EnseignementHybrideAllemand

Organiser un enseignement hybride en

ALLEMAND

13. Penser à la phase de réappropriation/ de feedback

12. Transférer et fluidifier le travail

11. Articuler les groupes autour d'un projet unique

10. Mettre en oeuvre la coopération dans les activités différenciées

9. Réaliser des capsules vidéo

8. Faciliter la compréhension de l'élève

7. Où trouver des ressources pour l'allemand?

14. POUR ALLER PLUS LOIN

6. Organiser, scénariser, "désigner" le travail individuel et collectif

5. Privilégier l'évaluation formative

4. Viser la complémentarité des apprentissages

3. Exploiter l'espace-temps

2. Qu'est-ce que l'enseignement mixte?

1. Priorités et enjeux

INDEX

TIMELINE

QU'EST-CE QUE L'EnSEIGNEMENT MIXTE?

Comment enseigner? Comment accompagner les élèves éloignés dans leurs apprentissages? Comment les faire coopérer? Comment articuler présentiel et distanciel?

- Mutualiser - Collaborer - Echanger -> Entre professeurs / entre élèves

MOYENS

- Rendre l'élève acteur deson apprentissage pour qu'il transmette à d'autres élèves- Identifier les difficultés - Remédier - Consolider les acquis- Personnaliser les parcours - Hybridation = nouveau levier de différenciation- Faire acquérir / approfondir les connaissances et compétences

B.O

ENJEUX

- Mettre en place des séquences brèves et des activités de réappropriation - Varier les thèmes et les modalités de travail - Favoriser l’interaction - Ancrer tout le travail dans l’aire culturelle concernée.

PRIORITES ET ENJEUX

Exploiter l'ESPACE TEMPS

VISER LA COMPLEMENTARITE DES APPRENTISSAGES

PRIVILEGIER L'EVALUATIONFORMATIVE

• CONCEVOIR UN PARCOURS MOODLE

• REALISER UN MODULE D'APPRENTISSAGE AVEC GENIAL.LY

• ORGANISER UN STATIONENLERNEN AVEC PADLET OU LINO.IT

ORGANISER, SCENARISER OU "DESIGNER" LE TRAVAIL INDIVIDUEL ET COLLECTIF

• CONCEVOIR UN PARCOURS MOODL

• EN CHERCHANT DES RESSOURCES SUR LA PLATEFORME "MA CLASSE A LA MAISON" DU CNED

• EN MUTUALISANT SUR LE TRIBU "COVID-ALLEMAND-Académie de Nice"

Où TROUVER DES RESSOURCESPOUR L'ALLEMAND?

RECUPERER LES PRODUCTIONSORALES DES ELEVES EN TOUTE CONFORMITE RGPD

FACILITER LA COMPREHENSION DE L'ELEVE

Speakpic donne la parole aux images

Powtoon pour des présentations, capsules, etc.

Biteable permet de créer des capsules animées

Stéphane Raymond propose des capsules vidéos utiles pour la classe inversée (notamment pour la grammaire)

Créer ses propres vidéos ou utiliser des propositions existantesFaire créer des capsules vidéo par les élèves pour coopérer

REALISER DES CAPSULES VIDEO

Outils et ressources numériques pour la différenciation et le Stationenlernen en classe d'allemand

Mettre en Oeuvre LA COOPERATION DANS LES ACTIVITES DIFFERENCIEES

- Interroger, débattre- Répondre aux questions- Solliciter les chercheurs- Formuler des contre-pro-positions

Les "chercheurs"

Les "négociateurs"

- Chercher des informations ponctuelles- enrichir le débat- Soutenir les négociateurs- Synthétiser les échanges

Les "évaluateurs"

- Exprimer un avis, voter- Poser des questions- Commenter le débat- Réagir aux propositions

Interactionvia forum, chat, etc...

Interactionnumérique (tablettes, smarphone)

Articuler les groupes autour d’un projet (P) unique

Transférer et fluidifier le travail

PENSER A LA PHASE DE REAPPROPRIATION/ DE FEEDBACK

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Webinaire hybridation animé par Jonas Erin, Inspecteur général

Pour ALLER PLUS LOIN