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Collège Sacré Coeur

Visitez de manière inédite l'établissement !

Sainte-Pazanne

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Grande cour

Cour du collègeDans les deux cours du collège, pour s'occuper, il y a à disposition :- 2 tables de tennis de table- 2 Babyfoot- 1 table d'échec- 3 tables de pique-nique- Des bancs le long des murs- Un panier de basket- Des ballons

Grande cour

COMMUNAUTE EDUCATIVE

Equipe de direction

M. SAGORIN HervéChef d'établissement

Mme LECLAIRE VirginieCoordonnatrice niveau 5e

Mme OSSIPOVA Marie-PauleCoordonnatrice niveau 3e

M. CHAUVET BaptisteCoordonnateur niveau 6e

Mme LIGNEY PatriciaCPE et adjointe au chef d'établissement

Mme RIALLOT SoniaCoordonnatrice niveau 4e

Petite cour

Vie scolaire

- Gère les retards et absences : afin de luttercontre l'absentéisme scolaire et de veiller à la sécurité des élèves - Veille au respect du règlement intérieur - Mise en oeuvre de la discipline nécessaire au bon fonctionnement de la vie en collectivité : respect des personnes et des lieux de vie. - Favorise l'intégration des élèves, crée du lien. - Fait le lien entre les élèves, les enseignants, les parents et les différents services du collège. - Gère les emplois du temps - Lieu d'écoute

Patricia LigneyCPE et adjointe

Missions

Petite cour

Contact

b.genty@collegesacrecoeur-pazanne.fr02 40 02 40 72

(Prochainement)

M. Hervé SagorinChef d'établissement

74, rue du ballon44680 Sainte-Pazanne

Préinscription

EPS

Premiers secours

AssociationSportive

SectionSportive

EPS

L’Association Sportive AS du collège :C’est quoi : Sur la base du volontariat, c’est la possibilité gratuitement de découvrir et de progresser dans de multiples activités sportives toute l’année. Des entraînements et des compétitions sont proposées en respectant les calendriers des championnats scolaires de l’UGSEL (organisme qui gère l’ensemble des compétitions scolaires dans l’enseignement privé). La majorité des activités sont proposées le mercredi en début d’après-midi. Les activités sportives peuvent être modifiées d’une année sur l’autre.Objectifs :Découvrir et s’entrainer dans des sports différents (sport-collectifs, escalade, sport de raquette, activités athlétiques, triathlon, surf).Partager des moments sportifs où chacun à ses propres ambitions. S’entraîner pour le plaisir ou s’entraîner pour préparer des compétitions scolaires jusqu’à la participation à des championnats de France.S’ouvrir à de nouvelles choses et partager sa passion pour le sport avec d’autres élèves (ouverture culturelle et sociale).

Formation aux gestes de premiers secours : PSC 1(Prévention et secours civiques de niveau 1)Possibilité de se former aux gestes des premiers secours en réalisant une formation PSC 1. Deux enseignants du collège peuvent réaliser cette formation citoyenne et diplômante.Objectifs:Savoir analyser une situation d’accident et alerter les secours en réalisant quand cela est possibles les gestes de secours adaptés pour aider une victime.Valider un engagement citoyen concret.

Section Sportive Scolaire

Manon PellerinJoueuse Saint Amand Handball - D1F

Enzo Fournier - 3e au collègeCentre de formation HBC Nantes

Manon LoquayJoueuse pro Nantes Atlantique HB - D1F

Venez nous écouter, on vous dit pourquoi la SSS est intéressante pour vous et votre futur sportif !

Les séjours et sorties au collège

Voyage à SalamanqueCe voyage permet aux élèves de s’exprimer en espagnol avec les familles, lors des visites dans la ville et des sorties. Ils vivent au rythme espagnol pendant quelques jours et découvrent la convivialité et la gastronomie espagnole lors de la dégustation de churros ou lors de l’atelier cuisine. Ils visitent la ville de Salamanque, son architecture, et la disposition particulière des villes espagnoles avec la « plaza mayor » composée des boutiques et magasins de la ville. Ils n’échappent pas à la découverte des grandes propriétés de taureaux et des visites d’arènes !¡ Qué interesante !

Voyage culturel en Angleterre : s'adresse à tous les élèves de 4e, sur une semaine au mois de juin, pour visiter les plus belles villes du Sud Ouest de L'Angleterre (Bath, Oxford, Windsor, Beaulieu, London). Les élèves sont placés dans les familles d'accueil par 3-4 .Le voyage se fait en car et en prenant le ferry.

Chaque élève faisant l'échange vit seul dans la famille de son correspondant pendant une semaine.

Séjour APPN à Saint LaryProjet avec l’UCPA sur 6 jours pour tous les élèves de 5ème permettant de vivre des expériences collectives et sportives à la montagne (pratique du ski).Objectifs:Améliorer le « vivre ensemble » lors d’un séjour collectif. Réaliser des rencontres et partager des émotions communes autour du sport (ski) et lors des moments de vie du quotidien dans le centre UCPA.Découvrir l’activité ski ou renforcer son aisance grâce à un temps d’apprentissage avec des moniteurs ESF.

Les projets d'année

Paix

Environnement

Le projet environnement

L’objectif est de sensibiliser les jeunes autour des problématiques actuelles en lien avec l’environnement. Les principales thématiques abordées sont l’alimentation durable,la gestion et la réduction des déchets, l’économie circulaire, la préservation de la biodiversité. Plusieurs actions sont réalisées avec les élèves :visite d’une exploitation agricole biologique,visite de l’éco-centre de Chaumes en Retz, animations « Tel est mon tél » et « L’île de Robinson » sur l’économie circulaire, nettoyage des plages des Moutiers en Retz, mise en place de défis écologiques avec leséco-délégués...Des ateliers “Do it yourself" sont également proposés sur le temps du midi pour tous les volontaires de l'établissement.

Tous engagés pour l'environnement

Le projet paix

Un senbazuru (ou zenbazuru, せんばづる) est une guirlande de 1000 grues de papier attachées par un fil. La grue est un animal mystique et sacré au Japon, au même titre que le dragon et la tortue.Mais le senbazuru est devenu un symbole international de paix grâce à Sadako Sasaki, une petite fille japonaise atteinte d'une leucémie suite à l'explosion de la bombe atomique d'Hiroshima pendant la seconde guerre mondiale.

Projet et objectifs

Objectif du projet : Envoyer au moins un senbazuru au Parc de la Paix d’Hiroshima.

5e : Fabrication des grues

4e : Contrôle qualité des grues

3e : Déterminer les procédures de fabrication et de contrôle. Assemblage du zenbazuru

En éducation musicale :Le projet a été finalisé par la réalisation d'un chant commun, «Hiroshima» de Georges Moustaki, qu'élèves et professeurs ont interprété tous ensemble, dans la cour, le dernier jour.

Les langues

Anglais+Etwinning

Espagnol

Allemand bilangue

Latin

Les élèves commencent la LV2 en 5ème.Ils apprennent l’espagnol à travers des jeux et des chansons qui les mettent à l’aise pour s’exprimer.En 3ème un voyage scolaire est proposé afin de découvrir la culture et de mettre en pratique leurs compétences. Tout au long de ces trois années les élèves découvrent la culture espagnole et latino-américaine comme la fête des morts.

L'apprentissage de l'anglais LV1 :démarche communico- actionnelle, où l'élève doit être acteur de son apprentissage, les situations proches de sa vie réelle, les tâches qui ont du sens et de l'intérêt.Etwinning: correspondance avec un collège au Danemark (pour les élèves de 5E) et différents projets avec d'autres pays d'Europe pour les élèves de 4e

Classe Bilangue Anglais-AllemandLa classe bilangue allemand-anglais commence dès la 6e et permet d'acquérir un niveau identique dans les deux langues. Ce sont deux langues cousines (mots ressemblants, sons proches, syntaxe similaire).L'apprentissage se fait surtout sur la communication.C'est une langue recommandée aux dyslexiques.C'est une ouverture future sur le monde du travail.Au collège Sacré Coeur, c'est de la lecture de petits livres, la découverte de gastronomie allemande, un échange avec un établissement, et une certification en 3e reconnue sur le monde du travail.Possibilité de choisir l'allemand en LV2 en 5e.

Option latinLe choix de cette option se fait en fin de 6ème. Dès la 5ème, les élèves volontaires peuvent choisir l'option latin leur permettant d'enrichir leur lexique en français, de comprendre l'origine des mots (environ 80% des mots français ont une origine latine), de réviser des notions grammaticales, … Cette option permet aux latinistes de découvrir la civilisation romaine, d'approfondir leurs connaissances sur les dieux, de connaître des faits historiques, … qui font écho aux programmes de français et d'histoire, constituant ainsi une base de culture générale. Afin de profiter des bienfaits de cette option et de la poursuivre au lycée, l'élève s'engage sur trois années.Exemples d'activités proposées:- recherches au CDI: mythologie, page documentaire, biographie, faits historiques ...- travail en binôme- manipulation du dictionnaire latin/français- constituer son blason/sa carte d'identité- recettes culinaires latines

CLE

LOGO ECOLEScross collège

Parcours Avenir (Kiosque Onisep)

La venue de l’Orientibus au printemps dans la cour du collège est un moment privilégié pour tous les cinquièmes dans le cadre de leur Parcours Avenir. Des associations de professionnels sont présents pour leur faire découvrir des métiers et des formations, et des parents d’élèves sont également invités à présenter leur métier et leur parcours personnel. Ce projet a pour but d’éveiller une vocation ou simplement susciter l’intérêt de réfléchir à son avenir.

L'année de 4e est centrée sur la découverte des voies de formation pour accéder à un métier.Les élèves présentent un oral en fin d'année sur ces voies de formation à l'aide d'une infographie.Une présentation de l'apprentissage par les CFA, MFR, UIMM ainsi qu'une soirée pour présenter l'enseignement générale et professionnel sont organisées.

La classe de 3e correspond à l’année du choix. Il s’agit pour l’élève à ce niveau de préciser son projet d’orientation : synthétiser et décider.Les actions doivent donc permettre d’aider l’élève dans sa prise de décision.L’année de 3e est balisée d’étapes qu’il faut expliquer à l’élève : entretien personnalisé d’orientation avec le professeur principal séquence d’observation en milieu professionnel, forum de l’orientation, journées portes ouvertes, vœux d’orientation …

Concours

Tous les ans, l’ensemble des élèves de sixième et cinquième participent au concours «Drôles de Maths». Il s’agit d’un concours national solidaire qui permet de «faire des maths» en jouant, au profit d’une association. Les élèves les mieux classés reçoivent des lots lors de la journée des talents du collège en fin d’année.

Le Big Challenge est un concours d'anglais pour les élèves de 6e, 5e, 4e. Des lots sont à gagner. Possibilité de s'entraîner en ligne.

Cette année, le concours d’éloquence a été renouvelé autour du sujet suivant : la liberté d’expression. La question à laquelle les élèves ont dû répondre en solo ou en duo est : faut-il crier pour se faire entendre ? Ils ont travaillé sur le temps du midi avec 5 professeurs volontaires à raison d’une fois par semaine afin d’écrire leur texte puis de l’interpréter. Pour la dernière séance avant la captation vidéo qui nous servira à envoyer les 2 meilleures prestations à l’AMOPA, ils ont obtenu des commentaires de la part d’un poète performeur, Mathias Montoya alias Maras.Que retiennent les élèves de ce concours ?Ils ont progressé à l’oral (articulation, parler plus fort, plus d’aisance, la posture et la respiration sont essentielles pour réussir à faire passer le message) mais aussi à l’écrit (formulation des phrases, structure des idées, développement de l’imagination).C’est une belle aventure humaine (apports de l’un et l’autre, bonne ambiance, curiosité des autres élèves, expérience unique dans une vie à conseiller aux futurs 4ème). Comme c’est une activité où les élèves sont volontaires, ils sont dans un état d’esprit différent et voient cette activité non pas comme une contrainte mais comme un plus.

OBJECTIFS– Donner la possibilité aux élèves d'appréhender les Arts Plastiques d'une façon différente de celle d'un cours– Permettre aux élèves d'avoir un projet personnel de démarche créative – Renforcer l'autonomie des élèves – Conforter les élèves dans leurs compétences (savoir-être, savoir-faire) – Valoriser les élèves en les aidant dans leurs projets

L'atelier

Arts plastiques

1 - Pratique artistique avec des réalisations en 2 dimensions (peinture, collage, dessin, photographie,...), en 3 dimensions (assemblage, sculpture, maquette, installations, …), des travaux en multimédia (logiciels) et des réalisations de vidéos. 2 - Des références artistiques (Art ancien, moderne et contemporain) et des notions et du vocabulaire relatifs aux diverses pratiques artistiques.3 - Des visites d'expositions, de musées, d'architectures, des projets interdisciplinaires, ....

Musique

Les élèves viennent 1 fois par semaine dans cette salle : par des écoutes, des activités vocales de chant ou d'expression, ainsi que des projets collectifs, il est proposé une découverte de la musique.Il n'y a pas de pratique instrumentale approfondie.

L'atelier musique propose aux élèves volontaires, 1 h de musique supplémentaire. Selon les années, l'atelier se décline en : - pratique chorale - pratique instrumentale - création de chansons - comédie musicale La participation à l'atelier est valorisée par l'obtention de points supplémentaires au brevet. Un concert est prévu en fin d'année.

L'atelier

Théâtre

L'atelier théâtre est proposé aux élèves volontaires de la 6ème à la 3ème. Ils se réunissent une heure par semaine sur le temps du midi, accompagnés de professeurs. En début d’année, plusieurs séances sont réservées à l’apprentissage du jeu théâtral (gestion de l’espace, maîtrise de son corps et de sa voix, improvisation...).Selon les années, une pièce de théâtre ou une comédie musicale est mise en scène puis présentée en fin d'année lors d'un spectacle devant élèves, familles, amis et équipe éducative.

L'atelier

Labo de Sciences

Les élèves du cycle 3 (6ème) viennent dans ce laboratoire 2h00 par semaine pour pratiquer les Sciences (S.V.T. et Physique-Chimie). Les élèves du cycle 4 (5ème, 4ème et 3ème) viennent dans ce laboratoire 1h30 par semaine pour pratiquer les S.V.T. (Sciences de la Vie et de la Terre = Biologie et Géologie). Dans ce laboratoire, les élèves utilisent du matériel d’observation comme les loupes binoculaires et les microscopes optiques. Ils réalisent de petites expériences.

Atelier dans le cadre du projet "tous engagés pour l'environnement" Ces ateliers sont ouverts à tous les élèves qui souhaitent apprendre à fabriquer des produits ou objets par eux-mêmes. Le DIY présente plusieurs avantages : - respecter l’environnement - respecter la santé - générer le moins de déchets possible - économiser de l’argent - avoir la satisfaction de fabriquer quelque-chose par soi-même ! Voici quelques ateliers qui sont proposés : - Fabriquer de la lessive et de l’adoucissant - Fabriquer du savon liquide pour les mains - Fabriquer du déodorant- Fabriquer du baume pour les lèvres - Emballer ses cadeaux en Furoshiki (tissu) - Fabriquer un tawashi (éponge)

L'atelier

Labo de Technologie

Les élèves du cycle 3 (6ème) et du cycle 4 (5ème, 4ème et 3ème) viennent dans ce laboratoire 1h30 par semaine pour pratiquer la Technologie.Dans ce laboratoire, les élèves utilisent les ordinateurs et autres équipements pour faire de la programmation, faire déplacer un robot, résoudre des problèmes, ...La technologie concerne toutes les activités contribuant à la réalisation ou à la fabrication d’objets techniques. Elle a pour objectif de permettre aux élèves de mieux comprendre le monde qui les entoure.En 6eme, ils s'intéressent au numérique et aux moyens de transports.

Fonctionnement

Labo de Sciences Physiques

Fonctionnement

Les élèves du cycle 4 (5ème, 4ème et 3ème) viennent dans ce laboratoire 1h30 par semaine pour pratiquer la Physique.Dans ce laboratoire, les élèves réalisent des travaux de groupe et des expérimentations. Ils utilisent pour la chimie de la verrerie de laboratoire, des appareils de mesure tels que la balance, le dynamomètre ,ou encore le multimètre pour les mesures électriques.Dans la mesure du possible, les manipulations sont privilégiées pour l’acquisition des compétences au travers notamment de la démarche expérimentale.

Atelier Russe

Давайте учить русский язык ! Viens apprendre le russe !

Découvrir la culture russe : la correspondance avec des collégiens russesdes chansons russesdes films et dessins animés cultes russesdes recettes de la cuisine russe l'alphabet cyrillique

Pastorale

Les élèves suivent un parcours religieux au collège :- En 6e, culture religieuse pour tous en alternance avec la catéchèse pour les volontaires.- En 5e, catéchèse pour les volontaires.- En 4e et 3e, proposition de temps forts durant l'année et catéchèse pour les volontaires.

Concours de crèche

Animation Europ'Raid

Salle Multimédia

Le collège possède 1 salle multimédia, 2 salles informatiques (CDI et labo de technologie) et 2 classes mobiles.En mathématiques, elle est principalement utilisée pour Scratch (logiciel de programmation), le tableur et Geogebra (géométrie dynamique).

Self

Lieu de déjeuner pour les élèves

CDI

Bienvenu au CDIMme OSSIPOVA (professeur-documentaliste) est heureuse de vous accueillir dans le Centre de Documentation et D'Information.Pour rentrer dans le CDI, cliquer sur le personnage.

Bienvenu au CDIPartagé entre les ordinateurs et les livres, le CDI est un espace particulier au sein du collège qui accueille tous les élèves. On y trouve des revues, des livres de fiction (mangas, bandes dessinées, romans, albums, contes…), des livres documentaires, des manuels scolaires, des dictionnaires et encyclopédies, de la documentation pour l’orientation (ONISEP). On peut y faire des recherches, emprunter un livre ou tout simplement venir lire.Le CDI est également un lieu de formation qui permet l’acquisition de compétences documentaires : savoir rechercher des documents, les exploiter et les mettre en forme (exposés, dossiers, panneaux…).

CDI

Les Documentaires

Le bac à BD

Le CDI possède 16 postes informatiques et un vidéoprojecteur.

Coin lecture

Parcours Avenir (Kiosque Onisep)

La venue de l’Orientibus au printemps dans la cour du collège est un moment privilégié pour tous les cinquièmes dans le cadre de leur Parcours Avenir. Des associations de professionnels sont présents pour leur faire découvrir des métiers et des formations, et des parents d’élèves sont également invités à présenter leur métier et leur parcours personnel. Ce projet a pour but d’éveiller une vocation ou simplement susciter l’intérêt de réfléchir à son avenir.

L'année de 4e est centrée sur la découverte des voies de formation pour accéder à un métier.Les élèves présentent un oral en fin d'année sur ces voies de formation à l'aide d'une infographie.Une présentation de l'apprentissage par les CFA, MFR, UIMM ainsi qu'une soirée pour présenter l'enseignement générale et professionnel sont organisées.

La classe de 3e correspond à l’année du choix. Il s’agit pour l’élève à ce niveau de préciser son projet d’orientation : synthétiser et décider.Les actions doivent donc permettre d’aider l’élève dans sa prise de décision.L’année de 3e est balisée d’étapes qu’il faut expliquer à l’élève : entretien personnalisé d’orientation avec le professeur principal séquence d’observation en milieu professionnel, forum de l’orientation, journées portes ouvertes, vœux d’orientation …

Permanence

Lieu de travail

Accompagnement des élèves

Accompagnement personnalisé

Devoirs faits

Aide renforcée

"Bien vivre ensemble en accueillant la diversité"

PAP

PPS

PAI

PPRE

A. P. : Accompagnement Personnalisé2 heures hebdomadaires d’A.P. français et mathématiques.Les modalités :- Groupes restreints : ½ groupe ou groupes plus réduits selon les besoins des élèves.- Tous les élèves en bénéficient.- Deux professeurs interviennent sur ce temps.Les objectifs:- Aider de manière plus individuelle les élèves.- Apporter des éléments supplémentaires aux cours.- Remédier aux difficultés.

Devoirs faits3 heures hebdomadaires du dispositif.Les modalités :- Sur le temps du midi.- Tous les élèves volontaires en bénéficient.- Un professeur présent pour aider sur ce temps.Les objectifs:- Permettre aux élèves de s'avancer dans leurs devoirs.- Solliciter l'enseignant pour un besoin de compréhension.

Aide renforcée8 heures hebdomadaires du dispositif sur une période courte.Les modalités :- Sur le temps du midi.- Des élèves ciblés sur certaines disciplines.- Un professeur présent pour accompagner sur ce temps.Les objectifs:- Remotiver des élèves en difficulté dans une des disciplines ciblées.- Partir des besoins exprimés par l'élève pour impulser une meilleure méthode d'apprentissage

A toi, futur 6e du collège...

Ta journée d'intégration

Ton parrainage

Parrainage 6e/3eLe parrainage 6e/3e est un soutien de poids pour les nouveaux 6e pour se familiariser avec le collège.Chaque 6e a un parrain ou une marraine qu'il tire au sort de manière aléatoire.Plusieurs temps au cours de l'année permettent le rassemblement du parrain ou de la marraine et de son/sa filleul(e).

Journée d'intégrationTa journée d'intégration dure 1 jour à 1 jour et demi.1er temps :Partie administrativeDécouverte emploi du temps, carnet de bord, ...Activation des codes Ecoledirecte et informatiques2nd temps :Activités d'intégration pour connaître ses camarades (blason, cercle des prénoms, ...).Découverte de la pastorale et salle Emmaüs.

Les salles de classe

Chaque classe a sa propre salle.Chacune possède des casiers individuels.

La culture au collège

Théâtre

CDIFF

SLAM

Collège aucinéma

DIcos d'Or

L'Art de la Comédie chez Molière Le « Théâtre Hesychia Nepsis » est invité par l'établissement pour représenter des extraits de trois pièces de MOLIERE : Les Fourberies de Scapin, L'Avare et Le Malade imaginaire.Ces extraits, étudiés en cours de français, sont joués par deux comédiens qui jouent de multiples personnages, en costume d'époque et à la manière de la farce et de la Comédia dell'arte, qui ont inspiré le jeu théâtral et l'écriture du dramaturge. Ce spectacle, qui repose sur des situations risibles et un jeu théâtral comique, est destiné aux 6èmeset 5èmes et est suivi d’un échange entre les élèves et les comédiens.

SLAMLe projet slam est développé en partenariat avec l'association nantaise Slam Poetry. Après une série d'ateliers d'expression écrite et orale, les élèves sont invités à écrire leur poésie et à la déclamer devant leurs pairs.

Collège au CinémaLes 6èmes et 3èmesont l'opportunité de se rendre au Cinéma Le Beaulieu à Bouguenais pour voir des films de genres différents, inscrits dans le dispositif « Collège au Cinéma » et sélectionnés par le Conseil général. Cette sortie culturelle permet aux élèves d'aiguiser leur regard de spectateur et d'étudier ensuite en classe certains extraits, qui peuvent être associés à des notions du programme de français, d'histoire, de langues et d'arts plastiques.En 6ème, sont programmés pour l'année 2020-2021 les films suivants :- Le Gamin au vélodes Frères DARDENNE (2011) (Drame / Comédie dramatique)- Moonrise Kingdom de Wes ANDERSON (2012) (Romance / Comédie dramatique)- Le Garçon et le monde de Alê ABREU (2014) (Film d'animation)

Les Dicos d'OrInscrits au concours national d'orthographe, les élèves de 6ème s'entraînent pendant quatre mois, à la maison et en salle multimédia, pour participer à la deuxième édition des « Dicos d'Or Campus ». La grande finale réunira les deux meilleures équipes du niveau6èmele 20 mai 2021.

CIDFFDans le cadre du cours d'histoire sur la place des femmes dans la société au XIXèS et du cours d'EMC sur la parité hommes-femmes, les 4èmes assistent à un atelier sur la prévention des comportements sexistes animé par le CIDFF, centre d'informations sur le droit des femmes et des familles. Ce travail se poursuit avec une exposition au CDI « Tous les métiers sont mixtes » de l'association Femmes ici et ailleurs.Source : Secrétariat d’État chargé des Droits des femmes