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Proyecto musical 2019-2020 en la Escuela N°251 de Montevideo-Uruguay

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Proyecto"Cantar y crear con otros"

Una propuesta 2019-2020 de PMC desde la Escuela N° 251 de Montevideo

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Proyecto "Cantar y crear con otros"

El proyecto se desarrollo en 2 años 2019 y 2020

Articulando desde el PMC distintas herramientas,entre ellas el uso de la tecnología

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Ensayos

Presentaciones escolares

Composición2020

Coro

Grabaciones

CREA

Visitas

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Ensayos

Utilizamos varias técnicas para la construcción de una identidad con los estudiantes, ofreciendo clases en otros grupos de laescuela

Presentaciones en encuentros culturales

Contamos con un grupo de percusión (tambores,shakes),guitarra, violín, cuatro (Matias de 5to año) y teclado (Fernando Vera)En ese momento trabajamos sobre "Cuidame", "El pescador" y "Cariñito",temas que constantemente piden los niños de esta escuela

Se formó un grupo de 32 personas entre cantantes, músicos, asistentes terapéuticos y padres para asistir al encuentro coral

Fue una experiencia que requería de conocimientos técnicos en amplificación y acústica ya que el Maturana no estaba diseñado para la propuesta.Lo que implicó llevar equipos de la escuela, amplificar piano, cuatro, violin, guitarra y voces de los solistas (Kiara Motta y Maximiliano Céspedez)

Visitas a escuelas

Recorrimos junto a losestudiante de PMC.Escuela 161Escuela 289Escuela 92Escuela 128Escuela 122Escuela 258Escuela 266Club de Niños Don Calabria

https://docs.google.com/document/d/1_zYnsU-p9sp0Yr0C4B0wSPWIgSWfEzr-V0fWVSfEFy8/edit

Visitas a escuelas

En el año 2020Enviamos la pista de Karaoke para que las escuelas canten sobre ella las 8 canciones que se crearon en 2019, pero la situación sanitaria y las fragmentaciones de grupos (además de otros factores) entorpecieron la propuesta

https://docs.google.com/document/d/1_zYnsU-p9sp0Yr0C4B0wSPWIgSWfEzr-V0fWVSfEFy8/edit

Composición 2020

Asi logramos culminar, por ahora, nuestra tarea con una composición grupal que concretamos entre los tres grupos de sexto en distintas instancias para mantener la seguridad sanitaria en la institución

Grabación

Se utilizó Adobe Audition funcionando en una sirio Ceibal con WIndows 10. La aplicación es portable y tambien nos ha permitido trabajar con otras aplicaciones virtuales como FLStudio con los estudiantes que tienen esas máquinasLa escuela cuenta con consola, microfonos en interfase usb para conectar los dispositivos analógicos y transformarlos en digitales.Esto permitió grabar dos pistas:

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El día de la grabación

Ese día se planificó la tarea para conseguir un espacio silencioso donde tocar. Se grabaron ideas para los dos percusionistas.Santiago Irureta grabó la versión de "Bailamé"Matias Llánes grabo la versión de "El carretero"

Dispositivos digitales y analógicos

Instrumentos y cotidiáfonos

Ideas musicales y ensayo

Ejecución repetida con metrónomo de guia

Edición de audio

We are here!

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En este año termina un ciclo mi nueva etapa va a comenzar Tuvimos miedo de la pandemia pero eso no nos detendrá En la escuela hay un patio Tik tok Un campo de los recuerdos En la escuela hay un patio Tik tok Un campo de los recuerdos Un lugar donde aprendimos y descubrimos juegos Caminando vamos cantando caminando vamos bailando

La profe Naty nos ayudaba a hacer gimnasia y a compartir Nos prometió ir a la piscina pero al final no pudimos ir Momentos en el salón que nunca olvidaremos ya mi túnica dejé Manchadas de recuerdos Son las cosas que nos marcaron y siempre recordaremos Además les compartimos la pista que enviamos a las escuelasCaminando vamos cantando caminando vamos bailando

Nuestra canción

La técnica de contrafactum es muy antigua pero es un verdadero ejercicio mental y musical donde debemos respetar: métrica, rima y acentuación en la pieza o melodía original

CREA

Es así que publicamos en el grupo de CREASexto A, B y CLa pista original de "El carretero"La creada para karaoke en PMCLos borradores de letras en pizarraLa letra finalLa otra pieza grabada en PMC inspirada enBailame de Gypsy Kings

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Muchas gracias