LE GRAND ORAL 2024

LE GRAND ORAL

Préparer les deux questions

Qu'est-ce que c'est?

S'entraîner tout au long de l'année

Quelle tenue, le jour de l'examen ?

Devenir un grand orateur

Quels sont les critères évalués ?

Mission Grand Oral : Bac Techno, STMGOlivier Jaou (2021) Nathan -La collection Mission Grand oral est la collection qui propose à la fois de préparer le contenu du Grand oral avec une partie consacrée aux questions et de s'entraîner aux techniques de l'oral

Mission Grand Oral : SES, HGGSPOlivier Jaou (2021) Nathan -La collection Mission Grand oral est la collection qui propose à la fois de préparer le contenu du Grand oral avec une partie consacrée aux questions et de s'entraîner aux techniques de l'oral

Mission Grand Oral : Maths, SVTOlivier Jaou (2021) Nathan -La collection Mission Grand oral est la collection qui propose à la fois de préparer le contenu du Grand oral avec une partie consacrée aux questions et de s'entraîner aux techniques de l'oral

Mission Grand Oral : Maths, SESOlivier Jaou (2021) Nathan -La collection Mission Grand oral est la collection qui propose à la fois de préparer le contenu du Grand oral avec une partie consacrée aux questions et de s'entraîner aux techniques de l'oral

Les clés du Grand OralHaud Plaquette (2020) Ellipses PUn cahier de 64 pages pour se préparer à l’épreuve du Grand Oral tout au long de l’année, quels que soient les enseignements de spécialité choisis par l’élève.

Mission Grand Oral : Maths, Physique ChimieOlivier Jaou (2021) Nathan -La collection Mission Grand oral est la collection qui propose à la fois de préparer le contenu du Grand oral avec une parti e consacrée aux questions et de s'entraîner aux techniques de l'oral

DOCUMENTS DISPONIBLES AU CDI :

BIBLIOGRAPHIE

Je suis (enfin !) à l'aise à l'oralAudrey Zavaleta (2023) Rue des écoles Nombreux exercices, conseils et activités pour structurer son exposé, travailler sur ses intonations et son débit, convaincre grâce aux gestes et au regard, mais aussi gérer son stress !

Les clés du Grand OralHaud Plaquette (2020) Ellipses Pour chaque partie de l'épreuve : - Comment aborder l'exercice - Conseils et astuces pour se démarquer Mais aussi une méthode à acquérir afin de se préparer, dès la Première, à obtenir la meilleure note possible.

Objectif Grand Oral - Mon cahier pour préparer l'épreuve * Cahier de l'élève (Ed. 2020) - Ce cahier propose une démarche concrète et rassurante pour se préparer au Grand Oral tout au long de l'année.

• Musique : Free Music for Vlogs - Ikson - Reveal ** Musique gratuite et libre de droits **

• "Annexe 1 - Grille d'Evaluation indicative de l'épreuve orale terminale "- Académie de La Réunion - Disponible en ligne

• "Bac 2021 : préparer vos élèves à l'épreuve du Grand Oral"- Caroline Musserote - Article disponible en ligne [https://www.enseignants.hachette-education.com/actualites/grand-oral-bac-2021]

A voix haute, la force de la parole - Film de Stéphane De Freitas (2017 ) par TF1 Studio Dans le cadre du concours Eloquentia organisé par leur Université, des étudiants de Saint-Denis apprennent à s'exprimer par le biais du plaidoyer mais aussi du théâtre, de la poésie et du chant. L'art de la rhéthorique s'ouvre à eux, et avec lui celui de l'écoute, de l'affirmation de ses opinions et de la confiance en soi. Le portrait d'une jeunesse déterminée à prendre sa place et à se faire entendre, loin des préjugés sur la banlieue.

Réussir le grand oral du bac / la méthode pour devenir un orateur (2019) - Sandrine Simon de Bessac DorvalCet ouvrage s'adresse aux lycéens comme aux enseignants soucieux d'accompagner efficacement leurs élèves dans la préparation de cette nouvelle épreuve

Petit manuel pour grand oral ( 2019) - Bertrand Périer - Une approche concrète et rassurante pour dédramaitser l'oral - Un accompagnement à toutes les étapes (préparation, entraînement, jour J) - Utilisable par tous les élèves dans toutes les disciplines, en classe et/ou à la maison.

CREDITS :

DOCUMENTS DISPONIBLES AU CDI :

BIBLIOGRAPHIE

On ne naît pas grand orateur, on le devient.

• C'est la qestion que vous vous nous posez souvent.
• Pour l’oral, un look soigné est toujours un atout indirect lorsque l’on se présente à quelqu’un, que cette personne soit un examinateur du bac ou un employeur. Bien entendu, ce ne seront pas vos vêtements qui vous donneront les points nécessaires, mais n’oubliez jamais que venir à l’oral du bac propre et bien habillé est une forme de politesse très appréciée.
• Encore une fois, pas de prise de tête. Pour être sûr de vous, il faut vous sentir à l’aise. Il n’est pas question de s’habiller comme Papa ou Maman. Restez globalement vous-même, en donnant un twist professionnel à votre tenue, et n’hésitez pas à porter ces vêtements ainsi que vos chaussures un peu avant, pour vous y faire.
• La chemise pour les garçons est de mise, avec un pantalon habillé parfait pour l’épreuve orale.
• Les filles auront le choix entre un chemisier, un pantalon, une jupe ou une robe. Jouez sur les couleurs : le noir n’est pas réglementaire ! Le bleu marine s’associe très bien avec du blanc et des couleurs estivales.
• Et au rayon accessoires, à part des chaussures propres, vous avez carte blanche !
• Maintenant que vous êtes incollables sur le style pour le Bac, il ne nous reste plus qu’à vous souhaiter bon courage pour vos épreuves !

Un look étudié pour l’oral

• 20mn de préparation sur l'une des deux questions tirée au sort par le jury.

• 10mn assis pour répondre aux questions posées par le jury.

• 10mn debout pour justifier le choix de son sujet, énoncer sa problématique et exposer.

• Le Grand oral dure 20 minutes avec 20 minutes de préparation

• 10 minutes de dialogue pour convaincre le jury

• 10 minutes : le candidat présente la question choisie et y répond

Le jury choisit une de ces deux questions. Le candidat a ensuite 20 minutes de préparation pour mettre en ordre ses idées et préparer s’il le souhaite un support sur du papier. Ce support est une aide pour la parole du candidat ; il n’a pas vocation à être donné à lire au jury. Il s’agit de notes, d’un plan d’exposé, de trame de prise de parole, de mots-clefs ou d’idées directrices. Ces notes peuvent aussi servir de document d’appui à l’argumentation (schéma, courbe, diagramme, tableau, formule mathématique…).

Ensuite, pendant 10 minutes, le jury échange avec le candidat et évalue la solidité de ses connaissances et ses compétences argumentatives. Ce temps d’échange permet à l’élève de mettre en valeur ses connaissances, liées au programme de la spécialité suivie en classes de première et de terminale, sur laquelle repose la question présentée pendant la première partie de l’épreuve (ou sur les deux spécialités suivies en classes de première et de terminale lorsque la question présentée pendant la première partie de l’épreuve était une question transversale). Durant l’échange, le candidat peut s’appuyer sur son support. Il peut le montrer au jury, à son initiative ou en réponse à une question du jury. Pour autant, le jury ne peut pas le conserver à l’issue de l’épreuve ni l’évaluer. Le candidat dispose d’un tableau dans la salle d'examen, qu'il peut utiliser, s'il le souhaite, durant ce deuxième temps. En revanche, le jury ne peut pas demander au candidat d’écrire (ni sur une feuille, ni au tableau) pour répondre à des questions qu’il lui soumettrait ou faire des exercices.

Pendant 10 minutes, le candidat présente la question choisie et y répond. Le jury évalue son argumentation et ses qualités de présentation. Pendant son exposé, sauf aménagements pour les candidats à besoins spécifiques, le candidat est debout. Pour son exposé, le candidat peut s’appuyer sur son support. Il peut le montrer au jury mais pas le lui remettre.

le grand oral en 3 étapes

Pas de panique ! Pas plus de 20 minutes seront nécessaires pour passer ce Grand Oral , la préparation démarre dès la classe de Première. Le jour J, l’élève fera face à un jury composé de deux professeurs (spécialité ou enseignement commun ou professeur documentaliste). Le déroulement de l’épreuve tel qu’on le connaît à ce jour est assez simple :

Le texte officiel

critères d'évalaution

critères d'évalaution

Etape 2 : Du sujet à la problématique

Etape 1 : Trouver un sujet

Expliquez à un camarade, à vos parents quel est votre projet, les quelques idées importantes que vous souhaitez défendre et pourquoi vous avez choisi ce sujet. Plus vous vous serez impliqué dans ce sujet, mieux vous réussirez à le résumer et à le partager.

préparer les 2 questions

• Réfléchissez: quels sont les domaines qui vous intéressent (sans exclure aucune thématique) : il peut être question de sport, de musique, de cinéma...? • Cherchez comment faire le lien avec le programme que vous étudiez en classe dans vos enseignements de spécialité.

• C'est à vous de formuler la question à laquelle votre exposé devra répondre: votre problématique devra annoncer à la fois ce dont vous allez parler et ce que vous allez chercher à démontrer.
• N'oubliez pas que vous devez être efficace : la problématique doit être explicite et claire. Cela ne viendra pas tout de suite. Vous la préciserez au cours de votre travail de préparation.

• Posez-vous quelques questions simples :
• Y a-t-il dans les spécialités que vous avez choisies un aspect que vous souhaiteriez approfondir ?
• Trouvez-vous un sujet qui permettrait de faire un pont entre plusieurs disciplines ( y compris hors des enseignements de spécialité) ? Ex: sport et géopolitique, art et économie...
• Un aspect du programme est-il proche de vos centres d’intérêt, d' un projet personnel ou professionnel ?

C'est donc à vous de choisir les sujets sur lesquels vous serez évalués. 2 questions que vous allez traiter, en rapport avec vos enseignements de spécialités

Etape 4 : Organiser les informations

Etape 3 : Faire les recherches nécessaires

Conclusion: vous faites un bilan du travail sans oublier de répondre à la problématique

argumentation: pensez à développer vos arguments mais aussi à présenter les réfutations possibles

narration: comment vous avez travaillé pour répondre à votre problématique

Introduction: prise de contact + annonce sujet

• C'est l'étape du plan: vous devez rassembler et organiser vos idées et les ressources que vous avez conservées de vos recherches pour répondre à la problématique que vous avez formulée.
• Pour cela vous aider de la méthode des 3QOCP
• A vous de respecter les différent moments d'un discours puisque vous allez devoir présenter tout ceci sans avoir vos notes

N'oubliez pas de tenir un journal de vos recherches: - titre du livre, de l'article, de la vidéo + adresse de la ressource (cdi, bibliothèque, site internet...): rien de plus démoralisant que de perdre une ressource dont on a besoin au dernier moment. - résumé , citation importante... - lien avec la problématique

• Pour répondre à votre problématique il vous faudra effectuer des recherches : livres, encyclopédies, revues, internet, émissions radio ou télé, réalisation d'expériences... Tout va dépendre de votre sujet.
• Tapez vos 2 mots clés (Ex : "Sport" et "Economie" ) sur votre portail ESIDOC
• Opérer une 1ère sélection dans vos résultats en ne retenant que les documents les plus récents (classement par date décroissante)
• Puis une 2ème en ne choisissant que les documents répondant à votre problématique

Pour les plus stressés

• Pratiquez régulièrement des exercices de cohérence cardiaque cela vous permettra de bien gérer votre stress et vos émotions pour cette épreuve orale.
• En quelques minutes / jour la cohérence cardiaque permet d'apprendre à contrôler sa respiration afin de réguler son stress et son anxiété. Pour une pratique régulière, téléchargez sur votre smartphone, une des nombreuses applications disponibles gratuitement .

S'entraîner toute l'année

Apprenez à écouter les questions : le jury vous posera des questions sur votre exposé et votre orientation. Rien d'inquiétant. Juste deux ou trois écueils à éviter: - ne pas répondre à la question : le soulagement d'avoir terminé votre présentation, l'inquiétude, la déception ("je n'ai pas pu dire tout ce que je voulais") peuvent vous empêcher de bien écouter et donc de comprendre la question. Attention, vous devez rester concentré jusqu'au bout! - répondre trop rapidement : le but de cette deuxième partie de l'épreuve est de dialoguer, de préciser certains points, de donner votre avis et d'argumenter. Tout cela demande un certain temps, rien ne doit rester implicite; malgré ses super pouvoirs, l'examinateur ne peut rentrer dans votre tête. - se montrer trop stressé : soyez poli et détendu, inutile de vous dévaloriser vous-même et de commenter vos réponses, c'est le rôle du jury, laissez-le faire il est en général plus bienveillant que vous et peut vous trouver intéressant.

Gérez votre posture, votre gestuelle et votre espace :

Le meilleur moyen, de réussir, c'est s'entraîner, encore et encore. Choisissez vos "victimes" et variez-les : enregistrez-vous et écoutez-vous, filmez-vous et observez votre gestuelle et votre posture. Entraînez-vous aussi à prendre la parole (et à la conserver) devant un auditoire: - répondez en classe, participez le plus possible - entraînez-vous à présenter votre projet à des êtres de confiance: camarades, parents, frères, soeurs, cousins...