Memepaspeur

Circonscription Evian les Bains - mai 2021

Prévention Et Usages des Réseaux Sociaux

#Projet Heures Numériques 2020/2021

• Marie-Christine COSSON ERUN Evian les Bains

• Stéphanie JACQUIER CPC généraliste Evian les Bains
• Frank ETIENNE Directeur école de LARRINGES CM2

• Camille SWIETON Enseignante EVIAN Centre CM1/CM2
• Anne-Hélène MONTFORT Enseignante EVIAN Centre CP
• Elodie RICHARD Directrice REYVROZ Classe Unique

@..même pas P.E.U.R.S.

Productions

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Harcèlement etcyber-harcèlement

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Etre un cyber-citoyen

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CRCN

Quel enfant connecté suis-je ?

PrEVENTION

RiSQUE

Cycle 3 - programme 2020

Cycle 2 - programme 2020

Prudence

Ce projet a été mené dans 4 classes. Voici les pistes et activités utilisées par les 4 enseignants.

Ressources +

Outils

Traces écrites EMI

Sondages de pratiquesdans 2 classes de CM

HarcèlementCyberharcèlement

Traces écritesEvaluation

LA TWICTEE

APLATI TOUR

Aborder les dangers des réseaux sociaux

Séance de lancementLa pelote de laine

Les séances "Pelote de laine"...une activité clé en main pour "vivre" un réseau social...un quizz pour cerner les connasissances et les pratiques des élèves.

Comment se créé un réseau social...Comment une informationcircule rapidement...qu'elle soit pertinente ou non...

Des vidéos de Vinz et Lou...des liens vers des séances proposant des activités et un déroulement pour la classe...

Info ou Intox ?

Internet quelle mémoire ?

Mon identité numérique en ligne :

Aborder les dangers des réseaux sociaux via des débats...

Même au CP !

• Pourquoi devons-nous cacher nos visages quand nous mettons des photos de nous sur un réseau social ?
• C’est un moment privilégier pour expliquer la majorité numérique et la loi.
• Il en va de même pour la signature des tweets.
• Pourquoi nous ne pouvons pas écrire nos prénoms.
• Utiliser un réseau social est aussi un moyen pour permettre aux élèves d’oser écrire des messages sur lesquels il faut contrôler son orthographe et choisir ses mots.

Géographie : localisation de la classe partenaire.

L’utilisation de la Twittclasse permet dès le CP de connaître la géographie de son environnement plus ou moins proche. Chaque classe est localisée avec les coordonnées GPS fournies (pour le cycle 3) lors des différents projets ou grâce aux cartes numériques (cycle 2)Ainsi, les élèves peuvent repérer sur la carte sa ville à l’aide de son environnement. Par exemple, pour nous, les CP ont observé qu’il y avait le lac Léman d’un côté et les Alpes de l’autre. Le lac est en forme de « haricot » et est donc facilement repérable. Des parents travaillent à Lausanne et les élèves savent que Lausanne est de l’autre côté du lac. Ils repèrent ainsi notre ville (Evian). Ensuite, la ville de la classe partenaire est indiquée par un point. Les élèves se rendent compte de la distance car lorsque la maîtresse va en Bretagne, elle met 10 heures en voiture. Pour Lyon, il faut 2h30. Donc les élèves comparent des distances et se rendent compte d’un des avantages des réseaux sociaux qui est de pouvoir communiquer sur de longues distances. Et c’est encore plus net lorsque la classe partenaire est dans un autre pays

Aplatitour...une expérience pour utiliser un réseau social fermé...et en comprendre l'intérêt, tout en apprenant la prudence, en comprenant et en évitant les dangers...

Séances "pelote de laine"

Nuages de mots

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Nuages de mots

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Internet sans crainte - Vinz et Lou

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