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Vi accompagneremo attraverso le aule virtuali della nostra scuola

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39° CD Giacomo LeopardiNapoli

Preside

Cari genitori, cari ragazzi,BENVENUTI! Benvenuti nella nostra scuola virtuale, in attesa che quella "reale" possa essere di nuovo la casa di tutti noi!La Leopardi non è solo un Circolo Didattico, è una comunità educante dove il personale docente e non docente si impegna quotidianamente nel formare gli studenti e nel sostenerli affinché raggiungano il massimo delle proprie potenzialità; un lavoro di squadra per dar vita ad un sistema formativo, aperto verso l’esterno, integrato e inclusivo, fondato sul rispetto della persona e sulla valorizzazione dei rapporti interpersonali.Le nuove tecnologie nella didattica, le lingue, il pensiero computazionale sono tra gli assi portanti del nostro progetto formativo. Un progetto che ha al suo centro lo studente e che crede fortemente nella possibilità di apprendere divertendosi, nella convinzione che la mente non sia un vaso da riempire ma un fuoco da accendere.Vi aspettiamo! Il Dirigente scolastico Prof.ssa Albina Arpaia

Cari genitori, cari ragazzi,BENVENUTI! Benvenuti nella nostra scuola virtuale, in attesa che quella "reale" possa essere di nuovo la casa di tutti noi!La Leopardi non è solo un Circolo Didattico, è una comunità educante dove il personale docente e non docente si impegna quotidianamente nel formare gli studenti e nel sostenerli affinché raggiungano il massimo delle proprie potenzialità; un lavoro di squadra per dar vita ad un sistema formativo, aperto verso l’esterno, integrato e inclusivo, fondato sul rispetto della persona e sulla valorizzazione dei rapporti interpersonali.Le nuove tecnologie nella didattica, le lingue, il pensiero computazionale sono tra gli assi portanti del nostro progetto formativo. Un progetto che ha al suo centro lo studente e che crede fortemente nella possibilità di apprendere divertendosi, nella convinzione che la mente non sia un vaso da riempire ma un fuoco da accendere.Vi aspettiamo! Il Dirigente scolastico Prof.ssa Albina Arpaia

BENVENUTI

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chi siamo

P.T.O.F.

INCLUSIONE

progetti

i nostri spazi

SPORTELLOASCOLTO

DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA

buone pratiche

bullismo e cyberbullismo

La nostra scuola prende il nome dal celebre poeta Giacomo Leopardi.I nostri alunni hanno realizzato un video in occasione del bicentenario della composizione de "L'Infinito".Se vuoi vederlo, clicca sull'immagine.

La nostra scuola prende il nome dal celebre poeta Giacomo Leopardi.I nostri alunni hanno realizzato un video in occasione del bicentenario della composizione de "L'Infinito".Se vuoi vederlo, clicca sull'immagine.

La nostra scuola ha 680 alunni iscritti, 1 Dirigente, 96 docenti, 6 segretarie e 13 collaboratori.Le classi della scuola primaria sono 22, mentre quelle dell'infanzia sono 10.Orario scolastico PRIMARIA (in tempi no Covid)dal lunedì al venerdìtempo pieno 8.00/16.00tempo ridotto . 8.00/13.30Orario scolastico INFANZIA (in tempi no Covid)dal lunedì al venerdìdalle 8.15-8.45 alle 15.30/15.45

39° CIRCOLO DIDATTICO GIACOMO LEOPARDI NAPOLIIl 39° Circolo Didattico, nell'ambito del Comune di Napoli, costituisce una delle poche realtà, scolastiche organizzate secondo il Tempo Pieno. L'organizzazione delle risorse interne ed i rapporti con il Territorio (piscine, centri di riabilitazione, ASL, palestre, associazioni scientifiche e culturali) sono tesi a realizzare un progetto di "Scuola Aperta" nel quale il tempo scuola sia pienamente Tempo Educativo.STORIA DELLA SCUOLA E DEL QUARTIERE FUORIGROTTAPer i veri Fuorigrottesi, per i nativi di Fuorigrotta, la Scuola Primaria Giacomo Leopardi, ancora oggi, non è una delle tante scuole della zona, ma è "LA SCUOLA" intesa nella sua accezione più profonda. Negli anni '20 la Leopardi era l'unica scuola di Fuorigrotta: la sua presenza, la sua tradizione educativa risale agli albori del secolo quando Fuorigrotta era poco più di un borgo aggregato alla città di Napoli. Separata dal corpo vivo della città, dalla collina di Posillipo, Fuorigrotta, nel 1900, conduceva una vita sonnolenta, né le suggestioni classiche Virgiliane, né le più recenti memorie Leopardiane, avevano potuto offrire a questo territorio i titoli ed i motivi per un suo più idoneo inserimento nel processo di rinnovamento che andava rapidamente trasformando la città di Napoli; la sua volenterosa popolazione continuava a vivere secondo una modesta economia agricola suburbana con scarse aperture artigianali ed industriali appena delineatesi.. In questo contesto si collocava il problema dell'istruzione popolare, affidata all'unica scuola, allocata modestamente in alcuni vani di uno stabile di civili abitazioni, in Via Leopardi 23, con i soli corsi di 1^- 2^- 3^ elementare. Notevole era in quel tempo l'inadempienza dell'obbligo scolastico e pertanto alto il numero degli analfabeti. Nel 1902 la scuola di Fuorigrotta veniva affidata al nuovo Direttore: nelle intenzioni delle autorità comunali era forse solo un provvedimento di assestamento dell'organico che esprimeva, anche nella designazione, un riconoscimento dei meriti del funzionamento prescelto, ma certo è che quel semplice provvedimento segnò l'inizio di tutto un periodo di fervida operosità della scuola fuorigrottese, che via via investirà e caratterizzerà la vita stessa di Fuorigrotta per oltre un ventennio. In breve tempo la piccola scuola di Fuorigrotta si eleverà sino a diventare la scuola modello di tutto il Comune di Napoli.

La scuola Leopardi è enorme: ha una superficie di circa 9000 metri quadrati. Si sviluppa su quattro livelli: - sottopiano - pianterreno - primo piano - secondo piano.

I NOSTRI SPAZI4 Laboratori multimediali5 Laboratori con collegamento ad Internet1 Laboratorio grafico-pittorico 1 Laboratorio scientifico1 Laboratorio musicale1 Biblioteca40 Aule1 Palestra attrezzata1 Sala specchi 1 Sala scherma 1 Sala tennis da tavolo 1 Aula giochi scuola dell’infanzia 1 Teatro Blu (Aula magna) 1 Teatro Rosso 1 Aula multimediale (I piano) 1 Aula multimediale (II piano) 1 Aula Coding e Robotica 1 Laboratorio linguistico.

La nostra palestra al coperto è dotata di numerosi attrezzi ginnici:quadro svedesetravespallierecanestri per basketrete divisoria per pallavolo e tenniscerchi, clavette, coni, aste, palloni...e tanto altro!C'è anche una palestra per la DANZA!

Nella scuola dell'Infanzia c'è un'enorme aula giochi.Ci sono:scivolipiscina con pallinegiostrina tonda - merry go round -percorsi...

Il TEATRO BLUè la nostra Aula Magna, luogo nel quale si svolgono manifestazioni, meeting, corsi, performance teatrali... Inoltre c'è un proiettore con un pannello a scomparsa per poter visionare film, documentari, video.

Nel sottopiano c'è il TEATRO ROSSOnel quale facciamo prove per le attività di drammatizzazione e/o sonoro-musicali.Ci sono ancheil laboratorio musicale,il laboratorio grafico-pittorico.

Il nostro fiore all'occhiello è l' ARCHIVIO STORICOcomposto da 1042 unità tra registri, buste e quaderni che vanno dal 1902 al 1970: in questo luogo che ci riporta nel passatosono conservati suppellettili di grande valore, materiale didattico, fotografie, reperti, documenti, arredi e dieci pannelli.

Nella nostra scuola ci sono laboratori informatici su ogni piano, una sala per il Coding e per la Robotica.

SCUOLA DELL'INFANZIA

Scuoladell'Infanzia

VIDEO

SCUOLA DELL’INFANZIALa scuola dell’infanzia si inserisce in un percorso educativo iniziato in famiglia e pone le basi degli apprendimenti futuri nella Scuola Primaria. Le azioni educative sono sostenute da scelte pedagogiche di fondo che privilegiano l’esperienza come fonte di conoscenza attraverso:- il GIOCO: risorsa trasversale fondamentale per gli apprendimenti e per le relazioni ;-l’ ESPLORAZIONE e la RICERCA: modalità propria del bambino che impara ad indagare e conoscere attraverso il fare, le esperienze dirette di contatto con la natura, le cose, i materiali;- la VITA di RELAZIONE: contesto nel quale si svolgono il gioco, l’esplorazione e la ricerca in un clima sereno rispettoso dei tempi, dei ritmi evolutivi e delle capacità di ciascuno;- la PROMOZIONE dell’AUTONOMIA PERSONALE nel processo di crescita La scuola dell'infanzia è particolarmente sensibile ai bisogni di ogni bambino e per soddisfare tali necessità struttura e attua in modo condiviso il proprio lavoro attraverso Progetti Personalizzati, Laboratori e attività in piccolo gruppo. Le proposte educative nascono da una attenta osservazione dei bisogni dei bambiniOgni progetto si articola tenendo in considerazione lo sviluppo dei seguenti campi di esperienza:Il sé e l’altro (Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme)Il corpo in movimento (Identità, autonomia, salute)Linguaggi, creatività, espressione (Gestualità, arte, musica, multimedialità)I discorsi e le parole (Comunicazione, lingua, cultura)La conoscenza del mondo (Ordine, misura, spazio, tempo, natura).La scuola dell'infanzia, in continuità con la scuola primaria e in coerenza con la programmazione verticale, prevede per gli alunni in uscita la somministrazione di prove strutturate per competenze. La realizzazione di tutti i progetti è attuata, a seconda dei casi, da esperti interni e/o esterni alla scuola, dei quali siano state opportunamente verificate competenze specifiche rispetto agli obiettivi del singolo progetto.

ScuolaPrimaria

ATTIVITÀ

SCUOLA PRIMARIAIl punto di riferimento chiave per l’azione didattica della scuola sono le “Nuove Indicazioni per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione” (Legge n. 53), che esplicitano i livelli essenziali di prestazione a cui tutte le scuole primarie del sistema nazionale d’istruzione sono tenute per garantire il diritto personale, sociale e civile all’istruzione e alla formazione di qualità. Entro tale contesto si inseriscono tutti gli adattamenti necessari per adeguare le linee guida formulate dal Parlamento con le esigenze della specifica scuola e della singola classe. L’attenzione principale quindi è volta al bambino, alla sua crescita in senso globale e alla maturazione cognitiva e degli apprendimenti. La nostra scuola, in particolare, è attenta a tutti quei soggetti in difficoltà (alunni stranieri, portatori di handicap, situazioni di disagio sociale e culturale) attivando tutte le risorse a sua disposizione per favorire alla salute, alla cittadinanza attiva. La scuola primaria è organizzata in tempo corto e tempo lungo. Le due differenti organizzazioni del tempo scuola offrono agli alunni e, soprattutto alle famiglie, l’opportunità di inserirsi nella modalità organizzativa più vicina alle loro esigenze. In tutte le classi della scuola primaria è presente la lingua straniera (inglese o francese). Tale scelta metodologica e organizzativa consente agli alunni, anche molto piccoli, di accedere all’universo linguistico inteso come comunicazione in una Europa che sempre più tende a cancellare i confini interni. Una scelta pedagogica e organizzativa è rappresentata dal laboratorio multimediale; oggi più che mai, alla luce delle “Nuove Indicazioni Nazionali”, l’apertura al mondo del computer, inteso come strumento di lavoro e di apprendimento, è una prospettiva da assumere dalla scuola italiana. Tenendo presente che «L’educazione (…) è nemica di ogni parzialità ed esige costantemente uno sviluppo armonico, integrale ed integrato di tutte le dimensioni della persona e in tutti i momenti della vita», al termine del Primo Ciclo d’Istruzione l’alunno dovrà «sapere e fare per essere l’uomo e il cittadino che è giusto attendersi da lui. (… ) Il traguardo può ritenersi raggiunto se le conoscenze disciplinari e interdisciplinari (il sapere) e le abilità operative (il fare) apprese ed esercitate nel sistema formale (la scuola), non formale (le altre istituzioni formative) e informale (la vita sociale nel suo complesso) sono diventate competenze personali di ciascuno.

PROGETTI ERASMUSPROGETTO ERASMUS+ VIRTUOSAMENTE_VIRTUALI 2020-1-IT02-KA229-079958_6Erasmus KA229 focalizzato sull'e-learning e sulla didattica a distanza, il progetto prevede mobilità virtuali e reali tra i partner, corsi di formazione e incontri di progetto da realizzare nell’arco di un biennio (01/09/2020 31/08/2022).Paesi Partner:Istituto Comprensivo Valmorea, Italy Main Coordinator39° Circolo Didattico G. Leopardi Italy-Partner CountryItis “ Alessandro Volta” Italy- Partner CountryAgrupamento De Escolas Padre Benjamin Salgado, Portugal- Partner CountryKonya Turk Telekom Sosyal Bilimler Lisesi, Turkey- Partner CountryJensen Forskola Ostermalm, Sweden- Partner CountryPROGETTO ERASMUS+ PLUS INCLUDE ME IN 2020-1-MK01-KA229-077852_3Si tratta di un progetto Erasmus+ KA229 focalizzato sulle pratiche di inclusione di allievi BES, DSA e Diversamente Abili, prevede corsi di formazione e incontri di progetto da realizzare nell'arco di due anni (01/09/2020 31/08/2022). Paesi Partner:Ou Debrca The Republic of North Macedonia- Main Coordinator39° Circolo Didattico G. Leopardi Italy-Partner CountryCentrul Scolar Pentru Educatie Incluziva Targu Jiu Romania-Partner CountryMihriban Emin Günel Ortaokulu Turkey-Partner Country

SCUOLA VIVA è il programma triennale, finanziato mediante risorse del Fondo Sociale Europeo, con cui la Regione Campania realizza, a partire dall'anno scolastico 2016-2017, una serie di interventi volti a potenziare l'offerta formativa del sistema scolastico regionale, con l'obiettivo di innalzare il livello della qualità della scuola campana e rafforzare la relazione tra scuola, territorio, imprese e cittadini.Circa 500 scuole della Campania, tra cui la nostra scuola, aprono nelle ore pomeridiane per offrire iniziative culturali, sociali, artistiche e sportive ai ragazzi e alle famiglie, in particolare nelle realtà più difficili. Oltre 400mila gli studenti coinvolti nei circa 3.000 moduli didattico-formativi, ovvero: 115.000 ore didattiche straordinarie per circa 37.000 aperture settimanali rivolte alla platea scolastica e al territorio che coinvolgeranno anche 3.000 associazioni, strutture formative, professionisti, esperti ed enti preposti.

Nella nostra scuola l'inclusione degli alunni diversamente abili è garantita nel rispetto della normativa vigente, secondo un percorso che va dall'accettazione, all'inserimento, all'integrazione.Il percorso educativo è programmato in funzione delle capacità/potenzialità dei singoli alunni e tiene conto dei loro tempi e ritmi di apprendimento.L'attenzione all'alunno diversamente abile e/o con difficoltà si specifica anche con contatti con gli enti e gli esperti che si occupano dell'area del disagio raccordo con i diversi ordini di scuola per garantire e tutelare le fasi di passaggio degli alunni:• incontri periodici con coloro che si occupano della formazione e della crescita dell'alunno, diversamente abile e non; • ricerca ed uso di materiali e strumenti specifici per la didattica differenziataModalità operative: gli alunni svolgeranno attività personalizzate e adeguate:nel gruppo classenel gruppo del recupero e individualmente gli alunni verranno inseriti nei laboratori di recupero e nei vari laboratori operativi della scuola gli alunni parteciperanno ai progetti inseriti nel PTOF/PON/MIUR.

sportellodi ascolto

Sportello di supporto psicologico

Lo sportello di supporto psicologico nasce da un Protocollo d’Intesa tra il Ministero dell’Istruzione e il Consiglio Nazionale Ordine degli Psicologi e ha l’obiettivo di fornire supporto psicologico al personale scolastico e alle famiglie per rispondere a traumi e disagi derivanti dall’emergenza COVID-19, per fornire supporto nei casi di stress lavorativo, difficoltà relazionali, traumi psicologici e per prevenire l’insorgere di forme di disagio e/o malessere psico-fisico. Lo sportello è tenuto da un esperto esterno, psicoterapeuta, e sarà attivato in modalità telematica.

Il problema del bullismo e del cyberbullismo è un fenomeno purtroppo sempre più dilagante e molto preoccupante. La nostra scuola, sensibile alla tematica, si è attivata sia sul fronte dell’informazione sia su quello della prevenzione. La cultura della legalità è uno degli assi portanti dell’educazione e della formazione presso la Leopardi.Nel sito istituzionale è stata creata una sezione interamente dedicata al problema con materiale didattico, video e link a piattaforme sul tema.

DIDATTICA A DISTANZA

L’emergenza sanitaria nazionale che ha comportato la sospensione delle attività didattiche in presenza, ha determinato, inevitabilmente, la necessità di intraprendere un percorso di didattica a distanza, fondamentale per assicurare il diritto allo studio e la prosecuzione del percorso scolastico di tutti gli alunni.Nella nostra scuola è stato elaborato un Piano per la Didattica digitale integrata (DDI) che si avvale di metodologie innovative di insegnamento-apprendimento e , in condizioni di emergenza, sostituisce la tradizionale esperienza di scuola in presenza. Sono previste attività sincrone ed asincrone, all'interno della piattaforma “Aule virtuali” di Spaggiari, collegata al registro elettronico, in grado di rispondere ai requisiti di sicurezza e privacy. Aule Virtuali permette la creazione di ambienti di apprendimento che integrano le classi fisiche con spazi di lavoro condiviso in un ambiente virtuale sicuro e familiare, consente di attivare live meeting, condividere materiali, test, esercizi…I live meetings per le lezioni in videoconferenza e le riunioni degli organi collegiali o scuola-famiglia avvengono, sempre in ambiente proetto, all'interno del registro elettronico, tramite piattaforma Cisco Webex.Una cura particolare è dedicata agli allievi con BES, assicurando loro pari opportunità di inclusione, apprendimento e successo scolastico.

L’emergenza sanitaria nazionale conseguente alla pandemia COVID-19, che si è verificata lo scorso anno e che ha comportato la sospensione delle attività didattiche in presenza, ha determinato, inevitabilmente, la necessità di intraprendere un percorso di didattica a distanza, fondamentale per assicurare il diritto allo studio e la prosecuzione del percorso scolastico di tutti gli alunni. Pertanto, ne deriva la necessità di elaborare un Piano con il quale la Scuola intende regolamentare le modalità di realizzazione e di utilizzo della Didattica Digitale Integrata (DDI), qualora le condizioni epidemiologiche peggiorassero o si rendesse necessario sospendere nuovamente le attività didattiche in presenza a causa dell’aumento dei contagi, sia per periodi limitati che prolungati. Dato il carattere inedito e in continua evoluzione del contesto, il Piano sarà un documento aperto a successive integrazioni e revisioni, per accogliere soluzioni organizzative e tecniche e adeguarsi a scenari futuri al momento non prevedibili.

L’emergenza sanitaria nazionale che ha comportato la sospensione delle attività didattiche in presenza, ha determinato, inevitabilmente, la necessità di intraprendere un percorso di didattica a distanza, fondamentale per assicurare il diritto allo studio e la prosecuzione del percorso scolastico di tutti gli alunni.Nella nostra scuola è stato elaborato un Piano per la Didattica digitale integrata (DDI) che si avvale di metodologie innovative di insegnamento-apprendimento e , in condizioni di emergenza, sostituisce la tradizionale esperienza di scuola in presenza. Sono previste attività sincrone ed asincrone, all'interno della piattaforma “Aule virtuali” di Spaggiari, collegata al registro elettronico, in grado di rispondere ai requisiti di sicurezza e privacy.Aule Virtuali permette la creazione di ambienti diapprendimento che integrano le classi fisiche con spazi di lavoro condiviso in un ambiente virtuale sicuro e familiare, consente di attivare live meeting, condividere materiali, test, esercizi…I live meetings per le lezioni in videoconferenza e le riunioni degli organi collegiali o scuola-famiglia avvengono, sempre in ambiente protetto, all'interno del registro elettronico, tramite piattaforma Cisco Webex.Una cura particolare è dedicata agli allievi con BES, assicurando loro pari opportunità di inclusione, apprendimento e successo scolastico.

La nostra scuola, già da tempo, ha realizzato una didattica innovativa della cultura scientifica e tecnologica attraverso l'impiego delCODINGe dellaROBOTICA EDUCATIVA.Con la realizzazione di attività di CODINGs'intende avvicinare gli alunni al linguaggio della programmazione, ponendo l'attenzione sul processo logico, abituandoli ad affrontare i problemi, seguendo procedure (ALGORITMI) create da loro, costruendo e verificando ipotesi per giungere a soluzioni adeguate.II pensiero logico e computazionale aiuta la didattica in quanto favorisce la realizzazione di ambienti di apprendimento in grado di coniugare scienza e tecnologia, teoria e laboratorio, studio individuale e studio cooperativo.Le nostre classi, da anni, sperimentano il CODING con attività unplugged e online.Nel laboratorio di ROBOTICA ci sono le apine gialle le BEEBOT, con cui è possibile costruire percorsi di coding, coding unplugged e storytelling nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria.

La Biblioteca delle Idee

Nata nel 2017 la Biblioteca delle Idee non è un luogo ordinario: è un appuntamento che aspettano tutti i bambini con trepidazione.La maestra Stefania Imbimbo legge le storie della Buonanotte su una pagina creata su Facebook, storie coinvolgenti per i piccini, ma anche per i più grandi.

GRAZIE!Vi aspettiamo asettembre!Iscrizioni dal4 al 25 gennaio

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