PRERREQUISITOS COGNITIVOS LINGÚISTICOS

MARISA BENITO CHAVARRIMAESTRA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

PRERREQUISITOSCOGNITIVOS LINGÚÍSTICOS

JUEGOS DE MEMORY

ATENCIÓN Y MEMORIA 1

JUEGOS DE ATENCIÓN

ATENCIÓN-¿CÚAL ES DIFERENTE?

PERCEPCIÓN VISUAL 1

ATENCIÓN Y MEMORIA 3

ATENCIÓN Y MEMORIA 2

PERCEPCIÓN VISUAL 1

INDICE

PERCEPCIÓN VISUAL 3

FUNCIONES EJECUTIVAS 4

MEMORIA VISUAL

MEMORIA SECUENCIAL AUDITIVA

PERCEPCIÓN Y DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

FUNCIONES EJECUTIVAS 2

PERCEPCIÓN VISUAL Y MEMORIA

PERCEPCIÓN VISUAL 2

FUNCIONES EJECUTIVAS 3

FUNCIONES EJECUTIVAS 1

ÍNDICE

Memoria: potencian el aprendizaje, mantenimiento y recuperación de la información que consiguen preservar la capacidad de memoria del sujeto durante más tiempo.

ENTRENAMOS NUESTRA MEMORIA-Belinda Haro

Atención: mejora y mantiene la capacidad de concentración.

ACTIVIDAD DE ATENCIÓN Y RAZONAMIENTO - LAS PROFESIONES. maria.valera

ATENCIÓN Y MEMORIA 1

JUEGOS ATENCIÓN Y MEMORIA. myam27

ATENCIÓN - MEMORIA - DESCRIPCIÓN DE PERSONAS. ALEJANDRA MEDINA

ATENCIÓN Y MEMORIA 2

ACTIVIDAD INTERACTIVA PARA EL TALLER DE MEMORIA: COLORES, GESTOS Y SONIDOS NURIA

JUEGO INTERACTIVO PARA ATENCIÓN, MEMORIA DE TRABAJO Y RAZONAMIENTO. NURIA

ATENCIÓN Y MEMORIA 3

Atención en Primaria macarena.rojas

JUEGOS DE ATENCIÓN

Atención y concentración olga.macipe

ATENCIÓN- ¿CÚAL ES DIFENTE?

MEMORY MONSTRUOS DE COLORES. iopons86

JUEGO MEMORY VERANO. NATALIA

JUEGOS DE MEMORY

AUTORA: marialh3

JUEGOS DE PERCEPCIÓN VISUAL 1

AUTORA: marialh3

JUEGOS DE PERCEPCIÓN VISUAL 2

Percepción visual y atención buscamos juguetes por Ginesciudadreal

Memoria y percepción visual por Cbarrera

PERCEPCIÓN VISUAL Y MEMORIA

SOMBRAS- Correspondencia/ Percepcion por Licgeorguerrieri

BÚSQUEDA VISUAL. LA COCINA por Anamg

Percepcion visual por Nnbernetti

PERCEPCIÓN VISUAL 3

JUEGOS SENSORIALES ERIKA ROBLES

MEMORIA VISUAL

Programa de habilitación auditiva "PHAIC" Virginia Aragón Jiménez. Con el programa de habilitación auditiva se pretende estimular la audición del niño / a en los inicios de la atención tras la colocación del implante coclear i / o audífonos, o rehabilitar la audición del alumnado con problemas fonológicos, para el reconocimiento de los diversos sonidos ambientales , como paso previo a la discriminación de los sonidos del habla o para trabajar la discriminación auditiva general. Se siguen las diversas fases de estimulación: detección, discriminación, identificación, reconocimiento y comprensión.

PERCEPCIÓN Y DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

PROCEDENCIA: ARASAAC Y BLOG SIEMBRA ESTRELLAS

MEMORIA SECUENCIAL AUDITIVA

JESÚS JARQUE- WWW.FAMILIAYCOLE

FUNCIONES EJECUTIVAS 1

Autora: Psicóloga educativa Karen Marcela Herrera Chang Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org). Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón

FUNCIONES EJECUTIVAS 2

Autora: Psicóloga educativa Karen Marcela Herrera Chang Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org). Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón

FUNCIONES EJECUTIVAS 3

Autora: Isabel Hidalgo Roncero. Autor pictogramas: Sergio Palao. Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA). Otros recursos: FLATICON (www.flaticon.com/authors/freepik).

Autora: Psicóloga educativa Karen Marcela Herrera Chang Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org). Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón

FUNCIONES EJECUTIVAS 4

¡gracias!