Séquence le quidditch
Collège Louis-Aragon
Created on November 7, 2020
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Transcript
Connaissances et compétences : □ Calculer la valeur de la vitesse à partir de la distance parcourue et de la durée de déplacement dans le cas du mouvement uniforme d'un objet par rapport à un obser- vateur. □ Observer et identifier des situations où la vitesse d'un objet en mouvement par rapport à un observateur a une valeur constante ou variable.
Séquence : Les mouvements et le quidditch
Nous aimons beaucoup jouer au quidditch nous, les sorciers !! Mais nous devons améliorer notre technique ! Pouvez-vous nous en dire plus sur les mouvements et la vitesse, cela pourrait nous être utile. Merci d’avance ! @LESSORCIERS
m/s ou km/h
Activité 1 : Découvrir quelques ordres de grandeur de vitesse Citer deux unités de vitesse : Relier par un trait, tracé à la règle, chaque image à sa vitesse.
mouvement rectiligne
En t’aidant du mini-dico 1, attribue à chaque mouvement le qualificatif qui convient en justifiant tes réponses. Mouvement 1 : Trajectoire suivie par Harry
Mini-dico 1 - trajectoire : ensemble des positions successives occupées par un objet qui se déplace. - mouvement rectiligne : mouvement dont la trajectoire est une droite. - mouvement circulaire : mouvement dont la trajectoire est un cercle.. - mouvement curviligne: mouvement dont la trajectoire est une courbe.
Activité 2 : Découvrir les différents types de trajectoire
mouvement curviligne
Mouvement 2 : Trajectoire suivie par un vif d’or
mouvement rectiligne
mouvement circulaire
Mouvement 4 : Trajectoire suivie par une voiture
Mouvement 3 : Trajectoire suivie par la nacelle d’une grande roue
Activité 3 : Qualifier un mouvement en fonction de l’évolution de la vitesse
1: mouvement accéléré
3: mouvement uniforme
2: mouvement ralenti puis accéléré
4: mouvement uniforme
En utilisant le mini-dico 2, indique si les mouvements 1, 2, 3 et 4 de l’activité 2 sont des mouvements uniformes, ralentis ou accélérés.
Mini-dico 2 - mouvement uniforme : la vitesse de l’objet reste la même au cours du temps. - mouvement ralenti : la vitesse de l’objet diminue au cours du temps. - mouvement accéléré: la vitesse de l’objet augmente au cours du temps.
A l’aide des réponses précédentes, montre qu’un même objet peut être à la fois immobile et en mouvement.
Par exemple, Elena est immobile pour Abou mais elle est en mouvement pour tous les autres. On peut donc être immobile et en mouvement, cela dépend de la position de l’observateur.
La vitesse peut s’exprimer en mètre par seconde (m/s) ou en kilomètre par heure (km/h).
Selon la vitesse de l’objet, le mouvement peut-être uniforme, accéléré ou ralenti (voir mini-dico 2).
BILAN : Le mouvement d’un objet est défini par la trajectoire et la vitesse de l’objet. Selon la trajectoire décrite par l’objet,le mouvement peut-être rectiligne, curviligne ou circulaire (voir mini-dico 1).
Ralenti
Application : En utilisant les nombres inscrits sur le schéma, décris les différentes phases du mouvement du chariot.
De 20 à 26: mouvement rectiligne ralenti
De 6 à 13: mouvement circulaire ralenti De 13 à 20 mouvement circulaire accéléré
De 0 à 6: mouvement curviligne accéléré
Application : En utilisant les nombres inscrits sur le schéma, décris les différentes phases du mouvement du chariot.