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Transcript

Thème 1 - Sociétés et environnements: des équilibres fragiles- Les sociétés face aux risques: Etude de cas sur l'Indonésie

Les objectifs notionels

Capacité travaillée et finalité

Lycée Clément Marot de Cahors

Activité en distanciel

Parcours 1 (niveau seconde)Parcours 2 (niveau seconde +)Modalité d'interaction avec le professeur et l'autre groupe

Parcours 1 (niveau seconde)Parcours 2 (niveau seconde +)Modalité d'interaction avec le professeur et l'autre groupe

La Fiche activité

Activité en présentiel

Risques, vulnérabilité, catastrophe, prévention du risque, ceinture de feu

Capacité du programme de SecondeFinalité de l'activité pour les deux groupes:=> Construire un plan détaillé dans le cadre de la question problématisée

Les élèves travaillent sur un multiple questionnement qui les conduit à la réalisation d'un plan détaillé (les causes, les conséquences les facteurs aggravants).Consigne :Pour répondre aux questions : Surlignez les éléments pertinents dans les documents et répondez aux questions avec vos propres mots.Q1 – Documents - 1 à 5 Identifiez et expliquez les différents risques présents sur le territoire IndonésienQ2 – Documents 1 à 5 - Identifiez et expliquez les conséquences que présentent ces risques pour l'Indonésie.Q3 – Documents 1 à 5 - Identifiez et expliquez les facteurs qui peuvent aggraver cette vulnérabilité des populations présentes en Indonésie ?Q4 - Question de synthèse - Utilisez vos réponses et les documents pour répondre à la question suivante : Montrez que la gestion des risques est difficile en Indonésie.

Les élèves réalisent un plan détaillé à partir du questionnement suivant. Montrez que la gestion des risques est difficile en Indonésie?

Les élèves sont placés en situation de travail individuel. Ils prélèvent les informations et les organisent autour de trois grandes idées. Le professeur peut définir la notion de « ceinture de feu ». Les élèves peuvent commencer la rédaction de leur plan et le proposer sur un padlet classe. Les élèves regardent quelques cartes mentales réalisées par leurs camarades.

Parcours 1 - Les élèves travaillent sur une carte mentale qui fait apparaître les trois parties attendues (les causes, conséquences, facteurs aggravants).Outil proposé: Framindmap

Parcours 2 - Les élèves réalisent une carte mentale à partir du questionnement suivant. Montrez que la gestion des risques en Indonésie est difficile.Outil proposé:Framindmap

Un extrait radiophonique apporte une précision sur la notion de « ceinture de feu ». Sur un padlet classe, les élèves peuvent comparer leur carte mentale avec les travaux réalisés par leurs camarades de l'autre groupe présent en classe.Lien radiophonique:https://www.francetvinfo.fr/replay-radio/expliquez-nous/expliquez-nous-la-ceinture-de-feu-du-pacifique-et-l-activite-volcanique-en-indonesie_2464882.htmlExpliquez-nous... La ceinture de feu du Pacifique et l'activité volcanique en IndonésieAlors que des dizaines de milliers de personnes ont, à Bali, été évacuées de la zone où se trouve le volcan Agung dont on redoute une éruption...Franceinfo