Obrnuta učionica

flipped classroom

Obrnuta učionica

OŠ Nikole Tesle ZagrebErasmus+ K1 projekt Let's STEMPariz, ožujak 2020. Tihana Vranković Skoko, pedagoginja

Zahvala

Literatura

Prednosti

Implementacija

Klasični model OU

The Flipped Mastery Model

Zašto koristiti OU?

Uvod i definicija

O projektu

Obrnuta učionica

Sadržaj

Zahvala

Literatura

Prednosti

Implementacija

Klasični model OU

The Flipped Mastery Model

Zašto koristiti OU?

Uvod i definicija

O projektu

Obrnuta učionica

Sadržaj

• Pariz, 9.3. - 15.3.2020.
• Flipp the Class Through ICT
• Voditelj edukacije
• mladi STEM-ovac
• vlasnik Startupa koji se bavi robotikom

Solve, Think, Explore and Make

https://mvisnja.wixsite.com/letsstemInstagram: erasmus_letsstem

Info

Edukacija

• popularizacija znanosti
• poboljšanje uspjeha učenika u prirodoslovnim predmetima
• bolje međupredmetno povezivanje

Cilj projekta

Let'STEM

2007.g. započeli su snimati predavanja zbog učenika koji su izostajali s nastave.

učitelji prirodoslovnih predmeta u Woodland Park High School, Colorado

Jon Bergmann & Aron Sams

Bergmann i Sams, 2012.

"Ono što se tradicionalno radi u učionici, sada se radi kod kuće, i obrnuto."

Tradicionalna nastava

učenik uvježbava gradivo

učitelj predaje, učenik sluša

kod kuće

u učionici

Obrnuta učionica

učenik uvježbava gradivo

učenik sluša predavanje

u učionici

kod kuće

kod kuće

u učionici

zapamtiti

razumjeti

primjeniti

analizirati

procijeniti

kreirati

tradicionalna nastava

05

u učionici s učiteljem

kod kuće individualno

zapamtiti

razumjeti

primjeniti

analizirati

procijeniti

kreirati

obrnuta učionica

05

u učionici s učiteljem

kod kuće individualno

zapamtiti

razumjeti

primjeniti

analizirati

procijeniti

kreirati

obrnuta učionica

05

*primjer za nastavni sat od 95 minuta

obrnuta učionica

tradicionalna nastava

Učitelj ne drži predavanje, već vodi učenje. Omogućava učitelju više vremena za interakciju s učenicima. Učitelj može posvetiti više pažnje učenicima koji slabije savladavaju gradivo - omgućuje individualizaciju nastave. Koristi se tehnologija koju današnja djeca razumiju. Učenici uče kada žele te mogu "pauzirati učitelja".Stvara se pozitivna disciplina. Pomaže roditeljima da pomažu djeci. Nastava postaje transparentnija - učenicima, roditeljima, zajednici, široj publici... Pomaže ako učitelj izostaje. Vodi ka Flipped-Mastery Classroom.

Zašto koristiti model obrnute učionice?

2. Nastava u učionici

1. Video predavanje

OBRNUTA UČIONICA

4 faze izrade

1. Video predavanje

faza 4

objava videa

faza 3

uređivanje videa

snimanje videa

planiranje nastavne jedinice

faza 2

faza 1

savjeti & primjer

Video predavanje

• do max. 15 min
• sažeto - samo jedna tema
• bolje više manjih videa, nego jedan duži
• urediti glas i grafike za naglašavanje bitnog
• koristiti digitalno bilježenje
• intervju s kolegom
• koristiti humor
• ne skretati s teme
• paziti na autorska prava

Svaki učenik ima obavezu postaviti jedno pitanje vezano za gradivo iz videa, a na koje se ne daje odgovor u videu - povratna informacija učitelju

Učinkovito gledati video: ukloniti distrakcije, zaustavljati video, bilježiti glavne činjenice - Cornell bilješke, zapisati pitanja, učiniti video interaktivnim - Edpuzzle, kviz nakon videa - Google Forms...

Učiniti video lako dostupnim: on line platforme, školska računala, DVD...

DOSTUPNOST

U UČIONICI

PITANJA

Dva računala u učionici – gledaju na nastavi.

POUČITI UČENIKE

savjeti

Kako osigurati da učenici pogledaju video?

2.1. Flipped classroom

• produbljivanje znanja kroz vježbe i rješavanje problemskih zadataka
• interakcija s ostalim učenicima i učiteljem - diskusija
• nejasnoće se razjašnjavaju direktno s učiteljem

2. Nastava u učionici

Flipped - Mastery Classroom

Flipped Classroom

formativno i sumativno vrednovanje

tek kada se savlada jedan cilj, ide se na drugi

svatko uči svojim tempom

rad u malim grupama ili individualno

2.2. The Flipped - Mastery Classroom

= spoj modernih tehnologija i MASTERY MODEL-a (Učenje za majstorstvo) čiji je začetnik Benjamin Bloom

The Flipped- Mastery Classroom

Flipped Classroom

svaka grupa (ili pojedinac) obavlja aktivnost svojim tempom

svi učenici obavljaju istu aktivnost

Detaljno razraditi sve aktivnosti. Individualizirati zadatke za grupe.

Koristiti moderne tehnologije – npr. Moodl.

Odrediti koji ishodi će se ostvariti kroz predavanja, a koji kroz praktičan rad u učionici.

PROVJERE

AKTIVNOSTI

PLANIRANJE

ISHODI

Jasno definirati ishode.

Sastavnice FMC

+ info

Atomska kemija 1Ishod: učenik će moći raspravljati o povijesti atomske teorije Izvor: Video 1, Tekst 5.1 Radni listić: Atomska teorija 1 Aktivnost: Eksperiment 1.1.

za svaku nastavnu jedinicu

Izraditi bilješke koje prate video, definirati i zapisati aktivnosti, izraditi radne listiće, napisati upute za eksperimnete... Pripremiti "obrazovne pakete".

Vodič za učenike

Timski rad

Poticati učenike da si međusobno pomažu i zajedno uče.

Pitanja

Svaki učenik ima obavezu postaviti jedno pitanje na temu iz videa, a na koje se u videu ne daje odgovor.

Poučiti učenike kako učinkovito pratiti video predavanja.

Objasniti učenicima i roditeljima sistem rada.

Poučiti

Informirati

Kako implentirati Flipped-Mastery Classoom?

75% osnovni ishodi - pozitivna ocjena.

50% zaključne ocjene.

50% zaključne ocjene.

Koja znanja će pokazati stvarno razumijevanje gradiva?Provjeravanje krajnjih ishoda učenja.

Sumativno vrednovanje

Učenik tijekom učenja mora dokazati ovladavanje manjih ishoda. Ako ne dokaže napredak, izrađuje se plan ponavljanja.

Formativno vrednovanje

Klupe grupirati i okrenuti prema središtu.Kreirati različite centre za čitanje, pisanje, gledanje videa, pametne ploče, pokuse itd.

Uređenje učionice

vrijeme u učionici nastoji se učinkovito iskoristiti za produbljivanje znanja uz stručnjaka

Flipped Classroom

Sažetak

Flipped Mastery Classroom Model - svaka grupa (ili pojedinac) obavlja aktivnost svojim tempom

Flipped Classrom - svi učenici u učionici obavljaju istu aktivnost

dijelove nastave u kojima je inače pasivan, učenik odrađuje sam kod kuće

pedagoški pristup u kojem je tradicionalni pojam učenja u učionici preokrenut

https://www.youtube.com/watch?v=-hwu3xqbMKw

https://www.youtube.com/watch?v=BHM5ypLCiBA&feature=emb_title

Bergmann, J., & Sams, A. (2012). Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day

http://www.flippedclassroomworkshop.com/bergmann-and-sams-school-of-flipped-teaching-learning/

Literatura &korisni linkovi

Ova publikacija izražava isključivo stajalište njenih autora i Komisija se ne može smatrati odgovornom prilikom uporabe informacija koje se u njoj nalaze.

https://mvisnja.wixsite.com/letsstem

erasmus_letsstem

pedagog@os-tesla.com

Pitanja i odgovori

Hvala!

Mentimeter: Join a presentation

www.menti.com

93 24 94 0

Vaše mišljenje...