Secuencia 1° - Mauro Altamirano copia

Taller 6 - Secuencia didáctica: primer grado

Mauro Altamirano - Segundo cuatrimestre 2020 - Escuela Normal Superior n° 3

Conocimiento del Mundo – Cs. Naturales

El aire como un material que está presente a nuestro alrededor – Reconocimiento de la presencia del aire.

Bloque: Los fenomenos naturales.

Enseñar ciencias en la escuela requiere generar situaciones de enseñanza en las que los estudiantes experimenten con los fenómenos naturales y que les permita preguntarse sobre estos y elaborar algunas explicaciones. Significa también promover cambios en los modelos de pensamiento iniciales de los alumnos y acercarlos progresivamente a representar esas explicaciones mediante modelos teóricos. Dentro de este bloque se encuentra el estudio de los materiales. En el primer ciclo se trata de indagar distintos tipos, sus características, las diferencias y similitudes entre unos y otros. El análisis se centra, en particular, en los estados sólido y líquido de los materiales. El estado gaseoso no se aborda explícitamente, aunque se promueve un primer acercamiento a sus características a través del reconocimiento de que el aire es también es un material. El abordaje de estos contenidos requiere que los alumnos cuenten con oportunidades para realizar observaciones, comparaciones, descripciones, organizar y registrar información.

Fundamentación

• Argumentar acerca de la presencia del aire dando razones relacionadas con la posibilidad de mover, inflar, sustentar objetos.

Propósitos Objetivos

• Generar situaciones de enseñanza en las que los alumnos puedan explorar con el propio cuerpo o con objetos y les permitan establecer algunas relaciones causales y comunicar conclusiones.

Hoja de ruta

• Contenido: El aire como un material que está presente a nuestro alrededor.
• Objetivo: Reconocer que: El aire existe a nuestro alrededor; El aire puede mantener objetos.
• Actividades: Interacción con objetos (avión de papel) que necesitan del aire para mantenerse.

Clase 3

• Contenido: Exploración con materiales que poseen aire.
• Objetivos: Reconocer que: El aire es un material que ocupa lugar; El aire puede inflar.
• Actividades: Interacción con objetos (pelota y globo) inflados y desinflados.

Clase 2

• Contenido: Exploraciones con el propio cuerpo.
• Objetivo: Reconocer que: El aire puede mover objetos.
• Actividades: Utilización del cuerpo (soplar) para mover objetos (bolitas de papel – burbujas de jabón).

Clase 1

Clase 1

1. Pedile a un familiar que haga burbujas de jabón.
2. Buscá alguna forma para evitar que no toquen el suelo sin usar ninguna parte del cuerpo.
3. Luego respondé lo siguiente: ¿Encontraste alguna manera? ¿Cuál?

Carrera de papelitos.Paso 1: Hacer pelotitas de papel.Paso 2: Dibujar o poner cintas que simulen las líneas de salida y llegada. Paso 3: Cada participante se para en la línea de salida y se coloca en cuatro patas detrás de su pelotita de papel. Paso 4: Comenzar a soplar la pelotita de papel hasta que llegue a la línea de llegada. Está prohibido usar las manos para mover el papel. Quien llegue primero a la línea de llegada será el ganador.

Clase 1

OTRA FORMA DE JUGARMira el siguiente video del canal "Murialidades" para jugar otra carrera de una forma diferente.

RESPONDÉ EN EL CUADERNO¿Qué hicieron para mover las burbujas y los papelitos?¿Para qué sirvió el aire en las actividadades?¿De dónde salió el aire que usaron?

Clase 1

Clase 2

Mirá las imágenes y respondé:

• ¿Qué habrá pasado para que la pelota cambie de forma?
• ¿Cómo puedo hacer para que un globo sea más grande que otro?

• ¿Para qué sirvió el aire en estas actividades?

• ¿Qué lugares ocupó el aire?

• Pedile a un familiar que infle un globo, que lo agarre de la punta unos segundos y luego lo suelte.

• ¿Por qué el globo es más grande cuando está inflado? ¿A dónde fue el aire cuando soltaron el globo?

Clase 2

Mirá el siguiente video y seguí las instrucciones para el armado del avioncito de papel. Una vez armado hacelo volar varias veces.Para pensar: ¿Qué pasó cuando tiraste el avioncito? ¿Cómo hizo el avioncito para seguir volando?Respondé en el cuaderno: ¿Para qué sirvió el aire en esta actividad?

Clase 3

Mirá el video de la serie "1,2,3 ¡A descubrir!" en el canal de Paka Paka y luego completa el cuadro.

Clase 3

Observá el siguiente video explicativo de canal "En foco" para conocer más acerca del aire y animate a realizar la actividad mostrada.

Para más información