MHM - SEGPA - Module 4

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Un petit diaporama pour te guider

Module 4

Dans ce module :

Jeux

Fichiers

Espace et Géométrie

Grandeurs et Mesures

Nombres et Calculs

Compétences abordées

Le périmètre

Encadrer un nombre

Les devoirs de la ficelle

Le losange

Ressources à télécharger

Enseignant-e-s : ce qu'il faut savoir

Consigne

Niveau 1

Niveau 2

Séance 1

Séance 7

Séance 6

Séance 4

Séance 8

Séance 5

Séance 3

Séance 2

Module 4 - les séances

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 4 - Séance 1

Apprentissage

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Séance 1

Activités ritualisées

Plus petit ou plus grand ?

Niveau 1

Niveau 2

Est-ce que 5,21 est plus petit que 4 ?

Est-ce que 13,21 est plus petit que 12 ?

Est-ce que 5,72 est plus petit que 6 ?

Est-ce que 12,07 est plus petit que 13 ?

Est-ce que 4,05 est plus petit que 5 ?

Exemple: Est-ce que 3,75 est plus petit que 4 ?

Est-ce que 57 380 est plus petit que 50 000 ?

Est-ce que 152 500 est plus petit que 155 200 ?

Est-ce que 125 250 est plus petit que 125 300 ?

Est-ce que 76 500 est plus petit que 76 525 ?

Est-ce que 43 595 est plus petit que 45 000 ?

Exemple: Est-ce que 97 325 est plus petit que 100 000 ?

Plus petit ou plus grand ? - Correction

Niveau 1

Niveau 2

5,72 < 6

152 500 < 155 200

12,07 < 13

43 595 < 45 000

4,05 < 5

125 250 < 125 300

76 500 < 76 525

13,21 > 12

57 380 > 50 000

5,21 < que 4

Est-ce que 5,21 est plus petit que 4?

Est-ce que 13,21 est plus petit que 12 ?

Est-ce que 5,72 est plus petit que 6 ?

Est-ce que 12,07 est plus petit que 13?

Est-ce que 4,05 est plus petit que 5 ?

Exemple: Est-ce que 3,75 est plus petit que 4 ?

Est-ce que 57 380 est plus petit que 50 000 ?

Est-ce que 152 500 est plus petit que 155 200?

Est-ce que 125 250 est plus petit que 125 300 ?

Est-ce que 76 500 est plus petit que 76 525 ?

Est-ce que 43 595 est plus petit que 45 000?

Exemple: Est-ce que 97 325 est plus petit que 100 000 ?

Calcul mental

Chaîne de calculs

Niveau 1

Niveau 2

Niveau 1

Niveau 2

Chaîne de calculs - Correction

Niveau 1

Niveau 2

55 894

56 894

45 894

56 993

8 489

7 489

7 389

7 290

Résolution de problèmes

Informations importantes :Calcul :Phrase réponse :

Niveau 1

Niveau 2

Lire et résoudre le problème :

L'enseignante compte 218 petits cahiers dans les armoires du collège . Pour préparer la rentrée, elle commande 525 cahiers de plus.Combien de cahiers aura-t-elle à la rentrée ?

Niveau 1

Niveau 2

Lire et résoudre le problème : Correction

Informations importantes :218 petits cahiersCommande de 525 cahiersCalcul :218 + 525 = 743Phrase réponse :L'enseignante aura 743 cahiers à la rentrée.

L'enseignante compte 218 petits cahiers dans les armoires du collège . Pour préparer la rentrée, elle commande 525 cahiers de plus. Combien de cahiers aura-t-elle à la rentrée ?

Apprentissage

Encadrements

< 5 733 <

< 752 <

Le nombre d'après ?

Le nombre d'avant ?

Encadrements - Correction

5 732 < 5 733 < 5 734

5 733

751 < 752 < 753

Le nombre d'après ?

Le nombre d'avant ?

752

Encadrements

Encadrer à la dizaine, à la centaine ou au millier plusieurs nombres entiers. Encadrer des nombres décimaux. Encadre ces nombres : ____ < 536 < _____ (à la centaine) ____< 2 467 < _____( au millier)____ < 5 613 < ____ ( à la dizaine) ____ < 4,6 < _______( à l’unité)

Encadrer un nombre - Correction

Niveau 1

Niveau 2

Encadre ces nombres : 500 < 536 < 600 (à la centaine) 2 000 < 2 467 < 3 000( au millier)5 610 < 5 613 < 5 620 ( à la dizaine) 4 < 4,6 < 5 ( à l’unité)

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 4 - Séance 2

Apprentissage

Activités ritualisées

Séance 2

Activités ritualisées

Mesures

Dessine un tableau avec 3 colonnes (km, m, mm).

Mesures

Trace une croix dans la colonne dont l’unité est celle dont on a besoin. Pour mesurer l’épaisseur d’une assiette, l’unité est …..

• Dessine un tableau avec 3 colonnes (km, m, mm).

Mesures

Trace une croix dans la colonne dont l’unité est celle dont on a besoin. La distance entre Paris et le Havre ….

• Dessine un tableau avec 3 colonnes (km, m, mm).

Mesures

Trace une croix dans la colonne dont l’unité est celle dont on a besoin. La longueur d’une fourmi ……

• Dessine un tableau avec 3 colonnes (km, m, mm).

Mesures

Trace une croix dans la colonne dont l’unité est celle dont on a besoin. La hauteur d’un immeuble à 10 étages ……..

• Dessine un tableau avec 3 colonnes (km, m, mm).

Conversions

Convertis:1 km = …………m1 m = ………….mm 18 m = …………cm 53 hm = ………..mm

Conversions

5 3 0 0 0 0 0

1 8 0 0

1 0 0 0

1 0 0 0

Convertis:1 km = 1 000 m1 m = 1 000 mm 18 m = 1 800 cm 53 hm = 5 300 000 mm

Apprentissage

Apprentissage

Niveau 1

Niveau 2

Par groupe de 3, fabriquez une affiche pour expliquer ce qu’est un périmètre. Il doit y avoir une définition et un exemple.

Informations importantes : Calcul : Phrase réponse :

Informations importantes :100m 130m 110m 110mCalcul :100 + 130 + 110 + 110 = 450Phrase réponse :La mesure du tour du champ est de 450m

Informations importantes :Calcul :Phrase réponse :

Informations importantes :170m 50m 40m 50m 240m 80mCalcul :170 + 50 + 40 + 50 + 240 + 80 = 630Phrase réponse :La mesure du tour du champ est de 630m.

Leçon 5

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 4 - Séance 3

Apprentissage - ateliers

Activités ritualisées

Calcul mental

Séance 3

Activités ritualisées

Ecrire un nombre qui correspond à ...

915 milliers

325 milliers

650 dizaines de mille

2 985 milliers

Ecrire un nombre qui correspond à ...

915 000

325 000

6 501 321

2 985 503

915 milliers

325 milliers

650 dizaines de mille

2 985 milliers

Calcul mental

Jeu multiplidé: explication des règles, partie collective

Par exemple, on a lancé les dés et on a obtenu : 2 – 5 – 8 On a plein de possibilités : Faire 2 x 5 ou 2 x 8 ou 5 x 8 Mais on peut aussi additionner 2 et 5, ce qui fait 7 puis faire 7 x 8 , ou encore additionner 2 et 8, ce qui fait 10 et faire 5 x 10 On peut aussi faire 5 – 2 = 3 puis 3 x 8 ou encore 8 – 5 = 3 et faire 3 x 2

Jeu multiplidé: explication des règles, partie collective

Calcul mental

Ajouter un nombre entier de milliers à un nombre

Niveau 1

Niveau 2

12 72021 95135 75286 605

12 52021 75135 55286 405

+ 200

Ajoute 2 centaines aux nombres

+ 2 000

14 52023 75137 55288 405

Ajoute 2 milliers aux nombres

12 52021 75135 55286 405

Séances 3 à 6

Apprentissage - Ateliers

Ateliers : les réponses sont à noter dans le cahier de maths.

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 4 - Séance 4

Apprentissage - ateliers

Activités ritualisées

Calcul mental

Séance 4

Activités ritualisées

Ecrire un nombre qui correspond à ...

79 dizaines de mille

403 centaines

2 944 millions

99 centaines de mille

Ecrire un nombre qui correspond à ...

79 000

40 300

79 dizaines de mille

403 centaines

2 944 071 075

9 975 132

2 944 millions

99 centaines de mille

Calcul mental

Moitiés des nombres

Les moitiés: 3,4,5,15,25,50

Les moitiés: 6, 8, 10, 30, 50, 100

Ajouter un nombre entier de milliers à un nombre

Niveau 1

Niveau 2

+ 300

9 04516 60424 1253 689

8 74516 30423 8253 389

Ajoute 3 centaines aux nombres

+ 12 000

24 52033 75147 55298 405

Ajoute 12 milliers aux nombres

12 52021 75135 55286 405

Séances 3 à 6

Apprentissage - Ateliers

Ateliers : les réponses sont à noter dans le cahier de maths.

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 4 - Séance 5

Apprentissage - ateliers

Activités ritualisées

Calcul mental

Séance 5

Activités ritualisées

Comparaison de nombre

4 838 > 4 8 8

82 04 < 82 104

8 232 > 8 2 2

89 35 < 89 798

par un nombre qui convient

Remplace le

Calcul mental

Multiplier par 10 et 100 des nombres < 10 000

Niveau 1

Niveau 2

2 981 x 10 = 29 8106 505 x 10 = 65 0504 622 x 100 = 462 2005 913 x 100 = 591 300

2 981 x 10 =6 505 x 10 =4 622 x 100 =5 913 x 100 =

Niveau 1

Niveau 2

52 + = 100

75 + = 100

45 + = 100

33 + = 100

Complément à 100

458 + = 1 000

731+ = 1 000

387 + = 1 000

752 + = 1 000

Complément à 1 000

Séances 3 à 6

Apprentissage - Ateliers

Ateliers : les réponses sont à noter dans le cahier de maths.

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 4 - Séance 6

Apprentissage - ateliers

Activités ritualisées

Calcul mental

Séance 6

Activités ritualisées

Comparaison de nombres

Niveau 1

Niveau 2

15 987> 155 987

41 258> 741 258

49 403 > 491 403

01 420 > 801 420

par un nombre qui convient

Remplace le

Calcul mental

Multiplier par 10 et 100 des nombres < 10 000

Niveau 1

Niveau 2

7 879 x 10 =9 432 x 10 =5 413 x 100 =6 208 x 100 =

Multiplier par 10 et 100 des nombres < 10 000

Niveau 1

Niveau 2

7 879 x 10 = 78 7909 432 x 10 = 94 3205 413 x 100 = 541 3006 208 x 100 = 620 800

Niveau 1

Niveau 2

28 + = 100

59 + = 100

25 + = 100

17 + = 100

Complément à 100

410 + = 1 000

360+ = 1 000

125 + = 1 000

820 + = 1 000

Complément à 1 000

Apprentissage - Ateliers

Ateliers : les réponses sont à noter dans le cahier de maths.

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 4 - Séance 7

• Retour sur les devoirs
• Calcul mental
• Construction des nombres
• Droites graduées
• Techniques opératoires
• Soustraction
• Multiplication
• Division

• Jeux
• Fichiers
• Entrainements aux tables de multiplication
• Tutorat

Groupe de besoins

Autonomie

Séance 6

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 4 - Séance 8

Apprentissage

Activités ritualisées

Calcul mental

Séance 8

Activités ritualisées

Jeu de la photo

30 SECONDES !

1 km = 1 000 m 108 m = 108 000 mm175 000 mm = 0,075 km

1 cm = 10 mm 15 m = 15 000 mm 1 900 cm = 19 000 mm

Conversions

1 km = 1 000 m 108 m = 108 000 mm175 000 mm = 0,075 km

1 cm = 10 mm 15 m = 15 000 mm 1 900 cm = 19 000 mm

Conversions Correction

Calcul mental

Correction

Apprentissage

Le cercle

• Par binôme sur feuille A4
• Placer au milieu de la feuille un point O au crayon à papier.
• Placer au stylo bleu des points à 10 cm de celui-ci ( en faire le plus possible au moins une quinzaine)
• Placer en vert des points à moins de 10 cm( exemple à 1,3,6,8...)
• Placer en rouge des points à plus de 10 cm.
• Que constatez-vous ?

Le cercle

• Occupez-vous que des points bleus maintenant
• Sont-ils disposés au hasard ?
• Reliez les points bleus, quelle figure retrouve t-on ?
• A quoi correspondent les points verts ?

Leçon 6

Premier exercice de Circulo

Merci !

Nicolas PINEL

Fondateur de la méthode MHM

@John_PEWEB

Enseignant spécialisé CAPPEIAdaptation de la méthode pour la SEGPA

@MaitresseDejNa

Enseignante spécialisée CAPPEI Adaptation de la méthode pour la SEGPA

Créateur et contributeurs