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CHIARA PEREZ 
El bullying desde la música en la edad escolar 
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CHIARA PEREZ

El bullying desde la música en la edad escolar

FINAL PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO

"Britain´s got talent"

Reino Unido

Leondre y Charlie (11 años)

PRESENTACIÓN DE CASO

"Burlate de mí, que yo haré musica” (mayo 2014)

"BARS Y MELODY"

"SR BULLY ME HACES ARRODILLAR"

  • Canción al Bullying: "Hopeful"
  • Rap hablandole al bullying como si fuera una persona
  • Niños de 11 años de edad (limite edad escolar)
  • Leondre sufrió bullying toda su etapa primaria

ELECCIÓN DEL CASO

"BURLATE DE MÍ QUE YO HARÉ MÚSICA "

LEONDRE DEVRIES

Bars y Melody desde la teoría

DESARROLLO COGNITIVO

  • Pensamiento productivo
    • crear, recrear, escribrir
  • Crear una canción como signo de desarrollo del pensamiento productivo

PIAGET

1. Se adquiere más MEMORIA, CONOCIMIENTOS, CONTROL, METACONGICIÓN2. "Procesos de control" o ejecutivos3. Mejora memoria sensorial, de trabajo, corto y largo plazo 4. Facilitan incremento de información: expereincias pasadas, oportunidades del presente, motivación personal

+INFO

TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

3. Plasmadas escribir canción

2. REFLEXIÓN Y RAZONAMIENTO (vivido en el bullying, base )RECORDAR Y REPETIR (rap)RELACIONAR (su dolor, bullying, otros)

1. Pudieron evaluar su tarea cognitiva, pensar como lograr la canción

1. Se adquiere más MEMORIA, CONOCIMIENTOS, CONTROL, METACONGICIÓN2. "Procesos de control" o ejecutivos3. Mejora memoria sensorial, de trabajo, corto y largo plazo 4. Facilitan incremento de información: expereincias pasadas, oportunidades del presente, motivación personal

DETRÁS DEL ESCRIBIR UNA CANCIÓN PODEMOS ANALIZAR MUCHA TEORÍA

Contexto social moldea lenguaje

LENGUAJE

Cambio códigos dependiendo interlocutor

Comprenden metáforas

Rango de poderes congitivos

Aumento de vocabulario

Comprensión estructuras linguisticas

Para escribir canción

Combinación de lenguaje y sonidos par crear una canción

RAP

Mundo entero vocab. simple

Personificación

Metáforas al bullying "Sr bully me haces arrodillar"

Contexto social moldea lenguaje

Cambio códigos dependiendo interlocutor

Comprenden metáforas

Rango de poderes congitivos

Aumento de vocabulario

Comprensión estructuras linguisticas

EDUCACIÓN

NIÑOS QUE TUVIERONEDUCACIÓN ESCOLARSE CONOCIERON ALLÍ BULLYING

"La educación sucede en todos lados la enseñanza es fundamental"- Vigotsky

APRENDEN RAPIDO MEMORIZAN CANCIONESNAVEGAN EN LA WEB

DESARROLLO PSICOSOCIAL

Bullying puede fomentar autoconcepto de inferioridad Niño con afán de superación

AUTOCONCEPTO

ACOMPAÑAMIENTO DE SU PARAMIGO QUE LE DIÓ LA MANOIMPORTANCIA DE ÉL

ROL DEL COMPAÑERO

SIGNO DE INDEPENDENCIA Y AUTONOMIA

Escribir por sus propios medios una canción

LEONARD

"ME CAMBIE DE ESCUELA Y ENCONTRE UN MEJOR AMBIENTE PARA MI, ME ENCANTA IR A LA ESCUELA "

  • Musica como forma de superación al. bullying
  • Accionar resiliente
  • Circunstancias adversas (maltrato, violencia, robo) opto por plasmar ello en una canción

CAPACIDAD DE ACTUAR BIEN AUN CUANDO LAS CIRCUNSTANCIAS SON ADVERSAS

RESILIENCIA

"Comence a rapear porque pase por momentos muy duros en la escuela, me estaban haciendo bullying "(Leondre en una entrevista)

VERBAL (INSULTOS), FISICO (ROBOS, GOLPES), CYBERBULLYING (EMOJIS)

SUBCATEGORÍA DE LA VIOLENCIA ESCOLAR

BULLYING

"Podía expresarme a travéz de lo que estaba escribiendo "leonarde

ESTRATEGIA REPARADORA A CONSIDERAR

VICTIMARIO EXPRESARSE MUSICALMENTE MEDIANTE UN RAP

ABARCÓ GRAN PARTE DEL MUNDO

CANCIÓN COMO INTENTO DE SOLUCIÓN

ENFOCADA A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

SOLUCIÓN

DESARROLLO BIOSOCIAL

  • Pueden ocuparse de sí mismos
  • Avances en el desarrollo infantil
  • PARARSE EN UN ESCENARIO, SOMETERSE A LA PRESIÓN Y NERVIOS , ESCRIBIR SOBRE SU DOLOR ES UN SIGNO DE QUE PREVIAMENTE HAN PASADO SU EDAD ESCOLAR Y SON NIÑOS FUERTES Y CAPACES

Write a subtitle here

POR LO GENERAL LOS NIÑOS EN EDAD ESCOLAR SON SANOS FUERTES Y CAPACES

CEREBRO INTERCONECTADOPRESTAR ATENCIÓN ESPECIAL. ELEMENTOS IMPORTANTES (ESCENARIO) AUTOMATIZACIÓN (MÚSICA)

CIERRE Y CONCLUSIÓN

ENCONTRAR LA FORMA DE EXPRESIÓN DE CADA UNO

Bullying no solo como problema sino desde una posible estrategia de superación

MUSICA COMO TERAPIA

NIÑO CON AFÁN DE SUPERACIÓN (psicólogos)

Gracias por su atención

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