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(en tenant compte des contraintes imposées par le protocole sanitaire)

La manipulation est un vecteur essentiel pour la construction des concepts et la consolidation des savoirs. L'utilisation de matériel collectif étant contraint pour des raisons sanitaires, il serait dommageable de mettre de côté le point N°1 du triptyque " manipuler, verbaliser, abstraire" dans le cadre d'un enseignement structuré des mathématiques.Aussi, vous trouverez dans ce document quelques pistes pour palier à l'utilisation de matériel collectif généralement utilisé en classe.

Manipuler en mathématiques au cycle 3

Thierry Goulard CPD mathématiques DSDEN 29

La manipulation est un vecteur essentiel pour la construction des concepts et la consolidation des savoirs. L'utilisation de matériel collectif étant contraint pour des raisons sanitaires, il serait dommageable de mettre de côté le point N°1 du triptyque " manipuler, verbaliser, abstraire" dans le cadre d'un enseignement structuré des mathématiques.Aussi, vous trouverez dans ce document quelques pistes pour palier à l'utilisation de matériel collectif généralement utilisé en classe.

Domaines

1

Nombres et calculs

2

Grandeurs et mesures

3

Espace et géométrie

1- Nombres et calculs

Calculer avec des nombres entiers

A

Fractions et représentations

B

Décimaux

C

2- Grandeurs et mesures

Aires et périmètres

A

Volumes et contenances

B

Angles

C

3- Espace et géométrie

Symétrie axiale

A

Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des solides et figures géométriques

B

(Se) repérer et (se) déplacer dans l’espace en utilisant ou en élaborant des représentations

C

Les algorythmes de déplacement (Initiation à la programmation)

D

A. Calculer avec des nombres entiers

1. Casse tête

2. Opérations (+, -, x)

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Nombres et calculs

B. Fractions et représentation

1. Les paires

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Nombres et calculs

C. Décimaux

1. Défi-déci

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Nombres et calculs

A. Aires et périmètre

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B. Curvica

A. Périmaire

Grandeurs et mesures

B. Volume et contenance

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A. Pavés droits

Grandeurs et mesures

C. Angle

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A. Pizza puzzle

Grandeurs et mesures

A. Symétrie axiale

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A. Curvica

Espace et géométrie

B. Reconnaître, nommer, décrire, reproduire des figures géométriques

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B. Pliages

A. Quadratures

Espace et géométrie

C. Angles

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A. Laser

Espace et géométrie

D. Déplacements et algorythmes

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A. Maisons colorées

Espace et géométrie

Sources:

« Les maisons colorées » : Circonscription Alençon 3 – Mars 2017« Laser » : IREM de Lyon pour les FFJM Aout 2004« Casses tête » : Chenelière éducation - jeux et manipulations pour développer le raisonnement mathématique « Curvica » : APMEP Brochure 119 -1998« Défi déci » d’après : APMEP Jeux École 3 Nombres et calculs-2017« Périmaire » : IREM de Basse Normandie« Pliox » : Claire Guille- biel Winder Mars 2017

Remerciements à Anthony Bourbigot RMC 29 pour sa relecture