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Games of Clans

OBJETIVOS

METODOLOGÍA DIDÁCTICA

COMPETENCIAS

SECUENCIACIÓN

RECURSOS

EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

CURSOS Y MATERIAS QUE PARTICIPAN

Además, aquí puedes hacer un seguimiento de las puntuaciones y estado de las ciudades participantes.

ABP integrada

¡YA TENEMOS GANADORES!

Además, aquí puedes hacer un seguimiento de las puntuaciones y estado de las ciudades participantes.

Contiene información especial para los docentes

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OBJETIVOS

Crear un ambiente de acogida e integración en el grupo clase, que a su vez favorezca un adecuado clima de convivencia en el grupo de alumnos y alumnas.Fomentar la empatía.Promover la gestión democrática del grupo clase: la búsqueda de consenso, la actitud de escucha receptiva, la gestión común y corresponsable de los problemas y la búsqueda de soluciones conjunta.Favorecer la asunción de las normas de convivencia del centro y en especial a lo que refiere a limpieza, orden y normas COVID.Implementar iniciativas proactivas de promoción de la convivencia, generando dinámicas positivas en el grupo clase y alternativas a la sanción.

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Activa. Aunque se le presentarán tareas a desarrollar por el alumnado, será éste quien decida qué y cómo realizarlas.Colaborativa. Se hará uso de distintas técnicas y rutinas de pensamiento que busquen potenciar la creatividad, el pensamiento crítico, el respeto, la autoevaluación, la autonomía del pensamiento, siempre basada en el trabajo grupal.

Se combinarán distintas estrategias metodológicas que fomenten el trabajo activo y colaborativo del alumnado:

Para ello se establecerá como punto de partida un contexto atractivo basado en las antiguas civilizaciones donde cada grupo clase representará una ciudad antigua.Sobre este contexto, se aprovecharán las distintas efemérides del año relacionadas con los proyectos participantes así como de los contenidos propios de la accion tutorial.

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COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÚÍSTICALa elaboración de textos como lemas de la clase, defensa de trabajos en las distintas materias participantes, serán la base para el desarrollo de esta competencia.

COMPETENCIA DIGITALSe potenciará el uso de documentos compartidos vía Drive así como la búsqueda de información en distintas plataformas. También se desarrollarán trabajos en formato digital tales como presentaciones y montajes audiovisuales.

COMPETENCIA SOCIAL Y CÍVICAUno de los objetivos de este ABP es provocar un cambio conductual en el alumnado, tratando de desarrollar en el mismo actitudes tales como el respeto del igual y la empatía así como la propia conducta democrática.

CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURALNo solo la propia temática desarrollará el conocimiento de otras culturas, sino que la creatividad en todas sus formas artísticas, deben estar presentes en las tareas a desarrollar durante las efemérides.

SENTIDO DE LA INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDORLa planificación, la organización, la resolución de problemas, saber comunicar, presentar, negociar, evaluar, espíritu crítico y creativo, serán pilares en la mayor parte de las actividades propuestas.

APRENDER A APRENDERLas estrategias que se emplearán (tales como las rutinas de pensamiento) desarrollarán la planificación de las tareas así como la autoevaluación de las mismas por parte del alumnado.

COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIAS Y TECNOLOGÍALas materias de Matemáticas y Biología&Geología serán las encargadas del desarrollo de estas competencias. mediante el desarrollo de su propio currículo integrado dentro de la ABP

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Materias y cursos

PARTICIPANTES

Ranking

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1º ESO A

1º ESO B

1º ESO C

1º ESO D

3º ESO D

MatemáticasLengua Castellana y literaturaMúsicaInglésEducación FísicaBiología y geologíaGeografía e historia

2º ESO D

Babilonia

Alhaurinos

Alejandría

Troya

Esparta

Lagash

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privilegios

tabla

puntos de experiencia

descripción de privilegios

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0 - 300 px

300 - 800 px

800 - 1600 px

1600 - 2200 px

2200 - 2600 px

2600 - 3200 px

+3200 px

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Sin privilegios

Arenas del tiempoSapientiaeAbsolutio

RelaxTempues extensorOráculo

FilmotecaFreeTimePostergatio

DonatioLudóclaseWalkAbout

OlimpiadaBula PapalComodín

Divina gratiaDeja vuJúbilo

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SECUENCIACIÓN

PRESENTACIÓN DEL PROYECTOENERO: Temática voluntariado/solidaridadFEBRERO: Nuestra lengua (día de Andalucía)MARZO: Día de la mujerABRIL: Día de la Madre TierraMAYO: Día de la diversidad (LGTBI)

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Evaluación

A REALIZAR POR EL ALUMNADO Y EL PROFESORADO

Que incluya la detección de lo que "no ha funcionado" y sus propuestas de mejoras para el curso siguiente. Recogerá también la opinión del alumnado y el impacto que ha tenido el proyecto en su día a día.

Autoevaluación

A REALIZAR POR LA GERUSÍA

Con la finlidad de valorar la idoneidad final del proyecto y su desarrollo, detectando los posibles problemas y mejoras así como su propuesta de mejora ayudado de la evaluación.

Por medio deRÚBRICAS yDIANAS

QUÉ HACE EL DOCENTE

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QUÉ HACE EL DOCENTE

Otorgar puntos positivos o negativos, será la principal tarea del docente mientras dure el proyecto. Esto podremos hacerlo de dos maneras distintas:

QUINCENALMENTE

HACIENDO USO DE LA RÚBRICA QUE ENCONTRARÁ EN EL CLASSROOM DEL CLAUSTRO DE PROFESORADO. Se valoran aspectos generales:

Limpieza del aula, entrada ordenada, colocación de mesas y sillas, uso del hidrogel y papel en clase.Convivencia general y su evolución, ayuda entre igualesAspectos académicos, como evolución del curso

EXCEPCIONALES

VALORACIONES PUNTUALES

HACIENDO USO DE UN CUESTIONARIO.estas valoraciones son puntuales y excepcionales y deben usarse cuando algún aspecto destaca en lo positivo o en lo negativo.

amplía la información

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QUÉ HACE EL DOCENTE

Q

UINCENALMENTE

El/la docente valorará haciendo uso de un formulario, estos aspectos:

D

IARIAMENTE

El/la docente valorará haciendo uso de un formulario, estos aspectos(+25 puntos/ -10 puntos)

Los elementos mensuales de efemérides serán valorados por la

GERUSÍA

LaGerusía(en griego antiguo:γερουσία,gerousía) en la época homérica era el consejo de ancianos(los γέροντες,gérontes), que cooperaban en las deliberaciones y resoluciones.En el IES Capellanía, la gerusía está formada por:- El jefe de Estudios, quien toma las decisiones finales en todas las deliberaciones y resoluciones una vez ignorado el resto de opiniones.- El orientador, quien aporta sensatez y pacifica al consejo.- La jefa del DACE, quien organiza las actividades propuestas a las ciudades.- La coordinadora de igualdad, quien trabaja por no olvidar el trabajo igualitario en ambos géneros.- La coordinadora del plan bilingüe del centro, esencial dado que cada ciudad habla su propio idioma.- La coordinadora de Paz, encargada de sembrar estrés con las continuas efemérides a celebrar en las ciudades.Son miembros honoríficos de la gerusía:- El jefe de estudios adjunto, encargado de decir no a las actividades en grupo por ser un peligro por el COVID- La secretaria del centro, tesorera de los fondos de nuestro reino.

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BABILONIA

Estatus social:

Artesanos

Puntos actuales:

Privilegios

1562 px

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LAGASH

Estatus social:

Nobles

Puntos actuales:

Privilegios

2961 px

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ESPARTA

Estatus social:

Nobles

Puntos actuales:

Hacen uso de Donatio

Privilegios

2975 px

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TROYA

Estatus social:

Artesanos

Puntos actuales:

Privilegios

1047 px

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ALEJANDRIA

Estatus social:

Artesanos

Puntos actuales:

Privilegios

1297 px

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ALHAURINOS

Estatus social:

Artesanos

Puntos actuales:

Privilegios

1450 px

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¡Salve Esparta, vencedores del primer Games of Clans curso 2020/2021!