EPS Jean Zay

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Pour L'EPS au Collège Jean Zay

La tenue

L'association sportive / UNSS

Les blessures

La programmation

Les inaptitudes

Le cross

Les évaluations

Les installations sportives

C'est quoi l'EPS ?

Informations

Voulez vous des secrets

L'echauffement

À l’école, l’Éducation Physique et Sportive (EPS) est une discipline obligatoire qui s’adresse à tous les élèves. Le caractère obligatoire de cet enseignement induit qu’en principe, nul ne devrait en être dispensé. Les textes officiels de l’Éducation Nationale distinguent la notion de dispense de celle d’inaptitude. L’inaptitude est prononcée par le corps médical. Elle peut être partielle ou totale, temporaire ou permanente. Elle est soumise à la production d’un certificat médical qui peut permettre de préciser si elle est liée à des types de mouvements, d’efforts, de situations ou d’environnements. À partir du certificat médical d’inaptitude, l’enseignant doit adapter son enseignement aux possibilités de l’élève, pour lui permettre de suivre le travail de sa classe à la mesure de ses capacités, tout en poursuivant le développement de compétences liées aux finalités de sécurité, responsabilité, autonomie qui s’intègrent dans les programmes d’EPS. Cette adaptation vise également à faire profiter l’élève des bienfaits de l’exercice physique au recouvrement de son état de santé. La dispense consiste à exonérer l’élève de suivre un cours. Le chef d'établissement et l’enseignant, garants du respect de l’obligation scolaire, en ont la possibilité. Cela ne se fera que si aucune adaptation n’est possible, après que l’enseignant ait étudié toutes les possibilités. Concrètement, la prise en charge en EPS des cas d’inaptitudes partielles fait appel à un travail concerté des enseignants et du corps médical, en relation avec les élèves et leur famille. Certificat médical type. lien à suivre pour obtenir le document.

En EPS nous sommes une discipline qui met en jeu votre corps. Or il arrive parfois que vous ayez des petits "bobos". Avant le cours : Que faire? Faire remplir la partie suivante du carnet de correspondance (page 35) par un de vos représentants légaux. Qu'est ce que je dois/peut faire? Venir quoiqu'il arrive avec sa tenue. Présenter le mot à son professeur au début du cours. Pendant le cours : Que faire? Avertir le professeur de sa douleur, de son problème le plus vite possible. Ne pas s'isoler. Quelle prise en charge? En fonction des indications il y aura soit une adaptation ou un arrêt de la pratique, soit vous serez conduit à l'infirmerie, soit un appel au SAMU sera passé (ce qu'on ne souhaite jamais ).

Chaque année l'équipe d'EPS organise un cross pour l'ensemble des élèves du collège et des CM2 de Verneuil. Il permet : A chacun de se confronter à une épreuve préparée en cours et de voir les progrès réalisés. De mettre en avant les plus rapides (podium par ordre d'arrivé) De mettre en avant ceux qui vont au maximum de leur capacité quelque soit leur vitesse (podium VMA). A tous de vivre un temps fort d'établissement avec l'ensemble des élèves et du personnel du collège. De mettre en avant le travail des ateliers habitat et HSA de la SEGPA. De se qualifier pour le cross départemental UNSS.

La veille, si je fais EPS dehors, je consulte la météo : pour adapter mes vêtements aux conditions (manteau, coupe vent, K-way...) La tenue d'EPS se compose des éléments ci contre. A cela s'ajoute : une bouteille / gourde d'eau. Pour les activités en intérieur, les chaussures doivent être propres, dans un sac et présentées au professeur avant de rentrer dans le gymnase. On évite : Les bijoux et autres objets de valeur. Les chewing-gum.

L’EPS a pour finalité principale de répondre à des enjeux de développement de la motricité, de formation citoyenne et d’inclusion de toutes et tous. Dans ce cadre, l’utilisation des sports comme support est incontournable. Les sports, en tant que patrimoine culturel et humain, apparaissent comme le moyen de répondre aux enjeux fixés par la discipline. L’EPS vise donc le développement d’une motricité globale, efficiente, conscientisée et éducative. Les notions de coordination motrice générale et spécifique, de latéralisation, d’efficience motrice prennent leur sens par la pratique de sports ayant un ancrage culturel et social. L’EPS n’est donc pas une discipline qui discrimine en fonction des niveaux de performance, des niveaux physiques des élèves, mais elle se veut respectueuse de ces différences pour les dépasser et donner accès à une connaissance motrice indispensable dans nos sociétés modernes. L’enjeu est de faire progresser l’ensemble des élèves vers une efficience motrice au travers de pédagogies et méthodes qui prennent en compte la complexité de la situation d’enseignement : des classes mixtes avec des niveaux hétérogènes. Il nous parait important de rappeler que l’EPS participe pleinement à une culture commune fondamentale pouvant être mise au service du citoyen cultivé, lucide et autonome que l’institution scolaire cherche à promouvoir. On constate que les enjeux de l’EPS sont fondamentalement différents de ceux des clubs sportifs. Source

Merci à la mairie.

Les évaluation permettent de : Ce sont des outils pour les élèves afin de se situer tout au long des cycles d'activités, de voir leur progrès. A la question récurrente des élèves : "est ce que c'est noté?" sous entendu "si oui, alors je m'applique, si non, je fais au minimum"... La réponse sera toujours OUI. Puisque nous évaluons leur progression et que cette dernière ne passe que par : l'apprentissage, la répétition et l'investissement.

Un petit aperçu de l'échauffement général au début de chaque cours d'EPS... Et à la suite nous enchainons sur l'échauffement spécifique à chaque activité pratiquée.