AUTORIDAD POSITIVA, MEJORA DE CONDUCTA

MARIA R. GARCIA PTSC del EOEP de Molina

eDUCAR CON AUTORIDAD POSITIVA PARA MEJORAR EL COMPORTAMIENTO

Ser padres en tiempos de Covid: Retos y estrategias educativas

EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA DE MOLINA DE SEGURA

escuela de familias on line

CONSEJERIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DE MURCIA

https://www.eoepmolina.es/

COLEGIOSMolina de SeguraAbanillaAlguazasCeutíFortunaLas Torres de CotillasLorqui

EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA

e.o.e.p DE molina de segura

Temas

Consecuencias de la pandemia .
Estilos educativos
Normas y limites
Prevención y regulación de conductas agresivas.
Estrategias educativas para favorecer un comportamiento adecuado y disminuir conductas inadecuadas

El material utilizado se compartirá en la web del EOEP

10,30h.

25 de noviembre 2 y 9 de diciembre

miercóles

En otros, agrava los problemas de conducta ya existentes o genera otros nuevos

En algunos casos, mejor comunicación y ambiente facilitador de la convivencia

convivencia familiar

Confinamiento ha obligado a extremar una convivencia a la que no estabamos habituados.

psicológias emocionales

educativas

sociales

sanitarias

laborales

económicas

Consecuencias

pandemia covid 19

Conductas disruptuvas

Mayor desobediencia, rebeldia a normas

Somatizaciones

Dolor de cabeza, barriga, dif respirar

Regresiones

Lloriequear, hablar como más pequeño, más apegado, pipi en la cama

manifestaciones posteriores en niños

Mayor sensibilidad

Más tristeza

Miedos, preocupación y ansiedad

Cambio de rutinas, perdida empleo, enfermedad

Más alterados

Mayor agitación , con picos,insestabilidad

manifestaciones posteriores en niños

¿Cómo estamos educando a nuestros hijos?

reflexión sobre nuestro estilo educativo

¿Por dónde empezamos?

Normas impuestas por los padres.
“ Porque lo digo yo y punto”
Se cumplen por miedo al castigo.
Rigidez en el cumplimiento de las normas. (sanción sin excepciones)

Consecuencias en el desarrollo socioafectivo del niño

Características

Niños pasivos, dependientes e inseguros. Pueden ser muy sumisos o muy rebeldes. Genera impotencia y rabia.

Estilo Autoritario

Tienden a presentar problemas de conducta pues se le enseñó a conseguir todo lo que quieren sin ningún esfuerzo.
Poca o nula tolerancia a la frustración.
Bajo control de impulsos

No hay normas o no son consistentes.
“ Haz lo que quieras”
Los padres piensan que deben darles todo sin exigir nada a cambio

Consecuencias en el desarrollo socioafectivo del niño

Características

Estilo Permisivo

Unas veces son autoritarios y otras permisivos, dependiendo de su estado de ánimo o del azar.
No hay normas claras., una conducta que a veces se castiga , otras se premia.

Consecuencias en el desarrollo socioafectivo del niño

Características

Los que más problemas socioafectivos pueden presentar.Indefensión aprendida. ( hagan lo que hagan pueden ser castigados).

Estilo Incongruente

Padres “helicoptero”
Muy vigilantes, inseguros y temerosos.
Intervienen para evitar problemas, hacen todo por los hijos..

Consecuencias en el desarrollo socioafectivo del niño

Características

Perciben el mundo como amenazante No están preparados para enfrentarse a las dificultades. Dependencia excesiva de los padres.

Estilo sobreprotector

Padres ausentes, sin compromiso hacia la crianza. -
“ Puede hacerlo solo, es muy responsable”

Consecuencias en el desarrollo socioafectivo del niño

Características

Expuestos a situaciones peligrosas porque no cuentan con la supervisión. Problemas en la autorregulacion emocional.

Estilo Negligente

Autoridad Positiva

Establece normas claras y potencia la responsabilidad y autonomía.
Fomenta las relaciones emocionales entre padres e hijos.
Facilita escuchar y comprender, sin dejar de ser firme.
Respeta los derechos de todos.
Permite negociar llegando a acuerdos.

Consecuencias en el desarrollo socioafectivo del niño

Características

Interiorizan las normasAutónomos y responsablesMejor gestión emocional

Estilo Democrático

FAVORECEN LA CONVIVENCIA

FACILITAN APRENDIZAJE DEL AUTOCONTROL Y TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN

PROPORCIONAN SEGURIDAD

SON NECESARIAS PORQUE....

SEÑALAN EL LIMITEHASTA DONDE SE PUEDE LLEGAR

LAS NORMAS EN CASA

ALGUNAS PUEDEN SER NEGOCIABLES, OTRAS IMPUESTAS

COHERENTES con lo que hacemos los padres

RAZONABLES, fáciles de cumplir

EXPLICADAS DE FORMA CLARA, sin metáforas, ni sobreentendidos

IDEAS PARA ESTABLECER LAS NORMAS DE CASA

SOLO LAS NECESARIAS

Con RESPETO, evitar bulsas, insultos...

ORDENAR ACCIONES EXTERNAS, no actitudes internas

ATENCIÓN AL LENGUAJE CORPORAL

RECORDARLAS a menudo

ATENTOS para evitar el escaqueo

IDEAS PARA ESTABLECER LAS NORMAS DE CASA

ASOCIADAS A CONSECUENCIAS, aplicar siempre

basado en.....

Plan de Apoyo Socioemocional

PREVENCIÓN Y REGULACIÓN DE CONDUCTAS AGRESIVAS

EVITA LAS ESCENAS VIOLENTAS

Los niños más pequeños no distinguen bien entre la realidad y la ficción. Evita y controla que tu hijo presencie escenas violentas, ya sean en películas, videojuegos, deporte...

HABLA CON TU HIJO

Explícale que las conductas agresivas, como gritar o pegar, son inadecuadas y que tienen consecuencias negativas para los demás niños y para él mismo. .

PREVENCIÓN Y REGULACIÓN DE CONDUCTAS AGRESIVAS

ENSEÑA ALTERNATIVAS PARA RESOLVER LOS CONFLICTOS

Alternativas para resolver las situaciones conflictivas sin agresividad. Invítalo a reflexionar sobre los episodios ocurridos

EL MEJOR EJEMPLO, EL DE CASA

Enseña con lo que haces y no sólo con lo que dices. Los niños aprenden por imitación.

PREVENCIÓN Y REGULACIÓN DE CONDUCTAS AGRESIVAS

ENSEÑA ALTERNATIVAS PARA RESOLVER LOS CONFLICTOS

Alternativas para resolver las situaciones conflictivas sin agresividad. Invítalo a reflexionar sobre los episodios ocurridos

EL MEJOR EJEMPLO, EL DE CASA

Enseña con lo que haces y no sólo con lo que dices. Los niños aprenden por imitación.

PREVENCIÓN Y REGULACIÓN DE CONDUCTAS AGRESIVAS

CENSURA LO QUE HACE MAL NO A SU PERSONA

Evitar mensajes como “Eres malo”. En lugar de eso, decir: “Lo que has hecho está mal”. No juzgar a la persona que es tu hijo, sino la conducta que se reprueba.

NO REFUERCES LAS CONDUCTAS AGRESIVAS

A veces, se refuerzan las conductas agresivas con mensajes como: “Que aprenda a defenderse”; “Mejor que pegue a que le peguen”.

PREVENCIÓN Y REGULACIÓN DE CONDUCTAS AGRESIVAS

TOMA MEDIDAS

Cuando tu hijo pega o agrede a otros, debes adoptar medidas lo antes posible de manera que ese comportamiento tenga consecuencias negativas

ELOGIA Y RECONOCE

Muéstrale tu satisfacción cuando resuelva las situaciones adecuadamente, En esos casos, préstale una especial atención y elogia su conducta.

PREVENCIÓN Y REGULACIÓN DE CONDUCTAS AGRESIVAS