CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

CONTra la violencia de género

dÍA INTERNACIONAL

Creado por Paco Rivera

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En esta tutoría se le informa al alumnado que van a hacer una actividad en la que hablarán sobreVIOLENCIA DE GÉNERO.Se inicia la actividad invitándoles, en GRAN GRUPO, a que expresen su opinión acerca de:¿Qué entienden por violencia de género?¿Qué tipos de violencia de género creen que existen? (En la portada ya se dan ideas sobre esta cuestión)La clase puede llegar a un acuerdo sobre estos dos puntos.

Actividad 1

Actividad 1

Activida 2

Activida 2

ÍNDICE

Actividad 3

Actividad 3

¿What I... ?

Analizamos

Sólo Quiero

La Puerta violeta

1º de ESO

2º de ESO

Manos

Acróstico

Conmemoración

Este día Se conmemorapara que no se olvide que todavía hay muchas mujeres y niñas que sufren violencia física, psíquica, sexual...

¿Sabías que...?

¿cuántas mujeres creÉis que han muerto víctimas de la violenCia de género desde que hay registros?

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En esta dinámica utilizaremosUNA LLUVIA DE IDEAS.VÍCTIMAS DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO DESDE 2003 que es cuando empieza a haber registros.

ACTIVIDADES PARA 1º DE ESO

IES Juan de Ávila

"Sólo quiero bailar"

Mientras ves el vídeo:Idenfica los mensajes negativos que se dan en la canción.

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El/La tutor/a inicia la actividad indicando que van que VAN A VER UN VÍDEO DEL IES "MAESTRO JUAN DE ÁVILA"en el que se habla de DISTINTOS MENSAJES QUE SE LES DAN A LAS CHICAS y que deberiamos de obviar.Su labor consistiráEN IDENTIFICAR INDIVIDUALMENTEESOS MENSAJESmientras ven el vídeo.

Haced un debate sobre ello

En el video¿Qué mensajesno se deberían decir a una chica?

Ahora contestad a través de la dinámica LO QUE SÉ LO QUE SABEMOS, y después en gran grupo.

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1. Debes llevar una falda larga pa mi.2. ¿Quieres que te miren?3. ¿Quieres que te admiren?4. Dame tu clave de instagram.5. Te hablas con todo el mundo.

Se trata de reflexionar sobre cada una de las frases que se han dicho, y ver si es pertinente decirlo eso a las chicas, o sirven realmente para tener control sobre ellas.

Ahora se trata de utilizar la dinámica:LO QUE SÉ LO QUE SABEMOS: Por parejas ponen sus ideas en común, y llegan a un acuerdo.Posteriormente se hará una PUESTA EN COMÚN en gran grupo.Solución:1. Debes llevar una falda larga2. ¿Quieres que te miren?3. ¿Quieres que te admiren?4. Dame tu clave de instagram5. Te hablas con todo el mundo

Wannabe

Descubrid los mensajes positivos que se quieren trasmitiral fondo de las escenas.

Haced unapuesta en común

¿Has identificado los mensajes que se dan?

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1. END VIOLENCE AGAINST GIRLS:FIN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS CHICAS.2. QUALITY EDUCATION FOR ALL GIRLS:CALIDAD DE EDUCACIÓN PARA TODAS LAS CHICAS.3. END CHILD MARRIAGE:FIN DEL MATRIMONIO CON NIÑOS.4. EQUAL PAY FOR EQUAL WORK:IGUAL PAGA POR IGUAL TRABAJO

Volvemos a utilizar la dinámica:LO QUE SÉ LO QUE SABEMOS: Por parejas ponen sus ideas en común, y llegan a un acuerdo.Posteriormente se hará unaPUESTA EN COMÚNen gran grupo comentado los mensajes.Solución:1. END VIOLENCE AGAINST GIRLS: FIN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS CHICAS.2. QUALITY EDUCATION FOR ALL GIRLS: CALIDAD DE EDUCACIÓN PARA TODAS LAS CHICAS.3. END CHILD MARRIAGE: FIN DEL MATRIMONIO CON NIÑOS.4. EQUAL PAY FOR EQUAL WORK : IGUAL PAGA POR IGUAL TRABAJO.

NO VIOLENCIA

AHORA OS TOCA HACER UN ACRÓSTICOFIJAOS EN EL EJEMPLOCADA GRUPO USARÁ UNA PALABRA DISTINTA

NO ACOSO

BASTA

AQUÍ TIENES OTROS EJEMPLOS DE LO QUE HIZO OTRO ALUMNADO EL CURSO ANTERIOR

NO MALTRATO

AQUÍ TIENES OTROS EJEMPLOS DE LO QUE HIZO OTRO ALUMNADO EL CURSO ANTERIOR

ACTIVIDADES PARA 2º DE ESO

"La puerta violeta"

Mientras ves el vídeo:Intenta pensar sobre lo que transmite: ¿De qué habla esta canción?

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El/La tutor/a inicia la actividad indicando que van que VAN A VER UN VÍDEO DE ROZALÉN "LA PUERTA VIOLETA"en el que se habla de la HISTORIA QUE LE OCURRE A UNA MUJER.Deberán estar atentos porque posteriormente tendrán queCONTESTAR A UNA SERIE DE PREGUNTAS SOBRE LA CANCIÓNpara ver si la han entendido.Cuando terminen de ver el vídeo lanzará al grupo la pregunta:¿De qué habla esta canción?

Vamos a analizar la canciónpara sabér qué nos dice

Ahora nos toca reflexionarsobre la letra

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Dividimos la clase en parejas. Después les daremos la letra de la canción a cada una de ellas.Un componente de la pareja se encargará de contarnos qué ha interpretado del párrafo que le haya correspondido. El tutor/a preguntará ordenadamente, según el orden de párrafos de la canción.

Haremos un storyboardcon los distintos párrafos

Representad gráficamentelo que hemos oído

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Haremos tres grupos en clase. A cada pareja se le asigna un grupo.Cada pareja dentro del grupo deberá hacer una viñeta del párrafo que le ha correspondido.Finalmente pegaremos cada viñeta en una cartulina. Deben salir tres Storyboard.

Haremos un mural con las manosy lo expondremos

Manos contra la violencia de género

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Cada alumno dibujará su mano en una hoja que se le dará. En la palma de la manoescribiremos un mensaje en contra de la violencia de género.Finalmentepegaremos las manos en una cartulina y las expondremos en clase.