Want to make creations as awesome as this one?

No description

More creations to inspire you

Transcript

FERIA DE CIENCIAS VIRTUAL2020

"Exploradores virtuales en tiempos de pandemia"

COLEGIO PATRIS

Uuppsss...todavía estamos eligiendo el ganador...

Pabellón 1°año

La cocina en cuarentena

La creciente cantidad de actividades fuera del hogar nos fueron alejando de la tradición de cocinar en casa. Lentamente, la tarea de cocinar fue quedando como una obligación o una carga, y una habilidad que parecía que sólo unos pocos tenían. Pero… llegó la pandemia, y el encierro nos devolvió a la cocina como lugar de aprendizaje y disfrute en familia. En este pabellón, los/las estudiantes de 1er año nos muestran la ciencia que se esconde detrás de la cocina. ¡Bienvenidos/as!

Pabellón 1°año

La cocina en cuarentena

1B Grupo 4 -¿Por que en una olla a presión el agua hierve a 120°C?

Simón, Ignacio, Rebollo Joaquín, Juan Martín Rodriguez Karamanos

García Mahon Lucila, Caserta Florencia, Beconi Perez Celina, Chen Diana, Bonicato Angela

1A Grupo 2 -¿Por qué una botella se puede explotar si la olvidamos en el freezer?

1A Grupo 3 -¿Por qué las manzanas, peras, bananas se ponen negras cuando estan sin cáscara?

Comas Scancarello Franco, Santos Gueudet Tiago, Vivaldo Sandoval Segundo, Ranalletta Aleandro

1A Grupo 1 -¿Por qué algunas preparaciones deben cocinarse a baño María?

Lobos Lola, Bizet Velia, Leite Valquiria, Santilli Catalina, Gatti Sofia

Calderon Indaburu Valentin, Stella Agustín, Lucato Stefano, Alvarez Ranaletta Isabella

1A Grupo 4 -¿Por qué el aspecto de un huevo cocido es tan diferente al de uno crudo?

1B Grupo 1 -¿Por qué el pantiene agujeritos?

Filpe Ernestina, Barragan Handula Maria Jazmín, Ferrari Lucia, Uma, Rena Sol

Ponce de León Gonzalo, Gutierrez Tiago, Barzola Pedro, Schiller Juan Fernando

1B Grupo 2 -¿Por qué una lechuga bien lavada con lavandina diluida dura más que una tal cual la compramos en la verduleria?

Asteinza Isabella, Aulicino Angelina, Zgrabilich Catalina, Chen Maira, Acebal María Lara

1B Grupo 3 - ¿Qué le pasa a la carne y a las verduras cuando las cocinamos?

Pabellón 2°año

Residuos

La pandemia ha planteado una serie de desafíos en torno a la gestión de los residuos: ¿cómo desechar de forma segura materiales descartables contaminados con el virus?, ¿cómo disminuir la generación de residuos domiciliarios, cuando pasamos todo el día en casa?, ¿qué hacemos con tantos envoltorios plásticos? El recambio de los dispositivos electrónicos y el consumo energético en pandemia se suman a esta lista de temas, desarrollados en este pabellón por los/las estudiantes de 2do año.¡Bienvenidos/as!

Pabellón 2°año

Residuos

2B Grupo 1 - Embalaje de compras a domicilio

Valentina Amaya, Lucas Vallejos, Manuel Hermida, Chiara Nalli Abad

2B Grupo 2 - Lombricultura

Juana Pianezza, Morena Nieves, Pilar Mazzuchi, Delfina Pereira, Juan Cruz Lucesole

2B Grupo 3 - Plasticos biodegradables

Lucas Perez Casal, Benjamín Díaz, Luz Villasol, Facundo Calafel

2A Grupo 4 - Compost

Lara Romeo Fermoselle, Juana Zandrino, Mía Irigo, Máximo Famin Murua

2A Grupo 3 - Analisis del consumo energético durante la pandemia

Catalina Amaya, Valentina Bruno, Martina Zaragoza, Guadalupe Geist Etcheverry

2A Grupo 1 - Economía circular

Fausto Fafián, Tiago Maiocchi, Tadeo Del Rio, Hilario Giorgieri

2A Grupo 2 - ¿Dónde van los barbijos?

Matilde Suñol, Ignacio Prades, Isidoro Bonicatto De La Cruz, Simona Martinez Garmendia

Pabellón 3°año

Huerta

El periodo de aislamiento hizo de la huerta un excelente espacio de esparcimiento, aprendizaje y producción de alimentos. Permitió, además, repensar nuestro estilo de vida y de consumo como sociedad. La huerta, ya sea en jardín, balcón, pared o campo, nos permite obtener alimentos sanos y en equilibrio con el ambiente, generando beneficios sociales, ambientales y económicos. En este pabellón, los/las estudiantes de 3er año nos explican cómo crecen y se usan las partes comestibles de las plantas, y cómo estos temas se vinculan con la soberanía alimentaria. ¡Bienvenidos/as!

Pabellón 3°año

Huerta

3° Año Grupo 1 - Aromáticas: usos u características

Amparo Schiller, Manuel Tejada Ibáñez, Julieta Gorza, Constanza Andujar, Francisco Chiusaroli

3° Año Grupo 2 - Cultivos estacionales: Invierno-Verano

Lucía Rebollo, Ambar Alaniz, Martina Vila Somnitz, Camila Lin

3° Año Grupo 3 - Germinación

Cristobal Vega, Joaquin Hernalz Reed, Bautista Etchegoyen, Pedro Silvera

3° Año Grupo 4 - Soberanía Alimentaria

Franco Zgrablich, Gaspar Almenares, Maitena Peralta, Joaquín Etcheverry

3° Año Grupo 5 - Ciclo de vida de una angiosperma ¿qué parte de la planta comemos? Algunas recetas para compartir

Sofía Pogliesi, Mirari Urretabizkaya, Francisco Velasco Zamora, Maria Constanza Gawantka Da Silva

Pabellón 4°año

Salud en cuarentena

El bienestar físico, mental, y social de las personas es puesto a prueba en el tiempo histórico que estamos transitando. El aislamiento social desplomó, junto al número de interacciones entre las personas, la actividad física y por ende, el gasto energético de los cuerpos. Nuestros cuerpos disciplinados para prevenir la enfermedad interpelan nuestra forma de estar en el mundo y a la vez, se expanden los sistemas de salud de todo el planeta para atender infectados por el virus. Los invitamos a reflexionar con los/las chicos/as de 4to sobre la reconquista del estar bien como trinchera hasta el abrazo. ¡Bienvenidos/as!

Pabellón 4°año

Salud en cuarentena

4°A Grupo 1 - Ciberbullyng y grooming

Teresita Zucca, Valentina Pertile, Alfonsina Beconi, Lola Carriquiborde

4°A Grupo 2 - Donación de sangre y plasma

Lucia Barcos, Lorenzo Figlioli, Ramiro Izzo, Juliana Calafell

4°A Grupo 3 - Modificación de hábitos y costumbres

Faustina Gimenez, Martina Aredes, Alma Jano, Joaquín Calderón

4°A Grupo 4 - Ejercicio físico como protector de la salud integral

Jano Rena, Damián Bruno, Dante Blotta, Lucio Vazquez

4°B Grupo 1 - Impacto de la pandemia en controles de salud

Luna Tabares, Sara Perez Pesado, Camila Gonzalez, Cecilia Caserta

4°B Grupo 2 - Cambios en los hábitos alimenticios

Iker Maiocchi, Julia Barcos, Florencia Castro Farina, Amparo Crespo Zulj

4°B Grupo 3 - Buenos hábitos de higiene

Bautista Della Volpe, Nicolas Schamun, Genaro Ranaletta, Darío Cavalitto

4°B Grupo 4 - Mejoramiento de la estructura hospitalaria

Abril Aredes, Nicolas Teruggi Labriola, Josefina Ruggeri, Tiago Hernalz Reed

Pabellón 5°año

¿Qué pasó con el planeta en cuarentena?

El descenso de las actividades antrópicas como consecuencia de la cuarentena por el Covid-19, ha permitido sanear nuestro planeta. Imágenes satelitales que dan información de la recuperación de la calidad de aire de lugares emblemáticos, entre los que destaca Wuhan (China), como así también imágenes que muestran la mejora de la calidad de agua y resurgimiento de la vida en lugares turísticos como los canales de Venecia, llenan de gran satisfacción, más aún en momentos de cuarentena que han llevado al ser humano a un mayor acercamiento con la naturaleza para revalorarla. Lo que invita a reflexionar en la necesidad de tomar medidas urgentes para la protección ambiental cuando se reactive la economía.¡Bienvenidos/as!

Pabellón 5°año

¿Qué pasó con el planeta en cuarentena?

5° Grupo 1 - Rol de los recursos naturales frente a la pandemia. Impacto de la pandemia en los recursos naturales.

Álvaro Chiusaroli, Francesco Ranalletta, Juan Bautista Pianezza, Lorenzo Castelli, Manuel Suñol

5° Grupo 2 - Avistamiento de especies en contextos urbanos.

Chiara Mastrella, Joaquina Álvarez Ranalletta, Abril Martínez Romero, Victoria García, Maia Yancini

5° Grupo 3 - Cambios en las emisiones de partículas al aire.

Bianca Simonetti, Lila Almerares, Paloma Pianezza, Jennifer Nery

5° Grupo 4 - Contaminación de cuerpos de agua.

Santiago Elesgaray López, Baltazar Villasol, Matías Dabeni, Benicio Leite, Mateo Tejada Ibañez

5° Grupo 5- Desarrollo sostenible e impacto de la pandemia.

Ezequiel Marques Molina, Pedro Mochen Scancarello, Santino Loza, Juan Ignacio Etchegoyen

5° Grupo 6- Concientización sobre el nivel de degradación ambiental/cambio climático. Valorización del contacto con la naturaleza frente al aislamiento

Luisina Ugolini, Octavio Messineo, Bianca Roinich Sassi

Pabellón 6°año

El rol de la comunidad científica, educativa y de prensa durante la pandemia.

Diciembre de 2019, Wuhan (China): aparecen los primeros pacientes afectados por una enfermedad desconocida. Enero de 2020: se publican los primeros estudios sobre el SARS-CoV-2. Noviembre de 2020 (sólo 10 meses después): el mundo dispone de casi 70 mil trabajos de investigación centrales sobre el virus, la enfermedad, los tratamientos, las posibles vacunas, y existen más de 1.310.000 publicaciones científicas que mencionan al COVID-19. En este pabellón, la reacción de la comunidad científica, educativa y de los medios de comunicación frente a la pandemia, presentado por los/las estudiantes de 6to año.¡Bienvenidos/as!

Pabellón 6°año

El rol de la comunidad científica, educativa y de prensa durante la pandemia

6° Grupo 2 - Importancia de las tecnologías comunicacionales en el desarrollo de las clases virtuales de ciencias

Olivia Castelli, Justina Ricciardi, Valentin Rodriguez Repetto, Santiago Solá

6° Grupo 1 - Las Fake-news de la pandemia

Justina Ruggeri, Sol Azcarate, Agustina Della Volpe, Zoe Velasco Zamora, Agustina Castro Farina

6° Grupo 4 - Tipos de vacunas en desarrollo.

Maximo Nalli Abad, Uriel Aprea Cabrera, Joan Rey, Francisco Fafian

6° Grupo 3 - Etapas en la generación de una vacuna

Javier Bonini, Mia Bonomi, Catalina Beconi Perez, Belén Gobbo, Francisco Vivaldo Sandoval

Volver

Volver

Volver

Volver

Play

Volver

Play

Volver

Volver

Play

Volver

Play

Volver

Play

Volver

Volver

Play

Volver

Volver

Volver

Play

Volver

Escuchar

Volver

Play

Volver

Play

Volver

Play

Volver

Play

Volver

Play

Volver

Volver

Play

Volver

Volver

Volver

Play

Play

Play

Volver

Play

Play

Play

Play

Play

Volver

Play

Volver

Volver

Play

Volver

Volver

Volver

Play

Volver

Play

Volver

Play

Volver

Play

Volver

Volver

Volver

Hacer click para descargar juego

Volver