EL TURBANTE ROJO

EL TURBANTE ROJO

¿Podrás ayudar a Kuru a conseguir que los niños de la India no tengan que trabajar para ayudar a sus familias?

GUÍA DIDÁCTICA

DESCRIPCIÓN

Este REA pretende, por una parte, acercar a los alumnos a otras realidades sociales a través de la lectura del libro "El turbante rojo" de Montserrat del Amo. En este libro Kuru Arayanta Prajati, un príncipe de la India de corta edad, descubre que en su país hay niños que deben trabajar para ayudar a sus familias.Por otra parte, quiere mostrar a los niños un tipo de publicidad de carácter educativo e informativo y que sean capaces de diferenciarlo de la publicidad cuyo fin es el consumo. Para ello se les pone en el lugar del espectador y se les da las herramientas necesarias para que puedan analizar de manera crítica lo que ven. Por último, se les invita a aceptar un reto: ayudar a Kuru a conseguir que en su país se prohíba el trabajo infantil. Para ello deberán grabar un anuncio publicitario.

Somos espectadores (8-10 sesiones)

El turbante rojo (4 sesiones)

Somos productores (8-10 sesiones)

TAREA 5

TAREA 4

TAREA 3

La India (3 sesiones)

TAREA 2

UNICEF: Los derechos del niño (2 sesiones)

TAREA 1

TEMPORALIZACIÓN

Agrupamientos

Estándares

Instrumentos de evaluación

Competencias

Objetivos

referencas curriculares

• Para llevar a cabo un proyecto colaborativo es muy importante establecer desde el principo los distintos roles que existen dentro de un grupo y que cada componente se indentifique con uno de ellos. Con esto conseguiremos que todos los integrantes se involucren y se sientan parte del proceso, a la vez que evitaremos problemas de disciplina.

• Antes de comenzar las grabaciones es muy importante encontrar diferentes localizaciones donde los alumnos puedan grabar sin ruidos externos ni interrupciones.

• Hay que tener en cuenta que cuando se graba en interiores se puede controlar la luz, pero en exteriores el Sol está en constante movimiento. Por otra parte en exteriores es más difícil controlar ruidos e interrupciones.

ALGUNAS RECOMENDACIONES...

Tarea 4: SOMOS ESPECTADORES

Imagen encontrada en Google con licencia CC

• Aprenderás qué es la publicidad educativa/social.
• Serás capaz de diferenciar entre publicidad consumista y publicidad educativa.
• Aprenderás a analizar anuncios publicitarios.
• Valorarás la publicidad como posible motor de cambio social.
• Serás capaz de expresar oralmente lo aprendido.

A TRAVÉS DE ESTA TAREA..

Conciencia y expresiones culturales

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

Social y cívica

Aprender a aprender

Digital

Lingüística

y trabajarás las competencias...

La tarea consiste en que te conviertas en espectador crítico de anuncios publicitarios a través de las siguientes actividades:

Exposición oral de lo aprendido con el apoyo de las presentaciones.

Recopilación de lo aprendido en una presentación utilizando la herramienta digital Genially.

Análisis de varios anuncios de carácter educativo/social.

Visionado de anuncios publicitarios y clasificación entre consumistas y de carácter educativo/social.

Debate sobre ideas iniciales acerca de la publicidad.

RECURSOS

DURACIÓN

AGRUPAMIENTOS

ORGANIZACIÓN

¿CUÁNDO?

¿CÓMO?

¿QUÉ?

EVALUACIÓN

Tarea 4: SOMOS productores

En grupos de 4-5 vais a grabar un anuncio de publicidad educativa sobre el trabajo infantil. Estos son los pasos que deberéis seguir:1. Elaboración del guión: Debatid sobre el tema, ideas, sinopsis, personajes y diálogos.2. Reparto de roles: director, cámara e intérpretes.3. Aprendizaje e interiorización de las tareas que conlleva cada rol.4. Ensayos.5. Grabación en un sólo plano secuencia para evitar la dificultad del montaje y la edición. Se recomienda la utilización de trípode. La grabación se puede realizar con una videocámara no profesional o con un móvil.Se utilizará una rúbrica para la evaluación del producto final.

• Habrá que pedir autorización a los padres o tutores legales de los alumnos que vayan a aparecer en las grabaciones.

• Los anuncios se pueden colgar en la página del centro.

• Se les puede dar difusión a través de YouTube.

• Se pueden organizar sesiones de visionado de los anuncios entre los alumnos del centro.

• Se puede también invitar a los padres.

DIFUSIÓN

¡GRACIAS!