Manual de convivencia.

la CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA DE 1991. Artículo 4: “La Constitución es norma de normas”. Y los artículos 1, 13, 16, 18, 19, 21, 23, 27, 29, 37, 41, 67, 68, 70. 1.2 LEYES Ley General de Educación o Ley 115 de 1994. Ley de la Juventud 375 de 1997.Ley 734 de 2002. Ley 715 de 2001. Ley 1098 de 2006. Ley 1620 de 2013. 1.3 DECRETOS Decreto 1860 de 1994. Decreto departamental 1423 de 1993. Decreto 0230 de febrero 11 de 2002. Decreto 1286 de 2005. Decreto 4791 de 2008. Decreto 1290 de 2009 Decreto 1965 de 2013 Decreto 1075 del 26 de mayo de 2015. 1.4 CIRCULARES:42 de 1984, 40 de 1991, 19 de 1994.

Las situaciones tipo II que afectan la convivencia escolar son aquellas que se cometen afectando de manera directa la sana convivencia del grupo o de la comunidad educativa. .

Situaciones tipo I

Se fundamenta en:

situaciones tipo II

INFO

Se consideran situaciones tipo III todas aquellas actitudes personales que causan daño gravísimo a las personas de la comunidad educativa, además todos aquellos delitos contemplados en la ley penal colombiana.

Situaciones tipo III

Sanciones

Calificación

Autoevaliación

Actividad

En el colegio son 25 acuerdos.

Las situaciones tipo I: aquellas que alteran el normal desarrollo de las actividades institucionales y NO atentan contra la integridad física, moral y buenas costumbres de los estudiantes.

Una Introducción

¿Qué es un manual de convivencia? El manual de convivencia puede entenderse como una herramienta en la que se consignan los acuerdos de la comunidad educativa para facilitar y garantizar la armonía en la vida diaria de los colegios (Chaux, Vargas, Ibarra & Minski, 2013).

En la Ley 115 en el artículo 87 dice que: en el manual de convivencia se establecen los derechos y obligaciones de los estudiantes, además que al firmar la matrícula, se acepta todo lo que dice dicho manual.
En el Decreto 1860 de 1994 dice que: en todos los establecimientos educativos debe haber un manual de convivencia y los aspectos que se deben tener en cuenta.
En el Decreto 1108 de 1994 donde se regula el uso de sustancias psicoactivas.

situaciones tipo I 17. En los descansos utilizar los espacios habilitados para ello evitando permanecer en el aula de clase. 18. Solicitar autorización para permanecer por fuera o ausentarse del aula de clase. 19. Respetar los equipos, objetos personales y materiales de trabajo de los compañeros(as) 20. Mantener en orden y aseado los espacios que se utilizan para desarrollar las actividades propias del rol de estudiante, durante la jornada. 21. Acatar las orientaciones e instrucciones impartidas por los docentes o directivos docentes de la Institución. 22. Conservar limpias las paredes y baños y respetar las carteleras 23. Apreciar y respetar los símbolos Patrios y de la Institución. 24. Cumplir con las tareas y trabajos respondiendo por su propia autoría. 25. Abstenerse de usar celulares, chats, Whatsapp, tablets, computadores o cualquier otro medio tecnológico a menos que sea autorizado por el docente, para consultar, o para uso de las tics (tecnologías de la información y la comunicación). De lo contrario dicho aparato tecnológico podrá ser confiscado y tendrá la custodia del bien el docente que lo decomisa. Por 3 días, un periodo académico o un año según el caso.

situaciones tipo I 9. Informar fehacientemente a los miembros de la comunidad educativa 10. Permanecer en los sitios indicados para cada actividad. 11. Portar el uniforme con sobriedad dando muestras del sentido de pertenencia por la Institución. 12. Comprar artículos o comestibles en los sitios autorizados dentro de la Institución 13. Llevar a los padres de familia, la información que envíe la institución a través de circulares, citaciones o boletines. 14. Solicitar autorización para ingresar a las diferentes oficinas y dependencias de la Institución Educativa. 15. Realizar actividades que dignifiquen al otro(a) 16. Respetar el turno en espacios de uso comunitario como: tienda escolar, papelería escolar, restaurante escolar y baterías sanitarias.

Situaciones tipo I 1.Asistir puntualmente a la Institución, a las clases y a los diferentes actos que se programen. 2. Comunicarse sin levantar la voz ni gritar, para no interrumpir las clases o las actividades que se realizan en la Institución 3. Asistir a la Institución bien presentados y de acuerdo con la higiene personal. 4. Tratar cortésmente a todos los miembros de la comunidad educativa y al personal de servicio 5. Realizar durante las clases y demás actos culturales, recreativos, académicos las actividades que se proponen. 6. Reconocer que todos los seres humanos tienen nombre y apellidos por lo tanto, no usar apodos. 7. Traer solo los implementos que se requieran para el desarrollo de las actividades escolares. 8. Usar y cuidar los equipos, los implementos y los espacios de la Institución y reponerlos en caso de daño o deterioro voluntario.

1. El acoso, la provocación, el abuso y/o la violación sexual de cualquier integrante de la comunidad educativa 2. Conformar bandas, combos o pandillas con fines delictivos afectando el ambiente escolar. 3. Participar en actividades de atraco, secuestro y sicarito. 4. Portar, exhibir o guardar armas (aunque sean de juguetes), explosivos, tóxicos u objetos con los que se pueda atentar contra la integridad física de los demás. 5. Portar, consumir o distribuir a cualquier título (gratuito u oneroso) dentro de la Institución sustancias psicoactivas (SPA) fármacos prohibidos, o alucinógenos naturales o artificiales. 6. Utilizar las TIC y las redes sociales para agredir, hacer reclamos soeces, difamar, calumniar, burlarse e injuriar a cualquier miembro de la comunidad educativa (Ciberacoso).

Para las situaciones tipo I El incumplimiento reiterado de estos acuerdos será sancionado hasta con cinco (5) días de desescolarización. O una sanción pedagógica contemplada en el manual, en reunión con el comité de convivencia. Para las situaciones tipo II El incumplimiento de estos acuerdos será sancionado hasta con cinco (5) días hasta 60 días de desescolarización. O una sanción pedagógica contemplada en este acuerdo de convivencia se debe tener en cuenta que el estudiante también podrá ser enviado a realizar talleres en la casa y estos talleres deberán presentarse cada 15 días. De esta manera el estudiante solo asistiría dos días del mes a la institución dependiendo de la frecuencia de las faltas, la gravedad de la situación. Para las situaciones tipo III El Incumplimiento de estos acuerdos será causal para expulsar el estudiante de la Institución negándole el cupo para los años siguientes. Respetando el debido proceso y dando el derecho a la legítima defensa.

Según lo leído responde:

Escribe 2 leyes y dos decretos que reglamenten el manual de convivencia.
Lee y responde según el caso
Manuel es un estudiante del grado 11. Que se caracteriza por llegar siempre a tiempo y presentar sus deberes escolares. Sin embargo durante todas las clases se pone de pie y arroja borradores a sus compañeros interrumpiendo la clase. ¿qué tipo de situación se presenta en este caso? ¿Cuál es la sanción que le corresponde asumir a Manuel? ¿Quién es la primera persona que debe presentar el caso?
Alexandra es una estudiante a la que, le gusta consumir sustancias psicoactivas dentro de la institución en los descansos y además les vende estas sustancias a sus compañeros. ¿Qué tipo de situación se presenta en este caso? ¿Qué tipo de sanción le corresponde asumir a Alexandra? ¿Quién es la primera persona o personas que deben responder a esta situación?
Juan Camilo es un estudiante alegre que presenta sus trabajos, es respetuoso con sus compañeros, pero siempre responde a modo de chiste o insulto a sus docentes. ¿Qué tipo de situación se presenta en este caso? ¿Quién es la primera persona que responde en este caso? ¿Cuál es la sanción que le corresponde asumir a Juan Camilo?
¿Cuál es la importancia del manual de convivencia?
¿Cuáles son los artículos de la constitución política de Colombia que rigen los manuales de convivencia?
¿puede usarse el manual de convivencia para llevar una petición del grupo frente a un estudiante que interrumpe las clases?
Realiza un mapa conceptual sobre las situaciones y sus sanciones.

¿Serias el representante de tu curso? Si es así realiza 5 propuestas para mejorar la participación de tus compañeros en la entrega de los trabajos escolares.

Aquí puedes nombrar algo genial

Manual de convivencia.

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