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Un exemple d'épreuve combinée en collège en lien avec le protocole sanitaire Covid

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EPS Contexte covid EPREUVE COMBINéE COLLEGE

PRIVILEGIER LE TEMPS MOTEUR

bIEN-ETRE

CONCEPTION DIDACTIQUE

L'enjeu didactique est de permettre un volume de pratique conséquent tout en respectant la distanciation physiqueSR : 3x3min de course entrecoupées de 2x5 tirs (pointage + tirage) réalisés avec des boules de pétanque. L'élève dispose de 1min30 pour effectuer ses 5 tirs.Organisation > 7 Groupes de 4 élèves (2 biathlètes / 2 observateurs ). Afin de respecter la distanciation physique, nous réalisons un départ différé. Les biathlètes A démarreront leur course sur un 1/2 terrain de Handball. Les biathlètes B démarreront l'épreuve avec un décalage de 1min30 sur l'autre 1/2 terrain de HandBall.Alternance course et tirs > Tout au long de l'épreuve, les biathlètes A et B effectueront leur épreuve en respectant le protocole sanitaire. Nous pouvons donc faire pratiquer simultanément 14 élèves tout en respectant la distanciation physique.

ACCEPTER LA DISTANCIATIONPOURMIEUX VIVRE ENSEMBLE

Concrètement, vous pouvez travailler sur le Domaine 3 =>* Prendre et assumer des responsabilités au sein d'un collectif + * respecter, construire et faire respecter règles et règlementsL'enjeu est de construire ENSEMBLE une routine autour de la distanciation physique. L'enseignant fait en sorte de proposer des SA adaptées mais doit pouvoir compter sur la RESPONSABILITE de ses élèves afin de se mettre à distance lors de regroupements (consignes par exemple).

VARIABLES

Simplification :Régulièrement, l'enseignant indique aux biathlètes le temps restant afin qu'ils puissent s'organiser au mieux.L'observateur a la possibilité de communiquer au coureur la distance réalisée par rapport à son objectif. Le coureur pourra donc accélérer ou ralentir pour coller au mieux à sa distance de référence sur 3min à atteindre.Les biathlètes A auront un chasuble de couleur différent des biathlètes B afin de mieux se repérer. Ces chasubles seront lavés par l'établissement à chaque fin de cours. Complexification :Les informations de temps données aux biathlètes sont limitées au strict minimum.Pas d'information de distance durant l'épreuve

INVARIANTS DU CA

Afin de "réaliser une performance mesurable à une échéance donnée", les élèves devront :- PERFORMER / SE DEPASSER / PRENDRE DES REPÈRESL'activité de l'élève en cycle 3 dans le CA 1 est caractérisée par le fait de :réaliser des efforts et enchaîner plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin.L'"ENCHAÎNEMENT DES ACTIONS MOTRICES", le "GOÛT DE L'EFFORT" ainsi que "L'OBSERVATION" sont au coeur de nos mises en oeuvre en dépit du contexte Covid.

LES CONTRAINTES

Les contraintes =>* Limiter le brassage au sein de la classe pour être en mesure de déclarer les éventuels cas contact = constituer des groupes stables à l'échelle de la séquence.* Distanciation physique = Départ en différé + Parcours différent afin de limiter les regroupements d'élèves lors de la course. Les pas de tirs sont espacés de 3 mètres et matérialisés par des plots.* Le matériel (boules de pétanque) est désinfecté à chaque fin de cours grâce à des lingettes virucides.* Les élèves et leur famille étant confinés, la pratique d'une activité physique est réduite. L'EPS et l'AS devenant les seuls moments d'activité, nous faisons le choix que l'observateur s'occupe également de ramasser les boules à la fin des 5 tirs afin de privilégier l'engagement moteur et ainsi éviter un autre rôle social.*Port du masque = les observateurs portent le masque durant la totalité de l'épreuve*Lavage des mains ou gel hydro-alcoolique avant et après la séance d'EPS

ILLUSTRATION

SR : 3x3min de course entrecoupées de 2x5tirs de précision à la pétanque. L'élève dispose de 1min30 pour cela, avant de repartir courir.L'épreuve combinée se déroule de la manière suivante :Les biathlètes A de chaque groupe démarrent par 3min de course (7 élèves au total) sur le parcours A (1/2 terrain de hand)Les biathlètes B prennent le départ au bout de 1min30 sur le parcours B (l'autre 1/2 terrain de hand). Ils doivent également courir 3min.Ce décalage permet aux élèves d'enchaîner les différentes actions motrices sans se croiser sur la course ou le pas de tir.Nous avons donc modifier l'organisation spatiale, temporelle et pédagogique de notre séquence biathlon afin de respecter au mieux le protocole sanitaire..Fiche d'observation :

MOTIVATION

PLAISIR

FORME DE PRATIQUE

7 Groupes stables et affinitaires de 4 élèves durant la séquence, bien identifiés par l'enseignant d'EPS.Un groupe = 2 biathlètes + 2 observateursNous avons fait le choix de valoriser le temps moteur tout en respectant le protocole sanitaire --->Fonctionnement :> 3x3min de course entrecoupées de 2x5 tirs (pétanque)> Départ en différé + Parcours bien distinct pour limiter le brassageBIATHLON

voir illustrationCLIQUER

SR : 3x3min de course entrecoupées de 2x5tirs de précision à la pétanque. L'élève dispose de 1min30 pour cela, avant de repartir courir.L'épreuve combinée se déroule de la manière suivante :Les biathlètes A de chaque groupe démarrent par 3min de course (7 élèves au total) sur le parcours A (1/2 terrain de hand)Les biathlètes B prennent le départ au bout de 1min30 sur le parcours B (l'autre 1/2 terrain de hand). Ils doivent également courir 3min.Ce décalage permet aux élèves d'enchaîner les différentes actions motrices sans se croiser sur la course ou le pas de tir.Nous avons donc modifier l'organisation spatiale, temporelle et pédagogique de notre séquence biathlon afin de respecter au mieux le protocole sanitaire..Fiche d'observation :