL DE MADUREZ

SITUACIONES
DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS

by Mª Carmen Montoya Martínez @mcarmenmm

OBJETIVOS,
CAPACIDADES, COMPENTENCIAS
SIGLO XXI

SITUACIONES
DE
APRENDIZAJE

CAPACIDADES

COMPETENCIAS

Los objetivos se deben definir en términos de compentencias del Siglo XXI.
No son objetivos didácticos.


Objetivos

OBJETIVOS

Hay que reflexionar sobre las capacidades que el escenario pretende desarrollar.
No deberán estar relacionadas con un plan de estudio específico o una asignatura.
Deberán ser más transversales: capacidades del siglo XXI.

Capacidades

CAPACIDADES

Las competencias del siglo XXI pueden organizarse en tres grupos de competencias totalmente interconectadas, esenciales para el éxito en el aprendizaje, el trabajo y la vida.

Competencias

COMPETENCIAS

CAPACIDADES DE APRENDIZAJE
Aprender a aprender y metacognición – autogestión efectiva del aprendizaje (gestión del tiempo, autonomía, disciplina, perseverancia, concentración), aprendizaje autorregulado (planificación, seguimiento y evaluación del progreso personal), reflexión crítica.
Aprendizaje a lo largo de la vida y creación de redes – aprendizaje activo y participación en redes de aprendizaje profesional y en entornos de aprendizaje transculturales, intergeneracionales e interdisciplinarios, aprendizaje basado en la investigación y en la experiencia.

Competencias

COMPETENCIAS

Pensamiento crítico y resolución de problemas – usando argumentos, razonamiento y análisis, apreciando diferentes puntos de vista para hacer juicios y conclusiones, abrazando la curiosidad para ampliar la perspectiva y ampliar el conocimiento y la toma de decisiones.
Pensamiento computacional – combinando la potencia de la computación con el pensamiento crítico para resolver problemas de una manera creativa e innovadora.
Creatividad e innovación – crear nuevas ideas que merezcan la pena individualmente y/o en colaboración y evaluarlas para mejorarlas y convertirlas en productos/creaciones útiles.

Competencias

COMPETENCIAS

CAPACIDADES LABORALES
Comunicación – expresarse con confianza y claridad en varias formas y en diferentes situaciones, entendiendo a los demás y considerando diferentes perspectivas para formular argumentos.
Colaboración – trabajar en equipos diversos aprovechando las diferencias para crear nuevas ideas, planificando y organizando en colaboración; inclusión, altruismo, integridad y capacidad para dirigir y seguir a los demás.
Iniciativa y espíritu empresarial – desarrollar, planificar y gestionar proyectos para alcanzar objetivos, asumir riesgos e iniciativas y ser líderes, pero también aprender a trabajar en equipo.

Competencias

COMPETENCIAS

Alfabetización mediática – encontrar información relevante, evaluar de manera crítica y utilizar la información en una serie de fuentes y formatos digitales, producción de medios de comunicación (escritos, dibujados, grabados en audio o vídeo y otros contenidos).
Capacidades digitales – utilizar competitivamente tecnologías digitales en comunicación, colaboración y resolución de problemas, creación y gestión de contenidos, seguridad electrónica y aprendizaje permanente en redes virtuales.

Competencias

COMPETENCIAS

CAPACIDADES PARA LA VIDA
Ciudadanía – conectada globalmente y comprometida localmente, participación activa para enriquecer la comunidad local y global, participación activa e interacción positiva con las instituciones, un fuerte sentido de la propia cultura e identidad.
Vida y carrera – flexibilidad para asumir funciones y responsabilidades variadas y adaptarse al cambio, utilizar el asesoramiento y la autorreflexión para establecer y gestionar los objetivos y las relaciones personales y profesionales, superar con éxito los obstáculos, determinar las prioridades y gestionar la carrera profesional.

Competencias

COMPETENCIAS

CAPACIDADES PARA LA VIDA

Responsabilidad social y personal – autoconciencia, empatía, compasión y solidaridad, bienestar físico y mental, actividad física, interacciones interpersonales.
Conciencia cultural – promoción y protección de la diversidad cultural y herencia cultural.
Desarrollo sostenible – satisfacer las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades.

Competencias

COMPETENCIAS

Hay un número de marcos que describen las capacidades del siglo XXI. Los que aquí se presentan se derivan de una serie de fuentes, en particular:


Competencias

COMPETENCIAS

Competencias claves UE, 2018

Capacidades del Siglo XXI (ATC21S)

Evaluación y Enseñanza de las Marco para el aprendizaje del siglo XXI