REA: En mi cara redondida

Diseñado por

REA

Marta Prado

EN MI CARA REDONDITA

Documentos y recursos

Tareas

Temporaliación y Agrupamientos

Guía didáctica

Gracias

Licencia

Poesía

Introducción

ÍNDICE

Gloria Fuertes

"En mi cara redondita, tengo ojos y nariz,y también una boquita, para cantar y reír. Con mis ojos veo todo, con la nariz hago achís,con mi boca como como palomitas de maíz".

RETOAprender a dibujar caritas con emociones ayudándonos de la poesía de Gloria Fuertes "En mi cara redondita"

El siguiente proyecto está planteado para trabajar con alumnos de 3 años que acaban de llegar al centro por primera vez

Las emociones son uno de las aspectos a trabajar diaria y continuamente en Educación Infantil. Cuanto primero comencemos a conocernos, mejor creceremos y viviremos con nosotros y con los demás.

Introducción

EVALUACIÓN

REFERENCIAS CURRICULARES

COMPETENCIAS

CONTENIDOS

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OBJETIVOS

Referencias curriculares

Índice

Objetivos

Utilizar las nuevas tecnologías.

Aprender una poesía y a su autora.

Identificar las emociones en uno mismo y en los demás y saber plasmarlo en una carita redondita.

Aprender a dibujar una cara.

Conocer nuestro cuerpo.

Referencias curriculares

Índice

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

• Escucha y comprensión de poesías como fuente de placer y de aprendizaje.
• Recitado de algunos textos de carácter poético.
• Iniciación en el uso de instrumentos tecnológicos.
• Expresión y comunicación de hechos, sentimientos y emociones, vivencias, o fantasías a través del dibujo y de producciones plásticas realizadas con distintos materiales y técnicas.

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL:

• El cuerpo humano. Exploración del propio cuerpo.
• Utilización de los sentidos: Sensaciones y percepciones.
• Identificación y expresión de sentimientos, emociones, vivencias, preferencias e intereses propios y de los demás.
• Control progresivo de los propios sentimientos y emociones.

Contenidos

Índice

Referencias curriculares

- Competencia en comunicación lingüística - Tratamiento de la información y competencia digital. - Competencia cultural y artística. - Competencia para aprender a aprender.

Competencias

Referencias curriculares

Índice

Evaluación

¿Qué, cómo y cuándo evaluar?

75%

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Referencias curriculares

Índice

Intrumentos de evaluación

¿Qué, cómo y cuándo evaluar?

¿QUÉ EVALUAR? - Sabe dibujar una cara. - Reconoce las emociones en sí mismo y en los demás. ¿CÓMO Y CUÁNDO EVALUAR? Ev. Inicial: ¿Qué sabemos? Los niños nos dirán todo lo que saben sobre el cuerpo, la cara... Haremos un primer dibujo libre (no puede ser dirigido) de la cara y de las emociones. Ev. Final: ¿Qué hemos aprendido)? Volveremos a hacer un dibujo de la cara y sus emociones y observaremos la evolución

- Utilizaremos la producción final de cada niño para evaluar. - Tendremos en cuenta la evolución de sus producciones con la evaluación inicial y la final.

Agrupamientos

Trabajo en grupo para la primera sesión de cada actividad y luego individualmente para la puesta en práctica de lo aprendido.

Temporalización

NÚMERO DE SESIONES: 12 - Se trabajará cada actividad durante dos días, uno para trabajarlo en gran grupo y otro para afianzar lo aprendido.

Temporalización y agrupamientos

Tarea final

TAREAS DE DESARROLLO

1. Utilizaremos Google y Youtube para conocer a Gloria Fuertes y su obra.
2. Apreder y recitar la poesía "En mi cara redondita". Utilizar el robot de aula para aprender las partes de la cara. El niño deberá mover el robot por las partes de la cara que le vayamos pidiendo
3. Dibujar caritas y completarlas con diferentes materiales.
4. Trabajar las emociones utilizando la Mesa de Luz. Cada niño dibujará en una plantilla una de las emociones trabajadas (alegría, tristeza, miedo, enfado y lloro) recitando la poesía.
5. Dibujar cinco caras por niño con las diferentes emociones. El profesor las plastificará.
6. Elaborar un mural común para trabajar diariamente cómo se encuentran. En una cartulina grande dividida en cinco secciones (una por emoción) los niños pegarán con goma inglesa la carita de su sentimiento en el día de hoy.
7. Reforzar lo aprendido con el juego de las parejas.

TAREAS

Pasos para el desarrollo

PRODUCTO A CREAR

Vamos a crear un mural de caritas con emociones. Una vez que los niños han aprendido a dibujar caras aprenderemos a ponerles sentimientos. Realizaremos un gran mural en la pared organizando las caras que han dibujado.Crearemos un mural de las emociones que podremos seguir utilizando diariamente durante el resto del curso.

PROBLEMA A SOLUCIONAR

¿CÓMO TE ENCUENTRAS HOY? ¿Cómo se dibuja una carita? Utilizaremos de apoyo la poesía de Gloria Fuertes "En mi cara redondita" e iremos dibujando cinco caras con todas sus partes y diferentes emociones. Podemos completarla con diferentes partes o materiales.

TAREAFINAL

Se le dará a cada alumno 5 cuadrados de papel en el que, siguiendo la poesía de Gloria Fuertes "En mi cara redondita" Irán dibujando caritas que podrán completar y colorear a su gusto. Estas caritas deben ser una sonriente, una triste, una asustada, una enfadada y otra llorando.

Plastificar las caritas de cada niño y guardarlas en un sobre personalziado.

En una cartulina grande dividida en cinco secciones (una por emoción) los niños pegarán la carita de su sentimiento en el día de hoy.

Dibujar en cada recitado una carita con diferente sentimientos o emociones : alegría, tristeza, miedo, susto, lloro.

Recitar en gran grupo 5 veces la poesía de Gloria Fuertes "En mi cara redondita"

Pasos para el desarollo

Se indican a continuación los materiales y recursos que el profesor debe tener preparado antes de comenzar el proyecto:

Documentos y recursos

Evaluación

- Cuadro de doble entrada para evaluar el momento inicial y el final de cada alumno.

Herramientas TIC

- Mesa de luz. - Robot de aula. - Tapete de robótica de las partes de la cara. - Google y Youtube para conocer a Gloria Fuertes, poesía, canciones (https://www.youtube.com/watch?v=6r_qz5XnK-M)

Material fungible

- 5 cuadrados de papel por niño. - Lápices y colores. - Plastificadora. - Cartulina grande. - Pegamentos, tijeras... - Rotuladores para transparencias. - Plastificadora y plásticos. - Transparencias.

Esta obra está bajo una licencia

Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Realizado por:

Marta Prado

¡Estoes todo, amigos!

THE END