Support Professeurs Lycée 2020

Support

Professeurs

Continuité Pédagogique Lycées

1

Construire

2

Communiquer

4

Pédagogie Mixte / A distance

3

Collaborer

Rechercher

Produire

Organiser

Evaluer

1

Mutualiser

Construire

Planifier

Contacter

Déposer

Récupérer

Feedbacks

2

Communiquer

Supports

Outils

Classes virtuelles

3

Collaborer

En fonction du contexte sanitaire...

Anticiper / Préparer

Pédagogie Hybride / Mixte

100 % Distanciel

4

Pédagogie Mixte / A distance

Quelques pistes ...1. Organisation établissement et disciplinaire- Format de la mise en place des groupes si mise en place de l'hybridation des cours (minimum 50% en présentiel) - Si distanciel: calendrier des classes virtuelles / décision pédagogique du nombre d'heure hebdomadaire et dans quelles disciplines / régularité ... - Outils institutionnels retenus pour la communication (éviter la multiplication des supports qui est préjudiciable au suivi de l'élève) - En équipe: mutualiser et si possible travailler dans l'optique d'une progression commune (permet d'échanger et de garder une certaine équité entre les élèves) - Organiser le suivi des élèves "décrocheurs" avec la vie scolaire 2. Préparation matérielle et logistique: Les élèves ont-ils des outils fonctionnels ?En lycée par exemple, les tablettes sont-elles opérationnelles ? (envoyer au SAV, faire un hard reboot...) Pour les élèves qui utilisent leur propre matériel: quel est-il ? (partagé ? individuel ?) Le réseau domestique est-il performant ? Si manuels numériques: fonctionnent-ils ? (voir avec les autres élèves et aider à l'installation) Anticiper le besoin d'applications ou logiciels (Un sondage par classe peut être réalisé pour repérer les élèves qui auront besoin d'un suivi particulier voire hors ligne / trouver des solutions en interne (lycée: prêt de tablette sur le stock...)3. Tester les basiques avec les élèves- Ecrire et recevoir un mail via l'ENT ou communiquer via Pronote - Récupérer un devoir et en déposer un (sur différents supports institutionnels) Pour vous aider, vous pouvez diffuser le Kit Numérique Elève qui leur permettra d'avoir accès à des tutoriels ciblés en fonction de leur besoin.

Préparer et articuler le travail "en autonomie" et "en classe"

- Préparer les ressources qui vont être données à faire à distance, en autonomie- Etre raisonnable sur le travail donné et vérifier la charge de travail - Donner le travail pour la semaine de façon à ce que les élèves s'organisent- Mutualiser les ressources pour gagner du temps de préparation

- Utiliser les canaux de diffusion institutionnels- Donner des consignes claires et précises- Surveiller l'avancement du travail: Pronote / Moodle / Atrium (l'élève coche ou rend un travail -> suivi et signalement des élèves "décrocheurs" (pourquoi ? contact famille et solution)

- L'élève est actif et produit, seul ou sur un document collaboratif - Mise en commun, accompagnement, acquisition de savoir-faire en classe- Les élèves "à distance" s'entraident

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Construire

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Communiquer

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Collaborer

Source: Webinaire Les Complémentarités entre Présence et Distance par André TRICOT

Préparer et articuler le travail "en autonomie" et "en classe"

Les différentes tâches et l'impact "en classe" vs "en autonomie"

Source: Webinaire Les Complémentarités entre Présence et Distance par André TRICOT

Source: Webinaire Les Complémentarités entre Présence et Distance par André TRICOT

Autonomie et classe virtuelle