LEO (Introducción a la argumentación)

En este recurso, usted encontrará información para comprender qué es un argumento, cuáles son sus componentes fundamentales y en qué consisten los argumentos deductivos e inductivos.

Este recurso se vincula con la siguiente meta de comprensión:

• Leer implica conocer detalladamente el contenido de un texto escrito, confrontar ese contenido con los saberes previos, contrastar la información con otras fuentes, valorar la información nueva e integrarla a los esquemas mentales propios. 

El propósito de un argumento es ofrecer un conjunto de razones o pruebas en apoyo a una conclusión. Para comprender el funcionamiento de un argumento es necesario comprender también los siguientes conceptos:

¿Cuál es el propósito de un argumento?

Ejemplo

• Si el paciente no se recupera en 24 horas, hay que volver a diagnosticarlo.

• El paciente no se recuperó.

Figura 1: Estetoscopio y electrocardiograma (2019)

Reproduzca el siguiente audio para escuchar la explicación del ejemplo:

• Así que hay que diagnosticarlo de nuevo.
  

Hay al menos tres consecuencias de la definición de argumento que se deben resaltar:

1. Los argumentos están compuestos solo por proposiciones.
2. Un argumento tiene una y solo una conclusión.
3. Las explicaciones no son argumentos.

Reproduzca el siguiente audio para escuchar la explicación de estas consecuencias:

Considere los siguientes dos ejemplos:

1. Argumento

2. Explicación

Reproduzca el siguiente audio para escuchar la explicación de los ejemplos:

Tipos de inferencia

Deducción

Inducción

Deducción

Las inferencias pueden conducir a conclusiones necesarias cuando estas dependen exclusivamente de la aceptación de las premisas; es decir, resultaría imposible que, aceptadas las premisas, no se aceptara la conclusión. Este es el caso de la deducción.

Figura 2: Deducción (Rivero, 2018)

Pinche aquí para ver un ejemplo

Ejemplo

Figura 3: Bandera de Colombia (2020)

Tipos de inferencia

Inducción

También es posible que la conclusión se afirme con un alto grado de probabilidad, pues, aunque ella no es necesariamente derivable de las premisas, estas son buenas razones para plantear la verdad de la conclusión y no hay, en cambio, razones conocidas para sostener lo contrario. Este el caso de la inducción.

Figura 3: Inducción (Rivero, 2018)

Pinche aquí para ver un ejemplo.

Ejemplo

Los cachorros de pastores alemanes nacen con poca capacidad visual y poca audición, aunque con el sentido del olfato desarrollado. Al igual que los cachorros de pastores alemanes, los cachorros de husky y del malamute de Alaska nacen con poca audición y poca capacidad visual, a pesar de tener el sentido del olfato desarrollado. Este fenómeno también se puede observar en los cachorros de los terrier, de los weimaraner, del bóxer, del rottweiler, de los labradores; en los cachorros de los galgos y en los del bernés de la montaña. Por esta razón, es probable que todos los cachorros de razas caninas nazcan con el sentido del olfato desarrollado, pero con poca audición y con poca capacidad visual.

Figura 4: Cachorros (2020)

Bibliografía

Fuente primaria

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