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Transcript

Espèces d'espaces -

Collège Pierre Messmer Sarrebourg

1. Mini -galerie

  • Exposition des travaux d'élèves
  • Exposition des réalisations menées en EPI


  • A venir:
  • Crétion d'un LAC -EROA avec système de vitrines

Mini galerie

Réfection des sols et des luminaires : galerie et couloir desservant les différents espaces

2.

Une première salle pour échanger, discuter, problématiser, questionner, rencontrer les œuvres et découvrir les productions. L'organisation est modulable en fonction des activités.












Roulettes et dispositifs anti- bruit.



Ici on peut designer son projet et l'imprimer en 3D. Possibilité de travailler en petit groupe (autonomie).




Détail: petit matériel pour permettre à l'élève de mener des activités complémentaires en autonomie.

Différents documents permettant de mettre en oeuvre une pédagogie différentiée.

Découvrir, analyser les production de ses pairs.

Valorisation des productions des élèves.


Dans l'espace menant à la salle, à la suite de la mini-galerie:


Dans l'espace adjacent aux salles de classes, deux espaces pour lire pendant le quart d'heure de lecture, les récré-lecture, ou se documenter parallèlement aux temps d'expérimentation.

Étayer ses propos, lancer une activité par la médiation de l'objet. "outil magique" en forme de petit musée éphémère.

Toucher, manipuler, questionner.

Le TBI: découvrir et interagir.

Posture de l'enseignant moins magistrale,davantage mobile. Caméra permettent de projeter les productions des élèves et de les utiliser via le TBI.


3.

Et la pratique ?



Se déroule dans un grand atelier, contigu à l'atelier menuiserie de la SEGPA du collège.




Un "outil magique": la "table d'appui": expérimenter, tâtonner pour s'approprier les consignes, comprendre une notion.





Retour sur la pratique: afficher, présenter/verbaliser.

Accès aux espaces extérieurs:

Observer, travailler avec le vivant.

Accès à l'espace permacole et au poulailler pédagogique.

https://sites.ac-nancy-metz.fr/edd/labellisation2122/

Tous les visuels: