Internats de l'EA
2/3
continuum jour-nuit
adapté
à questionner
à améliorer
santé physique, psychique
rythme biologique
repos
restauration
aspects sensoriels
gestion des sanitaires
équipement
dimension environnementale
naturel
esthétique
accessibilité aux espaces personnels
circulation entre les espaces
emboîtement des espaces
espaces dédiés ou multifonctions
écoute
confiance
disponibilité
identité et vie sexuelle
relationnel amical et familial
pudeur
temps personnel
actes de violences et d'agressions
conduites addictives
longues maladies
difficultés de santé ponctuelles
prise en compte des handicaps
accès aux sanitaires
effets personnels
corps
hygiène
intimité
personnes relais
espaces de vie
climat
de sécurité
de sécurité
activités
sociales, citoyennes
culturelles
sportives
ludiques et festives
maintien du lien
éducation familiale/vie
en collectivité
en collectivité
lien avec
les familles
les familles
appropriation des lieux
accessibilité, ouverture
choix de la destination des lieux
espaces
organisation des études
soutien du travail
articulation
vie sco/vie pédago
vie sco/vie pédago
travail scolaire
rythme
des études
des études
préconisations d'hygiène
distinction élève/personne
activité dans l'inaction
mode de vie
préconisations nutritionnelles
climat
éducatif
éducatif
accueil
appropriation de la vie d'interne
intégration
préparation spécifique des futurs internes
anticipation
postures
écoute
respect
dialogue
entre jeunes et adultes
entre adultes
convivialité
entre jeunes
adéquation de la posture à la situation
éducation aux usages du numérique
distanciation : attitude adultes/jeunes
altérité
connaissance des autres
vivre ensemble
sanctions
climat
relationnel
relationnel
application
élaboration
expression des usagers et bénéficiaires
fonctionnement des instances
gouvernance
application
des règles
appropriation des règles
construction des règles
règles
climat
de justice
de justice
INTERNAT : AUTODIAGNOSTIC
