MINERALIA

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PROFESORA: SOFÍA BELLO

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Instrucciones

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Jugadores:

Bienvenido a MINERALIA. Con este juego te vas a introducir en el mundo de los minerales.Vas a tener que superar una serie de retos que podrás realizar en tu casa o en laboratorio del IES.Selecciona un jugador y pulsa el dado.

En las casillas con retos tienes que clickar en los dos elementos interactivos

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¿DE QUÉ ESTÁS HECHO? Si estás en el laboratorio, ves a la parada 4, elige un mineral y explica para la elaboración de que compuesto o materia es fundamental. Si estás en casa, selecciona uno de estos compuestos o materiales, es posible que en casa los puedas encontrar, si es así hazles una foto, si no buusca en Interner una foto de uno de los minerales o roca que lo forman.

MINERALES EN MI DÍA A DÍA Ves a la página e intenta responder a esta cuestión: Entre semana de las 08:00 a las 14:00 h, estás en el IES. Comenta tres minerales que sean necesarios para realizar tus actividades en el IES.

¿DE QUÉ ESTÁ HECHO? Ves al enlace y de la información que allí se te proporciona, elige dos minerales o rocas necesarias para construir una casa. Apúntalos y describe brevemente sus características proincipales

MINERALES MÁGICOS Si estás en clase ves a la parada 3 y elige uno de nuestros minerales mágicos y estudia cuál es su poder (su propiedad mágica, jejeje). Describe esta propiedad y hazle una foto. Si estás en casa, busca uno de estos minerales (puedes tener sepiolita, fuorita,...) o búscalo por internet. Describe su propiedad mágina y hazle una foto.

MINERALES DE ESPAÑA En el mapa de minerales localiza los dos que marcan en nuestra región. Identifícalos y descríbelos brevemente.

MI VIDA SIN MINERALES Tienes que ver el vídeo y describrir lo que te ha parecido con una frase.

¿PINTAMOS? Si estás en casa, seguro que puedes encontrar un mineral que nos sirva para pintar. Encuéntralo dinos cómo es y hazle una foto. Si estás en el IES, ves a la parada 5, elige uno de los minerales y describe su utilidad y caracterísiticas

MINERALES DE ESPAÑA Localiza que mineral es el que se explota en la provincia de Teruel. Descríbe este mineral brevemente

MAQUÍLLATE, MAQUÍLLATE Si estás en clase, ves a la parada 2 y elige uno de los minerales. Descríbelo e indica su función. Si estás en casa, busca un producto de maquillaje, hazle una foto y explica uno de los minerales que lo forman.

MIRAR, TOCAR, OLER Y SABOREAR Si está en el IES. Ves a la PARADA 1.Elige uno de estos minerales y describe cuál es la carácterística que más ha llamado tu atención. Si estás en tu casa, busca un mineral con una de estas características y hazle una foto

MINERALES DE ESPAÑA Ves al mapa y sitúate en la localidad Zaragozana de Remolinos, identifica el mineral que se extrae de allí y cuál es su principal utilidad.

MI VIDA SIN MINERALES Elige un objeto del que te resultaría imposible vivir sin él y dinos un mineral que sea necesario para su fabricación.

MI VIDA SIN MINERALES Tienes que ver el vídeo y describrir lo que te ha parecido con una frase.

MINERALES EN MI DÍA A DÍA Ves a la página e intenta responder a esta cuestión: Entre semana de las 20:00 a las 23:00 h, realizas distintas actividades. Enumera cuatro minerales que sean necesarios para poder llevar a cabo estas actividades

¿DE QUÉ ESTÁ HECHO? Ves al enlace y de la información que allí se te proporciona, elige dos minerales o rocas necesarias para construir un coche. Apúntalos y describe brevemente sus características proincipales

Vuelve a realizar la prueba que más te haya gustado, pero con distintos minerales

MI VIDA SIN MINERALES Elige un objeto del que te resultaría imposible vivir sin él y dinos un mineral que sea necesario para su fabricación.

MINERALES MÁGICOS Si estás en clase ves a la parada 3 y elege uno de nuestros minerales mágicos y estudia cuál es su poder (su propiedad mágica, jejeje). Describe esta propiedad y hazle una foto. Si estás en casa, busca uno de estos minerales (puedes tener sepiolita, fuorita,...) o búscalo por internet. Describe su propiedad mágina y hazle una foto.

MINERALES EN MI DÍA A DÍA Ves a la página e intenta responder a esta cuestión: Entre semana de las 15.00 a las 19:00 h, realizas distintas actividades. Enumera cuatro minerales que sean necesarios para poder llevar a cabo estas actividades

MINERALES DE ESPAÑA En la localidad de Almadén qué mineral es característico. Descríbelo.

MINERALES DE ESPAÑA ¿En qué provincia podemos encontrar olivino? Para ello ves al mapa de ESpaña

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01. halita

02. pirita

03. silvina

04. amatista

07. yeso

05. moscovita

06. biotita

PARADA 1: mirar,tocar, oler y saborear

08. OTROS

INicio

01. OLIGISTO ESPECULAR (PURPURINA)

02. ANTIMONITA (KOHL EGIPCIOS)

03. LIMONITA

04. MALAQUITA

05. ARCILLAS (MASCARILLAS, EXFOLIANTES Y CREMAS)

PARADA 2: MAQUILLATE, MAQUILLATE

INicio

01. MAGNETITA (MAGNETISMO)

02. ESPATO DE ISLANDAI (BIRREFINGENCIA)

03. FLUORITA (FLUORESCENCIA)

04. SILEX (CAPACIDAD DE HACER CHISPAS)

05. PUMITA (piedra pómez) Y CALIZA (DENSIDAD Y FLOTABILIAD

PARADA 3: MINERALES MÁGICOS

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01. ALAMBRE (COBRE NATIVO)

02. CAMA DE GATO (SEPIOLITA)

03. PAPEL DE LIJA (CUARZO)

04. POLVOS DE TALCO

05. DETERGENTE DE LAVAVAJILLAS (CUARZO)

PARADA 4: ¿DE QUÉ ESTÁS HECHO?

06. LADRILLOS

07. CEMENTO

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01. GRAFITO

02. LIMONITA

03. YESO

PARADA 5: ¿PINTAMOS?

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01. CINABRIO (MERCURIO)

02. YESO03. BICARBONATO04. YODO05. FLUORITA06. DIAMANTE

PARADA 6: MEDICINA Y SALUD

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PARADA 1

En este rincón hemos incluido un conjunto de minerales y rocas industriales, que estimulen uno o varios de los sentidos.

su sabor: la halita o sal gema
su tacto: (las láminas de moscovita o el yeso que se exfolian con mucha facilidad),
su belleza: (cubos de pirita o una geoda de cuarzo amatista)
tienen cabida ejemplares espectaculares que, en algún caso, pueden aportar los propios alumnos, así como algunas gemas o metales preciosos (plata nativa, oro...).

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PARADA 2

el kohl, que se obtiene de la galena o de la antimonita y sirve para maquillarse. Este maquillaje de ojos fue utilizado originalmente por los antiguos egipcios y actualmente se sigue usando en algunos países del norte de África. Su empleo permite prevenir enfermedades oculares y, especialmente, mitigar el reflejo del sol.

hematites especular (oligisto o especularita) que desprende escamas que forman una especie de purpurina plateada.

minerales de la arcilla a partir de los cuales se fabrican cremas para la cara (mascarillas, exfoliantes,…). Una actividad divertida y motivadora consiste en aplicar sobre un voluntario/a una mascarilla de arcilla con alto contenido en esmectitas y que al cabo de unos minutos describa el efecto que causa sobre su piel. Esta experiencia permite relacionar la estructura en capas que presentan este grupo de minerales con sus múltiples y variadas aplicaciones; en este caso con sus propiedades absorbentes.

malaquita y la limonita, entre otros, cuyos llamativos colores debidos la presencia de elementos cromatóforos les hacen útiles en muchos productos de cosmética.

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PARADA 3

MAGNETITA. Utilizar un imán y comprobar el magnetismo
ESPATO DE ISLANDIA. Para comprobar la birrefringencia, pintar una crus en un papel y verla a través del mineral girándolo.
FLUORITA. La fluorescencia la podemos observar iluminado el mineral con luz violeta (a oscuras o situando el mineral dentro de una caja)
SILEX. La demostración, consiste en entrechocar dos muestras para producir chispas. También, debido a su abundancia en la naturaleza, su dureza y su fractura concoidea (que produce aristas afiladas) se utilizaba como materia prima principal para la fabricación de herramientas prehistóricas.
PUMITA. Su baja densidad permite que flote en agua
PIROLUSITA. NOS RECUERDA A PLANTAS POR SU FORMA DENDRÍTICA. LA EXPERIENCIA DE UN terrón de azúcar Y AGUA CON COLORANTE NOS PUEDE servir para explicar la formación de estas dendritas de óxido de manganeso a favor de fracturas o superficies de estratificación.

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PARADA 4

Papel de lija (cuarzo). Se necesita: papel de lija de cuarzo con un tamaño lo más grueso posible, dos lupas binoculares, un ejemplar de cuarzo, arena de cuarzo. Para realizar esta actividad se colocan en cada una de las lupas binoculares una muestra de arena de cuarzo y una de papel de lija. La conclusión es inmediata.
Polvos de talco (talco). Se necesita: un bote de polvos de talco y un ejemplar de talco. La actividad consiste en que toquen el ejemplar de talco y lo rayen con la uña o con cualquier objeto y comparen el polvo desprendido con el producto elaborado.
Detergente en pastillas para lavavajillas (calcita). Se necesita: una pastilla de detergente para lavavajillas o cualquier otro polvo detergente abrasivo un ejemplar de calcita, ácido clorhídrico diluido, un vaso de cristal y un cubierto de acero inoxidable. La actividad consiste en verter un poco de ácido sobre el ejemplar de calcita y observar su efervescencia característica al desprenderse dióxido de carbono y posteriormente hacer lo mismo sobre el detergente para verificar la presencia de calcita en sU composición.
muchos minerales son utilizados directamente por la dureza que presentan, siendo ésta una de las propiedades que más utilidad les confiere. Los productos abrasivos presentan diferentes durezas en función de la superficie que se quiere limpiar. Los alumnos tienen que rayar un vaso y un cubiertode acero inoxidable con un trozo de cuarzo y después deben intentarlo con un ejemplar de calcita.

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PARADA 4

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Ladrillos o cerámica Se necesita: una muestra de arcilla con la que se elaboran los ladrillos, fácil de conseguir en industrias cerámicas. La actividad que hemos realizado consiste en que con un martillo golpeen un pequeño fragmento de ladrillo hasta conseguir el “polvo de ladrillo” (que por cierto identifican inmediatamente con el material utilizado en las pistas de tenis de tierra batida) . Se realiza la misma actividad con un fragmento de muestra de arcilla. De forma inmediata los estudiantes establecen una relación directa entre la materia prima y el producto elaborado.
Cemento Se necesita: una muestra de cemento y una margocaliza o caliza margosa. Esta actividad es similar a la anterior y se aprovecha para explicar que el cemento es un compuesto obtenido de la mezcla de arcilla y caliza la cual se somete a un tratamiento industrial.
Rocas ornamentales Se necesitan: varias muestras de rocas pulidas entre las que debe incluirse un mármol y varias calizas. En este caso se trata de erradicar la creencia errónea ampliamente extendida en la sociedad de que todas las rocas pulidas son mármoles. Los estudiantes compararán diversas muestras pulidas de calizas, a ser posible con fósiles algunas de ellas, con otras de mármol

PARADA 5

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Pizarra y yeso (punta de flecha) Se necesita una muestra de pizarra (roca) lo más plana posible y unas cuantas puntas de flecha de yeso. Resulta sorprendente poder escribir en la pizarra con una “piedra” Se aprovecha esta actividad para explicar la dureza y la raya.
Yeso y calcita (tizas de dos variedades) Esta actividad es un complemento de la anterior. Así explicamos de qué está hecha la tiza
Grafito Se necesita una muestra de grafito y un lápiz, con los que pueden escribir en una hoja de papelSe puede aprovechar esta actividad para mostrarles un diamante y que comprendan cómo la estructura de los átomos de carbono es responsable de la dureza y, por tanto, de su uso. Otra posibilidad para los más pequeños podría ser la realización de un juego en el que a cada equipo se le proporcionara una muestra de yeso, calcita, cuarzo y corindón. Los jugadores tienen que elegir, en turnos alternativos, uno de los minerales y comprobar cuál es el de mayor dureza (el asalto lo gana el que ha escogido el mineral más duro). La victoria es del que consigue ganar más asaltos.
Ocres. Estos minerales son relativamente fáciles de conseguir por su abundancia. La denominación genérica “ocres” corresponde a mezclas de óxidos y/o hidróxidos de hierro con arcillas. Puede considerarse al ocre rojo como la variedad terrosa roja de la hematites (Fe2O3). El ocre amarillo, comúnmente denominado limonita (FeO.OH,nH2O), es una variedad terrosa, aparentemente amorfa e hidratada, de color y raya amarillenta compuesta por hidróxidos de hierro (goetita y lepidocrocita) e impurezas

PARADA 6

INicio

Cinabrio y mercurio.El mercurio se ha utilizado ampliamente desde la antigüedad, y actualmente se usa en la fabricación de espejos, componentes eléctricos, instrumental de medición como los termómetros,amalgamas de empastes dentales, etc. Sin embargo, una exposición prolongada, su inhalación, contacto o ingestión puede ocasionar daños en el organismo, por lo que la Organización Mundial de la Salud estableció un programa dirigido a disminuir su utilización con el objetivo de erradicar definitivamente su empleo.
Yeso. Para elaborar escayolas y moldes
Bicarbonato de sodio. Antiácido. Se obtiene de un mineral presente en la naturaleza llamado natrón, el cual contiene grandes cantidades de bicarbonato sódico.
Yodo. El yodo se obtiene a partir de los yoduros, I-, presentes en el agua de mar y en algas, o en forma de yodatos, IO3- a partir de los nitratos del salitre.
Fluorita. El principal uso de la fluorita es la obtención ácido fluorhídrico. Este ácido es utilizado en para obtener compuestos orgánicos fluorados.
Diamante. Herramientas para odontología y cirugía.

reto

¿Qué minerales han sido necesarios para construir?

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¿Qué minerales han sido necesarios para construirun coche?

¿Qué rocas y minerales se usan habitualmentepara construir una casa?

¿Qué minerales y rocas han sido necesariospara fabricar algunos de losobjetos que hay en el laboratorio?

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reto 3

HAZ CLICK EN EL VÍDEO

mi vida sin minerales

UN DÍA SIN MINERALES

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Ve el vídeo siguiente, de una manera muy sencillita pretende que te conciencies de la necesidad de los minerales y rocas en nuestro día a día.

07:oo am

+ info

Aseo matinal

08:30-14:00

En el IES

15:00-19:00

POR LA TARDE

20:00-23:00

Noche

PON MINERALES EN TU VIDA

INicio

¿Pero realmente son necesarios los minerales, dónde hay minerales y lo más importante, yo los necesito?

En el cuarto de baño hay numerosos objetos fabricados con minerales. El lavabo, así como los demás sanitarios, está constituido por porcelana, que es una mezcla de cuarzo, feldespatos y caolín que mezclados en distintas proporciones dan resistencia y rigidez. Cada uno de estos minerales juega un papel en función de sus propiedades; así el caolín le da plasticidad a la mezcla y durante la cocción funde para mantener ligadas las partículas de cuarzo, que a su vez proporciona refractariedad al ser capaz de mantener suspropiedades a elevadas temperaturas. Los feldespatos actúan como fundente rebajando el punto de fusión de la mezcla durante la cocción.

el libro, la libreta y los papeles que utilizamos contiene talco y caolín que permitenmejorar las características de impresión, haciendo el papel más brillante, opaco y uniforme. Los minerales se añaden en el proceso de fabricación reduciendo la porosidad al rellenar los huecos entre las fibras. Reducen también la cantidad de agua en el prensado y acelera el secado de la pasta minimizando el coste energético de la producción. 11:00 Partido de baloncesto en el recreo: el hierro es el componente fundamental de las canastas de baloncesto, y como ya se ha expuesto se encuentra en la naturaleza formando parte de numerosos minerales como hematites, limonita, magnetita. 12:00. Clase en el aula de informática: el silicio posee ciertas propiedades que lo convierten en la materia preferida para la fabricación de los chipsque llevan los ordenadores. Añadiéndole ciertos tipos de elementos químicos, puede conseguirse que actúe como una resistencia, un condensador y hasta un transistor y así es posible reproducir sobre él todo un circuito electrónico. La sílice empleada seobtiene a partir de arena fundida cuyo componente fundamental sea cuarzo, mineral piezoeléctrico, con alto coeficiente de expansión térmica, elasticidad y durabilidad física y química. 13:00 Clase en el aula de tecnología: el cobre es un metal con alta conductividad eléctrica, ductilidad y resistencia debido a que sus átomos están unidos mediante enlace metálico. Estas propiedades lo han convertido en el material más empleado en la fabricación de cables para la transmisión de la corriente eléctrica.

15:00 Comida: son muchos los minerales que se utilizan en la industria de la alimentación, algunos de ellos son nutricionales y otros no aportan nutrientes, pero gracias a sus propiedades físico-químicas mejoran la asimilación, preparación y textura de los alimentos. Así por ejemplo utilizamos sal y vinagre en la condimentación de la ensalada, para la elaboración de este último se emplean bentonitas en el proceso de filtrado. El yeso debido a su plasticidad facilita el amasado del pan industrial. 17:00 Búsqueda de información en Internet: la velocidad de transmisión de datos actual en la red es posible gracias a la utilización de la fibra óptica. En la fabricación de esta fibra se utiliza un mineral llamado ulexita, que gracias a sus propiedades ópticaspermite transmitir gran cantidad de información. 19:00 Natación en la piscina: el agua de la piscina está limpia debido a la acción de los filtros. Uno de los minerales que se pueden utilizar en la filtración del agua de una piscina son las zeolitas. Estos minerales tienen una estructura interna con gran porosidad, lo que permite adsorber diferentes moléculas en función de su tamaño, por lo que resultan muy apropiadas como purificadoras del agua.

20:00 Ver la televisión: para la fabricación del vidrio de pantallas de televisión se utiliza el estroncio debido a que permiten filtrar las radiaciones impidiendo que estas incidan sobre el espectador. Este elemento químico metálico que no se encuentra en estado nativo en la naturaleza, se obtiene industrialmente a partir de las únicas dos especies minerales que lo contienen en proporción representativa: la celestina, y la estroncianita. 22:00 Cepillado de dientes: el flúor que se obtiene de la fluorita está presente en la pasta dental. Es una sustancia natural que refuerza el esmalte dental haciéndolo más resistente a la caries. 23:00 Descanso: las sábanas y mantas con las que nos cubrimos al acostarnos presentan diversos colores. Estas coloraciones se consiguen con la utilizaciónde tintes que pueden ser naturales (minerales, vegetales o animales) o bien sintéticos. La pirolusita es una mena de manganeso que se utiliza para la obtención del sulfato de manganeso empleado en la tinción de los tejidos de algodón.

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MINERALES DE ESPAÑA

En el siguiente mapa puedes observar dónde encontrar algunos de los minerales más importantes de nuestro país

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