Want to make creations as awesome as this one?

En cette année particulière, compliquée, parfois morose, nous vous proposons un rendez-vous simple, joyeux et détendu, des pistes pour engager ou continuer le mouvement avec vos élèves et vos collègues!

Transcript

Dansenkit

http://escabelle.net/dansenkit/

une proposition d'escabelle

Présentation

Escabelle vous propose un kit à faire sur plusieurs séances, pour danser en classe avec vos élèves ! En cette année particulière, compliquée, parfois morose, nous vous proposons un rendez-vous simple, joyeux et détendu, des pistes pour engager ou continuer le mouvement avec vos élèves et vos collègues.Plusieurs invitations pour quelques séances d’écoute, de mouvement, de création et de partage.Vous pourrez ensuite témoigner de votre expérience par vidéos, photos, récits, poésies, arts graphiques… qui seront partagés, si vous l’acceptez, sur le site d’Escabelle, ainsi que vos idées pour prolonger les propositions.

le site d'Escabelle

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#1 "Seul et avec les autres"

composition du kit

Une musique : à découvrir, écouter, commenter, rythmer, s’imprégnerUne image : à regarder, projeter, observer, imprimer, commenterDes pistes pour entrer dans la danse :Voici nos propositions à expérimenter sur plusieurs séances en classe, dans une salle de motricité, un gymnase, un hall, une cour...Vous pouvez n'en prendre qu'une partie, en trouver d'autres, et à chaque fois les adapter à vos élèves, votre expérience pour (re)trouver le plaisir de bouger ensemble.

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En musique

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ecoutons attentivement cette musique

- à quoi penses-tu en écoutant cette musique ?-- tu es assis, quel mouvement as-tu envie de faire?- tu es debout, quel mouvement as-tu envie de faire?

En musique

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En image

regardons attentivement cette image

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- que vois-tu sur cette image ?- que font les personnages ?- repère ceux qui sont seuls, à deux, en groupe ?- lequel aimerais-tu être ?

En image

Quelques pistes

a destination des enseignants

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Prendre la forme : En partant de la position neutre (debout, les pieds dans le sol, le corps relâché, immobile) prendre la forme du personnage choisi. Reprendre ce chemin du corps en variant la vitesse, l’ampleur du mouvement. Le faire après un déplacement…

Quelques pistes

a destination des enseignants

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Sur la musique, rester sur place : - en solo, danser, bouger les pieds collés au sol - en duo, dos à dos, face à face, côte à côte - en petit groupe - en groupe classe à chaque fois en proposant des variantes: - sur la vitesse, du très rapide au très lent- sur l’ampleur, du plus serré au plus large - sur la tension, du plus tendu au plus laxe- sur la distance, du plus proche au plus éloigné pour les duos et les groupes- en faisant des arrêts.

Quelques pistes

a destination des enseignants

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- Sur la musique, se déplacer : - seul dans un espace en variant la taille de l’espace - puis par 2, 3, en groupeà chaque fois en proposant des arrêts, des changements de direction, des lignes droites, courbes, brisées… en avant, en arrière.

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Quelques pistes

a destination des enseignants

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Composer une danse :à partir de la forme du personnage, des danses sur place, des déplacements, de tous les éléments inventés, composer un solo, duo, groupe… avec un début et une fin… et qu’on peut refaire et présenter aux autres.

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Quelques pistes

a destination des enseignants

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Présenter une danse :"j'offre et je reçois"un groupe danse, un groupe regarde - les danseurs présentent leur composition en commençant par une position neutre et en finissant par une immobilité.Cela peut-être un solo, plusieurs solos, des duos, un groupe ou un solo avec deux duos, un groupe... Toutes les combinaisons sont possibles et le hasard créera peut-être des instants magiques.- les spectateurs, silencieux, observent et répondent ensuite : * avez-vous trouvé de quel personnage chaque danseur s'est inspiré ? * à quoi as-tu pensé pendant cette danse ? * quel a été ton moment préféré ?D'autres questions, d'autres discussions peuvent s'engager

RESSOURCES

Musique : « Forçar o Verao » de CéuPhoto : Pointe de la Torche, Gérard Le Doudic, mai 1988Aides et conseils :Ce travail peut se faire à tous les niveaux de l’école. Il doit se répartir sur plusieurs séances.Bien sûr, on peut choisir une autre musique, un autre visuel.L'ensemble du diaporama est téléchargeable, (cliquer droit sur l'image pour afficher en plein écran, puis copier et imprimer ). N'hésitez pas!

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Raconter son expérience

Racontez maintenant votre expérience par :des textes,de la poésie,des dessins,un collage,par des vidéos,ou avec des photos...

Contacts

Yves (Brest) : yle.du29@gmail.com Gérard (Trégunc) : ledoudic29@gmail.comAnnie (Quimper) : annie.riviere@wanadoo.frDanielle (Concarneau) : db29@free.fr

Pour plus de renseignements, n'hésitez pas à contacter l'un des membres de l'association

Nous attendons vos créations avant notre prochain rendez-vous de février !

Pour nous envoyer vos créations, rendez-vous sur le site : http://escabelle.net/dansenkit/