ROSALÍA DE CASTRO, SUPERHEROÍNA

Rosalía de Castro,Superheroína

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GUÍADIDÁCTICA

Hugo Fernández GómezRecurso Educativo Abierto

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INTRODUCCIÓN

TAREA ORIENTADA PARA ESTUDIANTES DE 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PROYECTO MULTIDISCIPLINAR DE LITERATURA O HISTORIA

CONEXIÓN ENTRE PRESENTE Y PASADO

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Esta es una tarea enfocada para estudiantes de 6º de Educación Primaria o de E.S.O. Las actividades pueden ser adaptadas a las edades y conocimientos de los estudiantes fácilmente.

Puede enmarcarse en la asignatura de Literatura o incluso en Historia.

Con este proyecto, no solo se intenta conocer la figura de Rosalía de Castro y su impacto en la literatura española, se intenta conseguir que los estudiantes intenten trasladar el contexto histórico de Rosalía al presente y adaptarlo a hoy en día.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

• Conocer la vida y obra de Rosalía de Castro.
• Distinguir los momentos más importantes en la vida de Rosalía de Castro y cómo influyeron en su vida.
• Analizar por qué Rosalía de Castro no tuvo el reconocimiento por su obra hasta después de muerta.
• Razonar la importancia de Rosalía de Castro en la difusión de la lengua y cultura gallega.
• Analizar la importancia de Rosalía de Castro para el feminismo hoy en día.
• Adaptar los hechos más importantes de la vida de Rosalía y cómo los narraría Rosalía a través de RR.SS.
• Investigar su influencia en la generación del 98.

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CONTENIDOS DEL PROYECTO

• La vida y obra de Rosalía de Castro.
• Momentos clave en la vida de Rosalía y la influencia en su obra.
• Reconocimiento y éxito de Rosalía de Castro.
• Rosalía de Castro durante el Rexurdimento.
• Rosalía de Castro y el feminismo.
• Rosalía de Castro en la vida moderna.
• Ipacto de Rosalía de Castro en la literatura española.

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- Conocer la vida y obra de Rosalía de Castro.- Distinguir los momentos más importantes en la vida de Rosalía de Castro y analizar cómo influyeron en su obra.- Analizar por qué Rosalía de Castro no tuvo el reconocimiento por su obra hasta después de su muerte.- Razonar la importancia de Rosalía de Castro en la defensa y difusión de la lengua y cultura gallega.- Analizar la importancia de Rosalía de Castro para el feminismo hoy en día.- Adaptar los hechos más importantes en la vida de Rosalía de Castro a la vida moderna y cómo narraría la propia Rosalía estos hechos a través de las redes.- Investigar la influencia de Rosalía de Castro en la Generación del 98.

- La vida y obra de Rosalía de Castro.- Momentos clave en la vida de Rosalía y la influencia en su obra.- Reconocimiento y éxito de Rosalía de Castro.- Rosalía de Castro durante el Rexurdimento.- Rosalía de Castro y el feminismo.- Rosalía de Castro en la vida moderna.- Impacto de Rosalía de Castro en la literatura española.

JUSTIFICACIÓN

Los estudiantes harán una tarea de investigación, indagación, interpretación y adaptación de los acontecimientos e influencias más notables en la vida de Rosalía de Castro.

Los estudiantes tendrán que hacer lecturas relevantes relacionadas con Rosalía de Castro así como investigar y analizar cómo era el contexto histórico en Galicia y España durante su época.

Los estudiantes desarrollarán el pensamiento crítico poniendo en perspectiva los acontecimientos pasados e interpretarlos desde un punto de vista actual y moderno.

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TEMPORALIZACIÓN, AGRUPAMIENTO Y RECURSOS

Los estudiantes trabajarán en grupos de 4 o 5 estudiantes. Habrá un líder de proyecto elegido por los estudiantes y todos firmarán un contrato de compromiso para trabajar y aportar al proyecto.

El proyecto se desarrollará a lo largo de 8 semanas. Las dos primeras semanas se dedicarán a la lectura de la vida y obra de Rosalía de Castro y el análisis del contexto histórico. Después, los estudiantes tendrán una lista de tareas y objetivos a cumplir dentro de las 5 semanas siguientes, así como de una rúbrica de autoevaluación. La última semana se dedicará a la exposición de los productos finales de cada grupo.

Los estudiantes dispondrán de computadoras o tablets para la realización de sus tareas, así como de recursos bibliográficos y artísticos para la elaboración de las mismas.

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Crear un partido político rosalino y desarrollar un programa electoral.

Creación de pósters reinvindicativos de Rosalía de Castro y el feminismo.

Crear línea temporal

Grabar en vídeo sus reflexiones sobre el impacto de Rosalía en la Generación del 98

ACTIVIDADES

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Los estudiantes analizarán la importancia de Rosalía de Castro para la cultura gallega y la difusión de la lengua gallega.Los estudiantes crearán un partido político en el que Rosalía de Castro sea la presidenta y redactarán un programa electoral.Para ello analizarán brevemente la situación de Galicia y la lengua gallega en el contexto temporal de Rosalía de Castro.Usarán Canva para crear el programa electoral.

Los estudiantes analizarán la importancia de Rosalía de Castro para el movimiento por la igualdad de las mujeres y por qué es una figura de inspiración para las mujeres de hoy en día.Los estudiantes crearán pósters en hojas de A3 y luego sacarán fotos de sus trabajos que subirán a PADLET junto con un vídeo del grupo explicando su póster.Los estudiantes colgarán los pósters en la clase y habrá un día de Museo para que los estudiantes puedan ver y criticar constructivamente los trabajos de sus compañeros.

Lectura de la biografía corta de Rosalía de Castro. Marcar los momentos más importantes en su vida y crear un mapa conceptual en forma de línea del tiempo.Los estudiantes usarán la aplicación VISME para crear la línea del tiempo.

- Lectura de los artículos de Azorín, Unamuno, Jiménez o Machado sobre Rosalía y su obra y explicar por qué creen los estudiantes que no fue hasta ese momento que no se le dio valor a la obra rosaliana. Los estudiantes pondrán la obra de Rosalía y el momento de los artículos en un contexto histórico.Usarán la aplicación Flipgrid para grabar sus opiniones en vídeo.

PROYECTOFINAL

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Los estudiantes crearán un perfil de red social como si fueran Rosalía de Castro y publicarán los eventos más importantes en la vida de Rosalía a través de la red que elijan, siguiendo el orden temporal correcto basado en la línea temporal que crearon. Los estudiantes elegirán entre estas cuatro redes sociales: INSTAGRAM, FACEBOOK, TWITTER o TIKTOK Este será el producto final que crearán los estudiantes e irá alineado temporalmente con el resto de actividades.

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Los estudiantes tienen que crear un perfil en una red social de su elección e ir publicando en ella los acontecimientos más importantes en la vida de Rosalía de Castro como si ella fuese una "influencer" del siglo XXI. Durante las primeras semanas, los estudiantes irán adquiriendo un amplio conocimiento sobre los momentos más importantes en la vida de la poeta y pensarán cómo publicaría ella esos hechos en una red social.El producto final se irá haciendo al mismo tiempo que los estudiantes van adquiriendo conocimientos sobre Rosalía de Castro, la última semana, los estudiantes revisarán las publicaciones y crearán además, una presentación explicando por qué han elegido esa red social y también las publicaciones elegidas. Cada estudiante además, tendrá que registrar en un documento, los momentos históricos elegidos y razonar por qué es un momento importante en la vida de la poeta y qué impacto creen que tendrían hoy en día.Los estudiantes dispondrán de una página web en la que podrán acceder a todos los recursos y apps disponibles para la realización de sus tareas. El maestro tendrá el control de las cuentas junto con los estudiantes y serán publicadas en modo privado, solo tendrán acceso a los perfiles los mismos compañeros de clase o del centro escolar.Los estudiantes dispondrán de una rúbrica de autoevaluación en la que puedan hacer un seguimiento de su proyecto y hacer las modificaciones que necesiten.RESUMEN DEL PRODUCTO FINAL ACTIVIDAD GRUPAL- Perfil de Red Social- Presentación del Perfil y explicación del proyectoACTIVIDAD INDIVIDUAL- Registro de las publicaciones y explicación de por qué la elección de las mismas y su posible impacto a día de hoy.

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A través de rúbricas

Competencias básicas

EVALUACIÓN

COMPETENCIAS

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La evaluación se hará a través de rúbricas y será una evaluación continua. Habrá tres evaluaciones:Pre-evaluaciónEvaluación IntermediaEvaluación finalCada una de las evaluaciones tendrá una rúbrica con una escala de Excelente, Muy bien, bien y A Mejorar.Los estudiantes también dispondrán de una rúbrica de autoevaluación así como de una lista de tareas para poder marcar su seguimiento del proyecto.

Competencia lingüística - Los estudiantes desarrollarán esta competencia a través de la expresión oral y escrita.Competencia digital - Los estudiantes desarrollarán sus trabajos en diferentes medios digitales y en diferentes formatos.Competencia cultural y artística - Los estudiantes desarrollarán esta competencia a través de la creación de elementos artísticos así como de su interpretación (poesía).Competencia para la la autonomía e iniciativa personal - Los estudiantes interpretarán información y la transformarán aplicando su pensamiento crítico y punto de vista.

La evaluación se hará a través de rúbricas y será una evaluación continua. Habrá tres evaluaciones:Pre-evaluaciónEvaluación IntermediaEvaluación finalCada una de las evaluaciones tendrá una rúbrica con una escala de Excelente, Muy bien, bien y A Mejorar.Los estudiantes también dispondrán de una rúbrica de autoevaluación así como de una lista de tareas para poder marcar su seguimiento del proyecto.