Interactive image

Позиції педагога у конфліктних ситуаціях дітей.

Професійна позиція вчителя в конфлікті зобов'язує його взяти на себе ініціативу в його розв'язанні: 1.Контролюючи свої емоції, бути об'єктивним, дати можливість учням обґрунтувати свої претензії, "випустити пар"; 2.Не приписувати учневі своє розуміння його позиції, перейти на "Я-висловлювання (не« ти мене обманюєш ", а" я відчуваю себе обдуреним "); 3.Не ображати учня (є слова, які, прозвучавши, завдають такої шкоди відносинам, що всі наступні "компенсуючі" дії не можуть їх виправити); 4.Не відповідати на агресію агресією (це принизити і вашу гідність), не зачіпати його особистості, особливостей його сім'ї, давати оцінку тільки його конкретних дій; 5.ати собі і дитині право на помилку, не забуваючи що "не помиляється тільки той, хто нічого не робить" ; 6.Незалежно від результатів вирішення протиріччя постаратися не зруйнувати відносин з дитиною (висловити жаль з приводу конфлікту, висловити свою прихильність до учня); 7.Не боятися конфліктів з учнями, а брати на себе ініціативу їх конструктивного вирішення.

Процедура врегулювання конфліктів повинна виглядати наступним чином: • сприймати ситуацію такою, яка вона є насправді; • не робити поспішних висновків; • при обговоренні слід аналізувати думки протилежних сторін, уникати взаємних звинувачень; • навчитися ставити себе на місце іншого; • не давати конфлікту розростися; • проблеми повинні вирішуватися тими, хто їх створив; • шанобливо ставитися до людей, з якими спілкуєшся; • завжди шукати компроміс; • подолати конфлікт може спільна діяльність і постійна комунікація між людьми, що спілкуються.

Успішність педагогічного втручання в конфлікти учнів залежить від позиції педагога. Таких позицій може бути, як мінімум, чотири: 1. Позиція нейтралітету- педагог намагається не втручатися в зіткнення і суперечки учнів. 2. Позиція уникнення конфлікту - педагог переконаний, що конфлікт - показник його невдач у виховній роботі з дітьми та виникає через незнання, як вийти з ситуації, що створилася; 3. Позиція авторитарного втручання в конфлікт педагог дотримується позиції, що конфлікт - це погано, і намагається його подавити; 4. Позиція доцільного втручання в конфлікт - педагог, спираючись на хороше знання колективу учнів, свої знання і вміння, аналізує причини виникнення конфлікту, приймає рішення або придушити його, або дати можливість розвинутися до певної межі. Дії педагога в четвертій позиції дозволяють контролювати і управляти конфліктом.