RYTMY PPP MP93

ZA prof. EDYTĄ GRUSZCZYK - KOLCZYŃSKĄ

Rytmy

Człowiecza zdolność do wychwytywania regularności jest wzmocniona przez rozmaite czynniki: przemienność dnia i nocy, stałe następstwo pór roku, uporządkowaną wędrówkę słońca po niebie. Wszystkie formy życia na ziemi przebiegają według ustalonych rytmów, także życie człowieka. Rytm jest obecny w wielu formach aktywności człowieka. Język, którym się posługujemy ma określony rytm i melodię. Rytm tańca sprawia nam przyjemność. Kakofonia dźwięków denerwuje, ale lubimy muzykę, która charakteryzuje się wyrafinowanym uporządkowaniem. Sprawiają nam przyjemność piękne wzory na tkaninach, naczyniach i zdobionych przedmiotach. Matematyka także wypełniona jest rytmami. Liczenie wywodzi się z rytmów wskazywania obiektów. Można łatwo dostrzec przemienność liczb parzystych i nieparzystych.

Powszechnie stosowany system pozycyjny ma rytm dziesiątkowy. Można także liczyć w innych układach rytmicznych: dwójkowym, trójkowym itd. Również mierzenie wywodzi się z rytmów, widać to wyraźnie w jednostkach pomiaru.Rytmów w matematyce jest dużo. Niektórzy twierdzą, iż matematyka zajmuje się głównie regularnościami.

Warto więc zająć się kształtowaniem dziecięcej zdolności do dostrzegania regularności rytmicznych. Łatwiej będzie dziecku zrozumieć świat, w którym żyje, a także uczyć się matematyki. Żeby to osiągnąć, trzeba także wdrożyć dzieci do przenoszenia prawidłowości dostrzeżonych w jednych sytuacjach na inne. Dotyczy to bodaj wszystkich informacji. Im większa łatwość korzystania z informacji z różnych dziedzin, tym sprawność intelektualna wyższa.