Matriz Paisaje de Aprendizaje

Recordar

RecordarRecitar algo previamente enseñado, conocer datos concretos, conceptos, memorizar un contenido concreto, es el trampolín hacia un aprendizaje más profundo.VerbosDefinir, contar, listar, examinar, responder, localizar, identificar, nombrar, marcar...Ejemplos de Actividades-Memorizar las tablas de multiplicar.-Recordar las normas de clase.-Listar las partes de algo usando diferentes formatos.-Subrayar o marcar contenidos y conceptos importantes.-Realizar glosarios.-Hacer "flashcards".-Buscar información sobre un tema.- Extraído del proyecto "Tic Tac Neuro" de Beatriz Montesinos Alabau

Comprender

ComprenderComprende la información previamente aprendida, afianza los contenidos, es capaz de traducir el conocimiento a contextos nuevos.VerbosResumir, describir, redactar, categorizar, comentar, explicar, interpretar, inferir...Ejemplos de Actividades-Explicar el proceso de la digestión.-Explicar un contenido usando diferentes formatos (texto, imagen, audio, vídeo...).-Realizar un mapa conceptual.-Redactar artículos periodísticos y publicarlos.-Comentar en foros.-Relacionar eventos o sucesos. Extraído del proyecto "Tic Tac Neuro" de Beatriz Montesinos Alabau

Aplicar

AplicarTendrá que aplicar lo aprendido en otro escenario. Aplicar reglas o fórmulas en entornos reales.VerbosIlustrar, simular, presentar, jugar, entrevistar, grabar, editar, implementar, modificar, relacionar...Ejemplos de Actividad-Utilizar algoritmos para resolver problemas.-Ilustrar contenidos mediante imágenes, dibujos, mapas, gráficos...-Participa en competiciones, juegos.-Participa en actividades gamificadas.-Edita archivos compartidos.-Hace presentaciones multimedia.-Graba, edita y comparte entrevistas en formato audio / vídeo.-Participa en videoconferencias.-Hacer simulaciones de casos. Extraído del proyecto "Tic Tac Neuro" de Beatriz Montesinos Alabau

Analizar

AnalizarEstablecer conexiones entre las ideas, utilizar el pensamiento crítico.VerbosEnlazar, encuestar, resumir, organizar, estructurar, integrar, clasificar, contrastar, examinar.Ejemplos de Actividades-Contrasta información mediante un cuadro comparativo.-Clasificar conceptos importantes mediante un mapa mental.-Analizar los resultados de una encuesta o formulario.-Recopilar información sobre un tema en diferentes webs y organizarla.-Analizar mapas, líneas del tiempo, mapas. Extraído del proyecto "Tic Tac Neuro" de Beatriz Montesinos Alabau

Evaluar

EvaluarHace una valoración crítica sobre el material que acaba de aprender, aplicar y analizar.VerbosDebatir, participar, informar, investigar, opinar, comentar, criticar, juzgar, justificar, valorar, defender, medir, experimentar.Ejemplos de actividades-Emitir un juicio u opinión y presentarlo en diferentes formatos (vídeos, presentación, audios).-Valorar un contenido o tema a través de un formulario.-Defender un argumento en un debate.-Medir los resultados de un experimento o proceso.-Criticar contenido o argumentos publicado en un blog o revista. Extraído del proyecto "Tic Tac Neuro" de Beatriz Montesinos Alabau

Crear

CrearDemuestra pleno conocimiento al aplicar lo que ha aprendido, analizado y evaluado.VerbosProgramar, diseñar, publicar, construir, modelar, elaborar, producir, generar, crear, desarrollar.Ejemplos de actividades-Programar un proyecto usando el lenguaje computacional.-Diseñar un proyecto social-comunitario.-Publicar un artículo en una revista o blog.-Elaborar una campaña publicitaria.-Construir un robot.-Generar contenido en realidad aumentada.-Producir un podcast.-Producir un corto o documental. Extraído del proyecto "Tic Tac Neuro" de Beatriz Montesinos Alabau

LÓGICOMATEMÁTICA

LINGÜÍSTICA

NATURALISTA

ESPACIAL

MUSICAL

INTRAPERSONAL

INTERPERSONAL

CORPORALCINESTÉSICA

PAISAJE DE APRENENDIZAJE

MATRIZ

OBLIGATORIA

OPCIONAL

EASTER EGG

Ejemplos de actividades de inteligencia interpersonal

1. Enseñarse mutuamente... trabajando cooperativamente en grupos.
2. Practicar técnicas de resolución de conflictos, simulando o actuando los problemas para...
3. Criticar mutuamente... para aprender a dar y recibir feedbacks.
4. Trabajar juntos en proyectos para crear habilidades colaborativas y compartir mutuamente las áreas de experiencia. Cada alumno asume un rol relacionado con sus habilidades más desarrolladas.
5. Comprometerse en servicios para la escuela y la comunidad para desarrollar valores como...
6. Estudiar distintas culturas, incluyendo su forma de vestir, sus creencias, valores.
7. Reflexionar sobre... luego discutir sus pensamientos con un compañero.
8. Asumir diferentes posiciones y armar un debate sobre...
9. Realizar una entrevista a... para aprender no sólo sobre esa área en especial, sino también aprender cómo hacer una entrevista eficientemente, sobre...
10. Trabajar como aprendices con expertos de la comunidad en...
11. Conducir una reunión para...
12. Actuar las diferentes perspectivas de...
13. independientemente de que tipo de objetos se trate.
14. Intencionalmente usar... habilidad social para aprender sobre...
15. Enseñar a alguien sobre...
16. En grupo, planear las reglas y procedimientos para lograr...
17. Ayudar a resolver un problema local o global haciendo...
18. Usar un programa de telecomunicaciones para...
19. Intuir los sentimientos de los demás cuando...
20. Jugar juegos de mesa.

Extraido de " https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/05/186-Actividades-para-desarrollar-las-inteligencias-multiples.pdf"

Ejemplos de actividades de inteligencia intrapersonal

1. Establecer objetivos personales a corto y largo plazo al empezar.
2. Evaluar su propio aprendizaje a través de un “portafolio”.
3. Elegir y dirigir las actividades de aprendizaje, usando horarios, líneas de tiempo, y planeando estrategias.
4. Tener un “Registro de aprendizaje” para expresar las reacciones emocionales no solo de las lecciones sino también cualquier otro, sentimiento que quieran compartir con respecto a…
5. Elegir un valor como bondad o determinación, e incorporar ese valor en sus comportamientos durante una semana.
6. Dar y recibir cumplidos entre los alumnos para…
7. Crear un proyecto independiente que hayan elegido los alumnos, por lo menos una vez por cuatrimestre sobre...
8. Escribir autobiografías para...
9. Describir cualidades que tienes que te van a ayudar para hacer trabajos con éxito.
10. Crear una analogía personal para...
11. Describir cómo te sentís sobre...
12. Explicar tu filosofía personal sobre...
13. Describir un valor personal sobre...
14. Explicar el sentido de aprender.
15. Usar la tecnología para...
16. Usar la concentración para...
17. Focalizar el pensamiento en...
18. Analizar cómo identifican con respecto a...
19. Reflexionar silenciosamente sobre...
20. Tener momentos acordes con los sentimientos.
21. Jugar individualmente a...
22. Tener espacios de estudio privado.

Extraido de " https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/05/186-Actividades-para-desarrollar-las-inteligencias-multiples.pdf"

Ejemplos de actividades de inteligencia corporal cinestésica

1. Actuar cualquier proceso como por ejemplo fotosíntesis, la órbita de la tierra alrededor del sol, una ecuación cuadrilátera, etcétera.
2. Trabajando juntos con pequeños bloques, escarbadientes o legos, armar modelos de las cadenas moleculares, puentes famosos, ciudades históricas o literatura.
3. Proveer de recreos con simples ejercicios, un juego activo como “Simón dice” o también un trote alrededor del patio.
4. En pequeños grupos, crear juegos gigantes de piso que cubran los conceptos sobre...
5. Crear simulaciones como por ejemplo representar países con diferentes religiones, o un barco en el alta mar un día de tormenta.
6. Crear una “búsqueda del tesoro” como una manera de que los alumnos busquen información sobre...
7. Proveer material manipulable para que los alumnos utilicen para resolver problemas matemáticos, crear patrones en trabajos de arte, o crear réplicas de cédulas y sistemas.
8. Salir de paseo para ampliar los aprendizajes sobre...
9. Aprender habilidades físicas como bailar, balancearse, saltar a la soga, trepar, tirar, realizar juegos de manos, o trabajar con distintas herramientas.
10. Hacer una pantomima de lo aprendido sobre...
11. Crear un movimiento o secuencias de movimientos para explicar...
12. Realizar una coreografía de una baile de...
13. Crear o construir un...
14. Planear o concurrir a una salida didáctica que...
15. Usar las cualidades de una persona educada físicamente para demostrar...
16. Crear un modelo de...
17. Seleccionar usar las tecnologías para...
18. Actuar de... sobre...
19. Contestar con el cuerpo a...
20. Utilizar el lenguaje corporal para...
21. Crear estatuas corpóreas para representar...
22. Coleccionar... para...
23. Realizar gráficos humanos para demostrar...
24. Utilizar la mímica para...

Extraido de " https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/05/186-Actividades-para-desarrollar-las-inteligencias-multiples.pdf"

Ejemplos de actividades de inteligencia musical

1. Poner música de fondo para relajar a los alumnos o para focalizar su atención en distintos momentos del día.
2. Componer canciones curriculares, reemplazando las palabras de canciones conocidas por palabras del contenido de...
3. Crear instrumentos rítmicos para usar con las canciones curriculares o declamaciones de hechos de aritmética, deletreo de palabras, grupos de reglas.
4. Elegir una canción y explicar cómo la letra de ella, se relaciona con el contenido de...
5. Agregar ritmo a sus presentaciones o reportes de “multimedia” a través de software de música.
6. Elegir música de fondo para reportes de libros u otras presentaciones orales.
7. Usar selecciones musicales que estén compuestas por patrones y repeticiones para demostrar patrones en matemáticas, en la naturaleza y en arte.
8. Analizar canciones sobre...
9. Analizar música para entender conceptos como relaciones de las partes de un todo, fracciones, patrones repetitivos, tiempo, armonía.
10. Usar vocabulario musical como metáforas, tales como armonía de dos partes para relaciones interpersonales, o ritmo para ejercicios físicos.
11. Escribir la letra de canciones sobre...
12. Cantar un rap o una canción que explique...
13. Utilizar la música de una canción o composición musical para explicar...
14. Presentar una corta clase musical sobre...
15. Crear un instrumento y usarlo para demostrar...
16. Escribir un final nuevo de una canción o composición musical para explicar...
17. Crear un collage musical para representar...
18. Usar la tecnología musical para...
19. Reproducir los sonidos del ambiente para...
20. Ilustrar con canciones sobre...
21. Escuchar... para...
22. Memorizar la música de... para...
23. Crear o reproducir sonidos vocales para...
24. Narrar cuentos o poemas cantados.

Extraido de " https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/05/186-Actividades-para-desarrollar-las-inteligencias-multiples.pdf"

Ejemplos de actividades de inteligencia visual-espacial

1. Los alumnos crean una representación pictórica de lo que aprendieron en alguna unidad haciendo un cuadro, un dibujo o mapa mental.
2. Trabajando personalmente o con un compañero, crear un collage para exponer hechos, conceptos, y preguntas sobre...
3. Usar gráficos de la computadora para ilustrar...
4. Diagramar estructuras de sistemas que se interconectan, como por ejemplo el sistema del cuerpo, sistema económico, sistema político, sistema escolar, cadenas alimenticias.
5. Crear gráficos de barras, gráficos de torta, etc., para comunicar lo que entendieron sobre...
6. Crear un trabajo práctico como video o fotografías, trabajando en pequeños grupos, para...
7. Diseñar disfraces o escenografías para literatura o estudios sociales, herramientas o experimentos para ciencias, y manipulativos para matemática para trabajar con actividades tridimensionales.
8. Crear móviles o diseñar boletines para...
9. Usar color, forma, o imágenes en sus trabajos para demostrar...
10. Cuadros, mapas, gráficos.
11. Crear un álbum de fotos para...
12. Crear un poster o mural para...
13. Usar sistema de memoria para aprender...
14. Crear una obra de arte para...
15. Desarrollar dibujos arquitectónicos para...
16. Crear una propaganda o publicidad para...
17. Variar el tamaño y la forma de...
18. Crear un código de colores para el proceso de...
19. Ilustrar, dibujar, pintar, esculpir, o construir...
20. Usar el retroproyector para enseñar...
21. Usar la tecnología para..
22. Imaginación guiada
23. Usar la fantasía para...
24. Pretender ser o estar... para...
25. Usar diapositivas y películas para...
26. Jugar con rompecabezas, laberintos visuales.
27. Apreciar el arte.
28. Narrar un cuento imaginario.
29. Crear metáforas visuales.
30. Soñar despierto.
31. Crear un bosquejo de ideas.
32. Hacer ejercicios de pensamiento visual.

Extraido de " https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/05/186-Actividades-para-desarrollar-las-inteligencias-multiples.pdf"

Ejemplos de actividades de inteligencia naturalista

1. Hacer una pregunta básica “¿Por qué este objeto es como es?”, (puede aplicarse a un cuento, operación matemática, hecho histórico, etcétera), es una pregunta que induce a los chicos a buscar sus propios significados e iniciarse en el mundo de la investigación.
2. Todas los ejercicios que lleven a una educación ambiental, por lo que todo lo que se haga para mantenerlos en contacto con la naturaleza y descubrir y redescubrir sus misterios, aboga en pro de esta inteligencia estimulando el entusiasmo y el misterio que experimentan los alumnos cuando exploran su mundo.
3. Pueden explorar tanto en su hogar como en la escuela, el jardín o el parque cercano, todo a su alrededor puede ser considerado un enorme museo y se debe inculcar el ser coleccionistas de hojas, insectos, piedras, estampillas, monedas.
4. Mediante la actividad de coleccionar los niños y jóvenes ponen en práctica muchas habilidades puesto que observan, reconocen y procesan la información, clasifican, organizan y buscan en los libros datos acerca de los objetos de su colección, independientemente de que tipo de objetos se trate.
5. Es importante impulsar la investigación de misterios o sucesos del pasado histórico, pero planteando la actividad como una aventura de un investigador al estilo de Sherlock Holmes: esto es ofrecer un hecho misterioso del que sólo se tienen pistas, o un problema ambiental que requiera obtención de información para la toma de decisiones. Pedirles, como si fueran periodistas de la época, que averigüen datos encaminados a descubrir el tiempo y el lugar del suceso, el ámbito del suceso, los participantes, las acciones, el motivo; y desde luego que realicen entrevistas, recopilen datos y elaboren posibles respuestas.
6. Fomentando la observación. En este aspecto la niñez y juventud actuales son capaces de percibir muchos más datos del entorno informático que un adulto cuando ambos compiten en los videojuegos, pero es necesario fomentarles estas destrezas al estar en contacto con el mundo real. Esto puede reforzarse utilizando en ocasiones la vista o por el contrario vendando los ojos y estimulando el oído, el tacto, el olfato y el gusto prescindiendo de la vista, fomentando las sensaciones perceptuales y ayudando a concentrarse en detalles que normalmente pasan inadvertidos.
7. Las caminatas a ciegas pueden hacerse en el jardín, en el patio, en el parque o en un día de campo, y comentar luego las sensaciones.
8. Identificar objetos que previamente se introdujeron en una bolsa, es un ejercicio que estimula el sentido del tacto, pero también la elaboración de preguntas encaminadas a adivinar de qué objetos se trata, ya que con esto se estimulan habilidades del pensamiento como: clasificación, inferencias y formulación de hipótesis, entre otras.
9. Observar con una lupa o papeles de colores, dibujar directamente un objeto (sin ver el papel) como una forma de observación atenta, ver en qué se parecen y en que se diferencian dos animales o dos paisajes, adoptar un árbol, sembrar algunas semillas y muchas de las tareas escolares en las áreas de geografía y ciencias naturales, son buenos pretextos para inducir el gusto por la investigación.
10. Visitas a sitios de interés, ya sea por Internet o en una ciudad o un pueblo. Se pueden realizar visitas a acuarios, jardines botánicos, viveros, museos, zoológicos, procurando que el niño explore libremente y dé rienda suelta a su fascinación y posteriormente oiga sus observaciones y comentarios. Procuremos hacerle preguntas que le ayude a clasificar y ordenar la información.

Extraido de " https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/05/186-Actividades-para-desarrollar-las-inteligencias-multiples.pdf"

Ejemplos de actividades de inteligencia lingüística

• 1.Realizar “escrituras rápidas” como reacción a...
• 2.Contar historias.
• 3.Escuchar las explicaciones de un compañero acerca de...
• 4.Aprender vocabulario de...
• 5.Realizar un crucigrama sobre...
• 6.Debatir.
• 7.En pequeños grupos, hacer una presentación, entre ellos, sobre...
• 8.Crear palabras clave o frases para cada contenido de la hoja al releer.
• 9.Preparar un mini discurso sobre algún tema en que sean expertos.
• 10.Usar una palabra que represente un concepto amplio, como libertad, para escribir una frase con cada letra de la palabra para...
• 11.Escribir un diario.
• 12.Usar la narración para explicar...
• 13.scribir poemas, mitos, leyendas, una obra de teatro corta, un artículo de diario.
• 14.Relacionar un cuento o una novela con...
• 15.Crear una charla en un programa de radio sobre...
• 16.Crear un boletín informativo o diccionario sobre...
• 17.Inventar un lema para...
• 18.Conducir una entrevista sobre... con...
• 19.Escribir una carta sobre... a...
• 20.Usar la tecnología para escribir.
• 21.Escribir la biografía de...
• 22.Escribir un reporte de un libro de...
• 23.Dar o sugerir ideas acerca de...
• 24.Usar el humor a través de...
• 25.Dictar un discurso formal sobre...
• 26.Investigar en la biblioteca acerca de...
• 27.Hacer listas de...
• 28.Contar un cuento sobre...
• 29.Leer oralmente...
• 30.Leer individualmente...
• 31.Leer frente al salón...

Extraido de " https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/05/186-Actividades-para-desarrollar-las-inteligencias-

Ejemplos de actividades de inteligencia lógico-matemática

1. Plantear una estrategia para resolver un problema.
2. Discernir patrones o relaciones entre...
3. Sustentar con razones lógicas las soluciones a un problema.
4. Crear o identificar categorías para clasificar...
5. Inventar cuentos con problemas, en grupos de pares, incluyendo contenidos sobre...
6. Participar de una discusión que incluya habilidades cognitivas de alto nivel como comparar, contrastar, proveer de causas y consecuencias, analizar, formular hipótesis y sintetizar información.
7. De manera personal o en grupos, emplear métodos científicos
8. para responder preguntas sobre...
9. Aprender unidades focalizadas en temas de matemáticas y ciencias como probabilidades, simetría, azar, caos.
10. Usar una variedad de organizadores para realzar el pensamiento, como diagramas de Venn.
11. Traducir a lenguaje matemático.
12. Crear una línea de tiempo de...
13. Diseñar y conducir un experimento en...
14. Crear un juego estratégico sobre...
15. Hacer un silogismo para demostrar...
16. Hacer analogías para explicar...
17. Usar... habilidad cognitiva para...
18. Diseñar un código para...
19. Seleccionar y usar la tecnología para...
20. Descifrar códigos.
21. Experimentar con...
22. Crear y usar fórmulas para...
23. Usar y crear secuencias para...
24. Usar el método de interrogación socrática para...
25. Lenguajes de programación de computadoras

Extraido de " https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/05/186-Actividades-para-desarrollar-las-inteligencias-multiples.pdf"

Recordar

Comprendre

Aplicar

Analitzar

Avaluar

Crear

LÒGICMATEMÀTICA

LINGÜÍSTICA

NATURALISTA

ESPACIAL

MUSICAL

INTRAPERSONAL

INTERPERSONAL

CORPORALCINESTÈSICA

PAISATGE D'APRENENTATGE

PLANTILLA

OBLIGATÒRIA

OPCIONAL

EASTER EGG

ON ESTAN ELS MATHVEL?

EXPLICA-HO ALTRA VEGADA

PIRÀMIDE FRACCIONARIA

SIMETRIES SIMÈTRIQUES

MESURA CORPORAL

EXIT TICKET

DOBBLE DECIMAL

ÀREES ERRÒNIES

ÀREES QUADRADES

MESURA DE LA NATURA

INSTRUMENTS DECIMALS

NORMES MATHVEL

UN NOU ENUNCIAT

VALORACIÓ EQUIP

QUIN TRIANGLE ÉS?

FORMULARI

created by @fernando_marti7

CANÇÓ GEOMÈTRICA

DESAFIAMENT FINAL

PENSAMENT INTERN

GRUPAL + INDIVIDUAL

GRUPAL

GRUPAL

INDIVIDUAL + GRUPAL

TÍTOLFORMULARIEXPLICACIÓRespondre el formulari sobre coneixements conceptuals que s'han treballat al llarg de la Unitat.Enviar el formulari una vegada completat.SOLUCIÓ-COMPETÈNCIESDigital, Aprendre a aprendre, LingüísticaRECOMPENSA50 XP (segons la nota obtinguda)PATRÓ DE TREBALLIndividual

INDIVIDUAL

TÍTOLQUIN TRIANGLE ÉS?EXPLICACIÓObservem els diferents triangles que apareixen en la imatge i els alumnes han de classificar-los segons els seus costats i els seus angles.SOLUCIÓ-COMPETÈNCIESDigital, Aprendre a aprendre, Lògica MatemàticaRECOMPENSA50 XPPATRÓ DE TREBALLGrupal + Individual

TÍTOLÀREES QUADRADESEXPLICACIÓObservem els terrenys de cadascuna de les illes de Geopla. Ajudant-nos amb la quadrícula, els alumnes han de calcular l'àrea de cada illa utilitzant com a unitat el quadrat.SOLUCIÓ-COMPETÈNCIESDigital, Aprendre a aprendre, Lògica MatemàticaRECOMPENSA50 XPPATRÓ DE TREBALLIndividual + Grupal

TÍTOLÀREES ERRÒNIESEXPLICACIÓObservar els càlculs realitzat per calcular l'àrea i el perímetre de la zona delimitada per averiguar les errades que poden aparèixer.SOLUCIÓ-COMPETÈNCIESDigital, Aprendre a aprendre, Lògica MatemàticaRECOMPENSA50 XPPATRÓ DE TREBALLGrupal + Individual

TÍTOLVALORACIÓ D'EQUIPEXPLICACIÓEls alumnes avaluen el seu acompliment dins del treball de grup.SOLUCIÓ-COMPETÈNCIESDigital, Aprendre a aprendre, Lògica MatemàticaRECOMPENSA50 XPPATRÓ DE TREBALLGrupal

TÍTOLPROBLEMA REALEXPLICACIÓInventa un problema sobre càlcul d'àrees i perímetres que pugues trobar-te en la vida real. Després torba la solució i comprova que siga coherent amb el que es pregunta.SOLUCIÓ-COMPETÈNCIESDigital, Aprendre a aprendre, Lògica MatemàticaRECOMPENSA50 XPPATRÓ DE TREBALLGrupal

TÍTOLEXIT TICKETEXPLICACIÓCada alumne escriu en el seu "Exit Ticket" les conclusions que trau de les unitats treballades.SOLUCIÓ-COMPETÈNCIESDigital, Aprendre a aprendre, LingüísticaRECOMPENSA20 XPPATRÓ DE TREBALLIndividual

TÍTOLMESURAR LA NATURAEXPLICACIÓCada alumne ha de pensar situacions en la natura on es puguen utilitzar les unitats de mesura.SOLUCIÓ-COMPETÈNCIESDigital, Aprendre a aprendre, Lògica MatemàticaRECOMPENSA10 XPPATRÓ DE TREBALLIndividual

TÍTOLSIMETRIES SIMÈTRIQUESEXPLICACIÓA partir de les figures representades, realitzar les seues figures simètriques segons l'eix.SOLUCIÓ-COMPETÈNCIESDigital, Aprendre a aprendre, Lògica MatemàticaRECOMPENSA20 XPPATRÓ DE TREBALLIndividual + Grupal

TÍTOLINSTRUMENTS DECIMALSEXPLICACIÓEls alumnes han de resoldre unes operacions per desxifrar unes notes musicals i endevinar quina cançó està codificada.SOLUCIÓ-COMPETÈNCIESDigital, Aprendre a aprendre, Lògica MatemàticaRECOMPENSA10 XP

TÍTOLPEUS AL QUADRATEXPLICACIÓMesura les longituds de les pareds de la teua habitació. Si no és quadrada o rectangular, millor busca una altra que sí ho siga. Després caulcula el seu preímetre i la seua àrea. SOLUCIÓ-COMPETÈNCIESDigital, Aprendre a aprendre, Lògica MatemàticaRECOMPENSA10 XPPATRÓ DE TREBALLGrupal

TÍTOLLA MEUA EXPLICACIÓEXPLICACIÓEls alumnes han de gravar un vídeo en el qual expliquen a algun company un dels continguts que considere més importants o difícils dels que s'han vist en l'itinerari.SOLUCIÓ-COMPETÈNCIESDigital, Aprendre a aprendre, LingüísticaRECOMPENSA20 XPPATRÓ DE TREBALLIndividual + Grupal

TÍTOLON ESTAN ELS MATHVEL?EXPLICACIÓSe'ls presenta una imatge tipus "On està Wally?" en la que han de buscar als Mathvel Heroes que es demana.SOLUCIÓ-COMPETÈNCIESDigital, Aprendre a aprendre, LingüísticaRECOMPENSA10 XPPATRÓ DE TREBALLGrupal

TÍTOLDOBBLE MATEMÀTICEXPLICACIÓEls alumnes poden jugar al Dobble MAtemàtic al qual poden accedir a partir de l'enllaç.SOLUCIÓ-COMPETÈNCIESDigital, Aprendre a aprendre, Lògica MatemàticaRECOMPENSA10 XP

TÍTOLTORRE NUMÈRICAEXPLICACIÓL'alumne pot jugar al joc de la Torre Numèrica, en el qual ha de apilar en forma de torre unes fustes amb nombres de forma que estiguen col·locades de menor (més a baix) a major (més a dalt).SOLUCIÓ-COMPETÈNCIESDigital, Aprendre a aprendre, Lògica MatemàticaRECOMPENSA10 XPPATRÓ DE TREBALLINDIVIDUAL + GRUPAL

TÍTOLNORMES MATHVELEXPLICACIÓL'alumne ha d'enumerar les normes del decàleg dels Mathvel Heroes sense mirar-les del mural.SOLUCIÓ-COMPETÈNCIESDigital, Aprendre a aprendre, LingüísitcaRECOMPENSA10 XPPATRÓ DE TREBALLIndividual

TÍTOLCANÇÓ GEOMÈTRICAEXPLICACIÓA aprtir d'una base musical donada, han d'escriure la lletra d'una cançó en la que es parle dels continguts que s'han treballat en aquest itinerari. Poden gravar la seua cançó.SOLUCIÓ-COMPETÈNCIESDigital, Aprendre a aprendre, Lògica MatemàticaRECOMPENSA20 XPPATRÓ DE TREBALLGrupal.

INDIVIDUAL + GRUPAL

INDIVIDUAL

INDIVIDUAL

INDIVIDUAL + GRUPAL

GRUPAL

GRUPAL + INDIVIDUAL

INDIVIDUAL

INDIVIDUAL + GRUPAL

GRUPAL

TÍTOLDESAFIAMENT FINALEXPLICACIÓSuperar les preguntes finals per comprovar l'assoliment dels conceptes treballats.SOLUCIÓ-COMPETÈNCIESDigital, Aprendre a aprendre, Lògica MatemàticaRECOMPENSA50 XPPATRÓ DE TREBALLGrupal

GRUPAL

TÍTOLPENSAMENT INTERNEXPLICACIÓCada alumne reflexiona sobre el seu treball realitzat al llarg de l'itinerari i grava un vídeo d'entre 30-60 segons comentant les seues reflexions.SOLUCIÓ-COMPETÈNCIESDigital, Aprendre a aprendre, Lògica MatemàticaRECOMPENSA20 XPPATRÓ DE TREBALLIndividual

Recordar

Comprender

Aplicar

Analizar

Evaluar

Crear

LÓGICOMATEMÁTICA

LINGÜÍSTICA

NATURALISTA

VISUAL-ESPACIAL

MUSICAL

INTRAPERSONAL

INTERPERSONAL

CORPORALCINESTÉSICA

PAISAJE DE APRENDIZAJE

PLANTILLA

OBLIGATORIA

OPCIONAL

HUEVO DE PASCUA

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

by @MrCuarter

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD