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Les actes du clic 2020

Ces contenus restent la propriété de leurs auteurs. Nous vous remercions de respecter la licence creative commons ci-dessous ( citation des auteurs, pas de modification des contenus, pas d’utilisation à des fins commerciales). Pour toute question, précisions, commentaire… n’hésitez pas à nous contacter : contact@inversonslaclasse.fr .

Le CLIC, congrès collaboratif, est bâti comme un congrès scientifique. Afin de garder une trace des contributions proposées, et de capitaliser les apports des participants, il est publié un recueil des actes du Congrès. Ces contenus restent la propriété de leurs auteurs. Nous vous remercions de respecter la licence creative commons ci-dessous (citation des auteurs, pas de modification des contenus, pas d’utilisation à des fins commerciales). Nous serions heureux que, ces interventions ayant eu lieu dans le cadre du CLIC 2020, celui-ci soit également cité. Merci à tous de votre compréhension.Un immense merci à chacun et à chacune de nos contributeurs pour la richesse de ce CLIC !Les documents présents dans le recueil sont les articles proposés par les intervenant.e.s du CLIC 2020 souhaitant contribuer au recueil des actes. Chaque article reçu est classé en respectant l'ordre présent sur le programme : par jour, puis par tranche horaire, de gauche à droite.Bonne lecture !

Pour retrouver le programme et tous les intervenants du CLIC 2020

Pour être tenu informé du CLIC 2021, ou donner de son temps pour le CLIC 2021 !

Et... après (ou avant) le CLIC ?Envie de partager et d'échanger tout au long de l'année, plus localement, avec des collègues ?Venez animer un espace d'échanges, rejoignez nos groupes locaux !Rejoignez les groupes locaux sur http://www.clise.org ou par mail echangeslocaux@inversonslaclasse.fr

Pour retrouver plus d'informations sur l'association Inversons la classe!

Les actes du clic 2020

Les actes, sont des articles, publiés après le congrès du CLIC, afin de garder une trace des contributions proposées,et de capitaliser les apports des participants.

Ces contenus restent la propriété de leurs auteurs. Nous vous remercions de respecter la licence creative commons ci-dessous ( citation des auteurs, pas de modification des contenus, pas d’utilisation à des fins commerciales). Pour toute question, précisions, commentaire… n’hésitez pas à nous contacter : contact@inversonslaclasse.fr .

Travailler sans papier et continuité pédagogique

Christelle jouve

Utilisation des webinaires dans l'enseignement à distance est-ce possible ?

Hacéne Saidj

Les principes de la gamification pour motiver : l'octalysis

Tuyet Tram Dang Ngoc

Caroline Pers

Les plans de travail et autres feuilles de routes en histoire-géographie dans le secondaire

Manon Guerente

Caroline meyer

Les outils de la ludification du débutant au superboss

Anne-Claude Meunier

Développer une classe inversée coopérative

Damien Scimeca

10 règles simples pour implanter une classe inversée

Antoine Taly

L'interprétation des images de Shaun Tan en maternelle grande section

Isabelle Gras

Utiliser Wikipédia avec des élèves : faire ensemble pour développer l'éducation aux médias et à l'information

Mathieu Denel

Plan de travail avec ludification des apprentissages : une diversité pédagogique pour favoriser l’apprentissage.

Cindy Facon

Classe solidaire

Christine Lhomeau

Enseigner la grammaire par le corps à partir de la littérature de E. Orsenna

Patricia Mothes

Les actes du clic 2020

Les actes, sont des articles, publiés après le congrès du CLIC, afin de garder une trace des contributions proposées,et de capitaliser les apports des participants.

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Français

Marie-SylvieClaude

JacquesCrinon

Créer une histoire interactive pour et avec les élèves grâce à glide

Elodie Lahaye

Mélanie Fenaert

Patrice Nadam

Comment favoriser les émotions positives et la réussite de l'apprenant ?

LaurenceCherel

CatherineMadrid

Enseignement ludique du vocabulaire avec ExoLingo

Elisée Reclus

Virgile Mangiavillano

Trois éclairages disciplinaires sur la classe autonome

Anne-Claude Meunier

Caroline Meyer

Les tâches complexes, un obligatoire des pédagogies actives ?

Marie-Camille Coudert

Doctools : une boîte à outils géniale

StéphaneGuyon

Tout commence par et dépend du "contrat didactique"

Senyo YaoKlutse-Doe

Chefs d'oeuvres ! vous avez dit chefs d'oeuvres ?

CorinneMorlon

VirginieAbbas

Venez découvrir la boite à outils de la "classe renversée"

Jean-CharlesCailliez

Genial.ly et ses usages pédagogiques

Anne-ClaudeMeunier

Caroline Meyer

Chimie supramoléculaire en M1 : d'un enseignement classique à un cours hybride

ChristopheDesmarets

Les actes du clic 2020

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SVT : l'année de 2nde en 5 plans de travail

GrégoryMichnik

L'envers et l'endroit d'une pédagogie active

Lynda NawelTebbani

Menus au choix

AurélieLe-Hir

HéloïseKiriakou

DominiquePairault

Contenus et modalités de formations en stage "classe inversée"

ValérieBoucher

Martial Gavaland

PopLab : distanciel, présentiel ? Popez vos cours

AuroreMlynczak

L'utilisation pédagogique du téléphone portable

PhilippeSteger

La classe inversée : outils inclusifs pour les élèves en situations de handicap ?

Claude-MariePolo

Des outils numériques pour enseigner l'EMI pendant et hors la classe

MarjorieDecriem

Storytelling en éducation : comment introduire la mise en récit dans vos scénarios pédagogiques

MickaëlBertrand

Un exemple d"environnement d'apprentissage hybride sur Moodle pour favoriser les pédagogies actives

EvePouliot

De la coopération entre élèves à la coopération entre adultes

AurelienBerthaut

Espaces scolaires, pédagogie et climat de classe

CarolineVeltcheff

Les actes du clic 2020

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De la classe inversée à de nouvelles aventures

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Classe renversée en fin de cycle 4

CarolineMathias- Guyader

Vers une pédagogie des interactions

OlivierDelaby

FannyMoyart

Kahoot : une application ludique au service de la pédagogie

FethiBoutelaa

Comment dynamiser les activités en classe(orales ou écrites)

GildaAyerdi

Classe inversée et compréhension orale en cours de langue vivante

Marie-AnnickMattioli

Faire créer un escape game par les élèves

MarionDubois

Démultipliez les potentialités de votre genial.ly avec les outils S'cape

JordiColomer

MélanieFenaert

NadamPatrice

Des Balises de remédiation pour travailler sur les erreurs en histoire géographie

Comprendre grâce à la manipulation

MélodyDurand

INVEST : une classe INVErsée pour l'apprentissage des bioSTatistiques en L1

AurélieKhimoun

Enjeux didactiques de la pédagogie inversée en F.O.A.D

EricLucy

PhilippeMalbête

Les actes du clic 2020

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Inversez votre classe grâce à une plateforme Moodle et le Module H5P !

VincentSchoeffter

Favoriser l'oral avec la méthode "Lego Serious Play"

GuillaumeGarçon

Les Qr code pour faire parler les murs et les copies afin de renouveler sa posture et la repenser la relation à l'élève

MarieFourcade

ClaireDreyfus

Comment débuter en classe inversée

DamienScimeca

Jeux numériques sur Genially : L’immersion virtuelle !

CharlieRollo

Une expérience d'enseignement par internet

GilbertMonna

Planter la persévérance... l'environnement, un levier pour réconcilier l'élève avec les apprentissages

DianaLeocadie

Sydalise Dufestin

"Chamboule tout", la classe flexible et coopérative

GwladysDuchanois

Quand le virus nous amène à réfléchir, à apprivoiser la distance : nouvelle didactique d'une hybridation ?

MartialGavaland

Créer des vidéos interactives avec H5P et les exploiter avec Moodle

JordiColomer

Celestin Freinet, le premier des inverseurs

LaureMasse

Ecrits scolaires : entre normes et création au singulier, un apprentissage

Claire-MarieGreiner

AurélieGuitton

Les actes du clic 2020

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L'histoire dont vous êtes le héros pédagogique

Intégrer la réalité virtuelle dans sa pédagogie

JordiColomer

GrégoryMichnik

GaëlleHallez

ManonFouques

Les sciences cognitives au service de la continuité pédagogique

KhadijaBenhamza

Construire son plan en.. 1h ! Vous allez y arriver !

ValérieBoucher

MartialGavaland

Activités innovantes et stimulantes en grammaire avec la pédagogie active

CarolineMusserotte

Nicolas et les Nicoins

NicolasMellier

Sauvez le fils EI

LaurenceChapon

SVT

Marionvan Brenderode

Obtenir l'engagement des élèves en répondant à leurs besoins

MarinaArmand

Le plan de travail numérique ludifié, pour un travail autonome et une évaluation formative adaptée

Anne-ClaudeMeunier

A la recherche d'une cohérence

MarlèneChemin

Comment se soulager et avoir moins de copies ? Utilisation de la plateforme QCMScan

DamienScimeca

Les actes du clic 2020

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Réaliser des Podcasts educatifs

CécileCathelin

"Pour une école heureuse" une école maternelle repensée globalement

Marie Marquiset Camboly

StéphanieChaudron

Dessiner la syntaxe à l'université

HélèneJosse

Cartes, vidéos, quizzs, entraînements en classes : vers une autonomie des apprenants

Mettre en activité les élèves à distance

GenevièvePonsonnet

ChristelleTexier

Aide-moi à apprendre avec mes émotions

PascaleHaag

Création de jeux enquêtes

HélèneGoulas

Classe renversée, quand l'élève fait la capsule

MarieFourcade

ClaireDreyfus

Pourquoi et comment évaluer par compétences ? Une présentation du logiciel libre et gratuit SACoche.

StéphaneGuyon

Inverser la classe avec les outils du web 2.0 et les réseaux sociaux

DinaElkordy

Dispositif de la classe inversée appliqué à une séquence sur le théâtre : analyse et perceptions des apprenants

TassaditToumert

Marie-CamilleCoudert

Utiliser Moodle pour diminuer son temps de correction des copies

Les actes du clic 2020

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La pédagogie de Montessori de l'adolescent : 12 - 18 ans

ManuelPenin

Mathématiques

AlainMüller

Livre bilan sur Les classes inversées par ceux qui les font

Patrice Cuperty

Des outils pour travailler dans et en dehors de la classe

CassandraCourjaud

Evaluation : les élèves aux manettes

Marie-CamilleCoudert

Escape game virtuel

NathalieBraun

Les ceintures de compétences au collège: rendre l’élève acteur de son évaluation

CarolineMeyer

Un corrigé renversant

ChristelleJouve

Travail formatif et collaboratif avec LearningApps

NellyDavidian

Faire entrer sa classe de sciences dans la fiction (et vice versa)

MélanieFenaert

Se préparer aux E3C avec la pédagogie inversée, quelques exemples ludiques en géographie

Comment rendre les élèves autonomes et donc motivés ?

DamienScimeca

JulietteBenelli

Les actes du clic 2020

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Comment concevoir un cours de grammaire en FLE en s'inspirant des neuro-sciences dans une classe inversée

MouradAllali

Classes inversées et pédagogies actives en situation de confinement : perspectives internationales

MickaëlBertrand

Réussir son escape game virtuel avec genial.ly

Mélanie Fenaert

PatriceNadam

La classe inversée, support pédagogique interdisciplinaire en EPS et en chinois

JulienKervedaou

CendrineJupin-Petit

Enseigner à des groupes hétérogènes : la différenciation comme levier d'apprentissage

CarolineMusserotte

Gnôthi Seauton O

Sortir du cadre pour assurer la continuité à distance

Des élèves "co-chercheurs" qui identifient leurs difficultés pour mieux les surmonter

MaximeDuquesnoy

La continuité pédagogique : une occasion de (re)penser ses pratiques

LaëtitiaLeraut

Évaluations et entrainements personnalisés en mathématiques avec MathALEA

RemiAngot

Histoire

PatrickRayou

Expérimentation de la classe inversée pour l'enseignement de la programmation Python à l'université

PierrePoulain

Utilisation didactique et pédagogique des outils TICE du cloud à l'université : une expérience du Web 2.0

AliMouhouche

Les actes du clic 2020

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#Atonlabd'idées

CandiceLartigue

AlexandraYung

Réaliser des Podcasts educatifs

CécileCathelin

De multiples leviers pour impliquer et faire coopérer les étudiants en grands groupes

ValérieFayt

Ma cogni'classe inversée : quand les neuro-sciences rencontrent la classe inversée

AntonioChapeira

Présentation d'un enseignement de mathématiques combinant diverses pratiques pédagogiques

RenaudCouder

Ou d'échanger localement, toute l'année et entre pairs? Envie d'animer ou de participer? Rejoignez les groupes locaux sur http://www.clise.org ou par mail echangeslocaux@inversonslaclasse.fr

Et d'échanger lors d'un Congrès sur les Classes inversées et Pédagogies Actives en 2021 ?Être informé sur les avancées du projet, donner un coup de main selon ses envies ? Par ici !

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